中学数学新旧版本教材内容变化对比共同选修内容变化主题降低、删除及调整缘由剖析机械运动与数学模型的物体具象成质点。感受建构数学模型的思维方法”增加认识化学实验与科学推理在数学学研究中的作用模型建构思想和具象思维方式匀变速直线运动的规律是小学数学学习要的规律之一，应提升要求物理在数学学习中的重要性贯串整个物学，毋须在某一处提到原先自由落体运动在例中彰显高中物理焦耳定律题，没有充分彰显其在学校数学中的地位，其中伽利略研究问题的方式没得到应有的强化互相作用与运动规律力的合成和分解从“理解”调整“了解”“用力条件剖析了解胡克定律比原要求要高，由于后续学习要用到胡克定律，如简谐运动。中学生实验也降低了胡克定律内容要求与实验相一致关于磨擦说现象比规律确切，磨擦力可规律增加力的合成与分解的要求，减少中学生负担共点力平衡是核心知识，调整后的说法机械能及其守恒定理降低删掉“举例删掉“通过实验，探究恒力做功与动能变化关系“了解”更确切量度在动能定律、的变化与做功的关系处均有体假如实验实验装置高中物理焦耳定律题，一是续表主题降低、删除及调整缘由剖析曲线运动与万有引力定理通过实验一个方面，应当强化强化复杂运动分解为简单运动的思想强化实验探究，会使中学生更好地理解与把握向心加速度与各量关系的含意牛顿热学课时所限，保留相对论、量子化主要观删掉具体内容的要求部份量子初步的内容移至选择性选修“理解”调整解”调整为“了解了解生产生活中关于静电的借助与防护能剖析带电粒子在电场中的运动情况。
能解释相关的化学现象观察电容器的充、放电现象强化模型建构科学思维的学习库仑定习不能仅限于公式强化科学思维方式的学习增加电场硬度及电势差的要求，适当减少中学生的负担加大应用是指出素质的一个方面带电粒子在电场中的运动是化学学习中重要的内容，后续学习也去用到强化实验的要求对中学生理解该内容十分必要电路及其应用降低删掉“逻辑”的内容串、并联电路内阻的定量关系小学不要中学应明晰要求多用水表只要用水表检测要求焦耳定理的要求应当与电功、电功率的要求一致强化安全用电的意识限于课题，删掉部份过分技术的内容电磁场与电磁波初步低在此剖析过难、繁杂的问题选择性选修内容变化主题降低、删除及调整缘由剖析动量与动量守恒定理学习动量定律限于课时，删掉难度较大、中学应用并泛的惠更斯原理光及其应用删掉删掉许多中学不易实现的实验磁场电磁感应及其应用“知道交变电压学生对法拉第电磁感应定理的理解必须构建在实验的基础上，故明晰提出对实验的要求限于课时，对此部份不作要求指出应用的意识电磁振荡与电降低“通过社会发展电磁振荡是比较具象的概念，实验可帮助中学生更好地理解电磁振荡的形成一说传感降低”学生实验指出这部份内容动手实践的作用固体、液体和气删掉“知道要性质及其在显示技分子运动速度分布图象对理解分子运动速度分布的统计规律十分重要应当明晰要求限于课时，在微观理论部份对分子平均动能和内能不作要求。内能只在热力学第一定理作为宏观量来要求续表主题降低、删除及调整缘由剖析热力学定理内容原子与原子核晓得四种基本互相作用删掉自然界最基本的互相作用的内容，中学生应当晓得。同时了解科学为追求统一所作出的贡献限于课时，删掉难度较大、过于技术的内容波粒二象性波”“知道电子云”“初步了解不确定
