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1、教育个性化补习课件院长对象：学校：年级高一课目科学讲课班主任课题：求解压强方式四——平衡法所用课时：教学目的：1、掌握热学中的二力平衡条件，以易于平衡法的理解2、能依据物体的状态判定出物体的受力状况，因而按照平衡法求得压强3、对压强的四种估算办法有比较熟练的把握重难点：1、平衡条件的理解2、平衡法求压强3、归纳压强的四种估算办法授课时间：教学方式：讲解与练习结合二力平衡法求浮力公式推导，先理解后应用，培养估算剖析能力教学过程：一、回顾备考1、称重法求压强__2、阿基米德原理的内容____表
2、达式__涵义____练习：小华用如图A所示的实验，探究影响压强大小的诱因：（1）进行甲、乙两步实验，小华的目的是__；（2）进行乙、丙两步实验，小华想验证的猜测是__；（3）小华研究压强大小与深度的关系时．按照测得的实验数据，做出了弹簧测力计的示数F与物体下表面所处深度h的关系的图象，如图B所示，按照图象可以判定出，此实验过程中压强的变化情况是先后。二、二力平
3、衡的条件（实验验证）提出问题：二力平衡须要什么条件？构建假定：两个力应当在同一物体上两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上（你能提出几个呢？）设计实验、验证假定：实验一：如图，在两侧的绳上挂不等重的钩码。放开塑胶板，塑胶板滑向一边，在两侧的绳上挂等重的钩码。放开塑胶板后，塑胶板将保持平衡。由此可得到：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须相等。实验一实验二实验三实验二、如图，在两侧的绳上挂等重的钩码，将塑胶板稍向上联通，使两个拉力的方向并不相反。放开塑胶板，塑胶板将向下联通。待塑胶板静止时，两个拉力的方向相反。由此又可以得到：要使两个力互相平衡，两个力的
4、方向必须相反。实验三、如图，在两侧的绳上挂等重的钩码。并将塑胶板扭转一个角度，使拉塑胶板的细绳互相平行，但不在同仍然线上。放开塑胶板，塑胶板将转动。待塑胶板静止后，两侧的细绳在（在，不在）同仍然线上。由此可经得到：要使两个力互相平衡，两个力必须在同仍然线上推论：一个物体若要保持平衡状态，必须满足：同物、等大、反向、共线重点：二力平衡的条件的应用：三、平衡法求压强讨论物体的沉浮问题的前提：一是物体溶入液体中，二是物体只受重力和压强作用。与的关系与的关系V排与V物关系现象F浮＝G物ρ液体＞ρ物V排
5、1.不同物体处于同一液体中：练习1.如图，容积相同、密度不同的三个小球静止于水底，所受压强从大到小的次序为，小球密度从大到小的次序为，小球重力从大到小的次序为。练习2.如图，质量相同、密度不同的三个小球静止于水底，所受压强从大到小的次序为，小球密度从大到小的次序为，小球容积从大到小的次序为。2.同一物体处于不同液体中：练习1甲、乙、丙三个容器中装着密度不同的液体，把一个小球分别装入其中，静止时如图所示。则小球所受压强从大到小的次序为，液体密度从大到小的次序为。[例题1]将一个实心铁块分别装入水底、酒精中和水银中(ρ水银＞ρ铁＞ρ水＞ρ酒精)二力平衡法求浮力公式推导，关于铁块所受压强，下述说法中正确的是（
6、）Ａ.在酒精中所受的压强比在水底所受的压强大Ｂ.在水银中遭到的压强最小Ｃ.在水银中遭到的压强最大Ｄ.在三种液体中所受的压强一样大[例题2]把质量相等的两块橡皮泥分别捏成实心球形和碗状，轻轻放到海面上，静止以后，实心球橡皮泥沉到容器顶部，碗状橡皮泥悬浮在海面，如图10-5-2所示，则它们所受压强的大小关系是()．A．B．C．D．四、典型实例剖析（1）客轮：借助把密度比水大的钢材制成空心的使它的平均密度降低，同时排开更多的水，减小可借助的压强。这时船遭到的压强等于自身的重力，所以能浮在海面上.它是借助物体悬浮在液面时的条件F浮=G船来工作的（2）潜水艇：
7、浸没在水底的潜水艇排沸水的容积，无论下潜多深，一直不变，所以潜水艇所受的压强仍然不变.潜水艇的下浮和下沉是靠压缩空气调节水舱里水的多少来控制自身的重力而实现的（改变自身重力：排水或充水）.若要下沉，可充水，使F浮G.在潜水艇浮出海面的过程中，由于排沸水的容积增大，所以压强渐渐减少，当它在水面上行驶时，遭到的压强大小等于潜水艇的重力（悬浮）.（3）密度计：密度计是借助物体浮在液面的条件来工作的，用密度计检测液体的密度时，它遭到的压强总等于