1、观察人的口腔上皮细胞实验设计（市优质课）观索人的口腔上皮细胞教学设计汤阴实验学校魏春玉【教学目标】一、知识与能力目标1、通过实验学习制做和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构。2、通过实验使中学生学会熟练制做和观察人的口腔上皮细胞临时装片，并进一步练习画细胞结布光的技能。3、通过比较动.动物细胞结构上的优缺，进一步培养中学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。二、过程与方式通过师生的谈话互动以及分组实验，正确地制做和观察人的口腔上皮细胞临时装片，进一步训练中学生制做临时装片的方法以及熟练操作使用显微镜的技能，并概括出植物细胞的基本结构；经过观察
2、比较和讨论剖析，由中学生自主探究并归纳总结出动、植物细胞的优缺。三、情感、态度与价值观1、认同细胞是生物结构和功能的基本单位。2、设计实验方案、改进实验，开发自己的创新潜能，借此来感受科学探求的思想方式是不断发展的，继续产生“胆大心细”的心理素养。【重点和难点】重点：1、人的口腔上皮细胞临时装片的制做和观察。2、比较动、植物细胞结构上的优缺点。难点：比较植物细胞与动物细胞的优缺点。【教学方式】分组实验法、观察比较法、讨论剖析法、归纳总结法【课前打算】学生：预习新课内容；绘图钢笔；上课前刷牙。班主任：相关实验材料【课型及课时】实验课、1课时【教学过程】一、创设情景，导出新课班主任设置问题情景自
3、然导出新课：第三节观察植物细胞二、整体认定教学目标班主任展示教学目标，使中学生能否自觉地带着任务去学习和探究。三、分组实验，合作探究1、分组设计实验方案，制做人的口腔上皮细胞临时装片班主任鼓励中学生按照上节课积累的制做临时装片的经验初中生物用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片实验视频，分组设计制做人的口腔上皮细胞临时装片的实验方案，并在巡视中对各组出现的疑问进行及时引导和帮助，之后要求各组说出自己设计方案的理由。最后，师生比较在动、植物细胞临时装片制做中所滴液体的优缺，剖析滴生理盐水而不滴清水的道理，并指出安全事项。（采用比较剖析法可以使得中学生加深理解动、植物细胞临时装片制作步骤中的优缺，比直接去做新实验更有利于调动中学生的积极性,迸发她们自
4、觉探究的欲望。）班主任组织各组根据优化后的实验方案的步骤制做人的口腔上皮细胞临时装片，注意及时发觉制做中出现的问题并给与纠正。2、用显微镜观察人的口腔上皮细胞，勾画细胞的基本结布光班主任组织各组认真观察自己制做的临时装片，之后朋友间交换观察初中生物用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片实验视频，识他人的口腔上皮细胞的基本结构，并尝试勾画一个人口腔上皮细胞基本结布光，增强自身的观察能力和生物绘图能力。班主任在巡视中及时査看各组所找物象是否正确，所勾画的细胞简图是否规范，给与中学生提示和帮助，并热情鼓励表现好的小组,展示优秀的细胞结构绘图，调动中学生学习生物的积极性。3、比较动、植物细胞在结构上的优缺班主任出示动、植物细胞结构挂图，让中学生通过观察比较和
5、讨论剖析自主探究并归纳总结出动、植物细胞在结构上的相同点和不同点。班主任借机对中学生进行学法指导，即用观察比较法找寻事物之间的优缺，并用列表格的方式加以整理和归纳。（利用结布光引导中学生观察比较和讨论剖析更有利于培养中学生的探究能力）四、课堂小结五、达标反馈(-)追忆所做的观察动物细胞和观察植物细胞的实验。1.实验中用大蒜鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞制做的玻片标本2在制做大蒜鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴3.观察动物细胞和观察植物细胞的实验中染色使用的颜料都是4人体或动物体的各类细胞即使形态不同，基本结构却是一样的都有、和o5植物细胞与动物细胞相比较，没有、和结构。(二)植物细胞和动物细胞各具有什么结构，用线联接上去细胞壁细胞膜植物细胞细胞质细胞核动物细胞内质网