这是一份小学数学2电功率学案及反省，共4页。学案主要包含了导出新课，自学互研，合作探究，交流展示，板书设计，教后反省等内容，欢迎下载使用。
1．晓得电功率的定义、定义式、单位。
2．会借助电功率的定义式(P＝eqf(W,t))及电功率和电压、电压之间的关系(P＝UI)进行估算。
3．通过观察演示实验，让中学生体验电能表表盘转动快慢和用家电电功率之间的数目关系。
4．通过探究电功率与电流、电流的关系，使中学生进一步理解控制变量法，科学探究能力得到提升。
5．激起中学生对科学的求知欲，乐于探究日常生产生活中所包含的化学学知识，提升学习数学的兴趣。
教学重点
构建电功率的概念。
教学难点
探究电功率与电流、电流的关系。
课时安排
1课时
课前打算
讲义
教学过程
一、导入新课
这节课，我们就一上去学习探究《第二节电功率》。（板书设计）
二、自学互研
（一）认识电功率
自主阅读教材P90的内容，独立思索并完成：
1．电功率的认识
（二）电功率的大小
自主阅读教材P91～92的内容，独立思索并完成：
2．通过电灯泡的电压相同时，电灯泡两端电流越大，电功率越大。
3．电灯泡两端电流相同时，通过电灯泡的电压越大电功率教学案例分析，电功率越大。
4．实验证明电功率等于电流与电压的乘积。
5．在探究电功率跟电压、电压的关系实验中，小丽朋友设计了如图所示的电路。
(1)此电路是拿来探究电功率跟电流的关系的；小丽是通过观察小灯泡的疏密程度(或灯的色温)来判定灯的功率大小，并通过比较两块电流表的示数，得出实验推论。
(2)请你帮助小丽重新设计一个电路来探究电功率跟另一诱因的关系：
应当添加的器材两块电压表(或电压表)；
阐述你所设计的电路的联接情况：两灯并联，每一个环路上各联接一块电压表(或两灯并联，支路上连一块电压表，另一块电压表联接在其中一支路上)。
（三）电压过大的诱因
自主阅读教材P92的内容，独立思索并完成：
6．电压过大的诱因
依照电功率的公式P＝UI，可以得到I＝eqf(P,U)。家庭电路的电流U＝220V，当用家电的总功率过大时，电路中的总电压也就越大，可能超过电路的容许负载，容易烧毁保险丝或电路，甚至导致火警。
三、合作探究
1．对学
分享独学1～6题：(1)对子之间检测独学成果，用红笔相互给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容互相解疑，并标明出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后依然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对即将展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
四、交流展示
方案完成教材P91的“实验探究”活动
五、板书设计
第二节电功率
1.认识电功率
2.电功率的大小
3.电压过大的诱因
六、教后反省
意义
表示消耗电能的快慢电功率教学案例分析，用符号P表示
单位
国际单位瓦特(W)
常用单位：千瓦kW，1kW＝103W
大小
用家电消耗电能与时间的比值
公式
P＝eqf(W,t)
公式中各量及其单位
W——电功eqblc{(avs4alc1(焦耳（J）,千瓦时（kW·h），))t——通电时间eqblc{(avs4alc1(秒（s）,小时（h）))
P——电功率eqblc{(avs4alc1(瓦特（W）,千瓦（kW）))