班主任姓名**中学生姓名**时间2012年学科化学年级高中课时计划教研主任教管部长签字课题：电场和电场硬度教学目标：1．晓得电荷间的互相作用是通过电场发生的，晓得电场是客观存在的一种特殊物质形态。2．理解电场硬度的概念及其定义，会按照电场硬度的定义进行有关的估算，晓得电场硬度是矢量，晓得电场强度的方向是如何规定的。晓得电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的估算。教学难点：使中学生理解电场硬度的概念及把握电场硬度的估算方式。对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的估算。教学方式：类比剖析法、问题解决法、实验剖析法教学过程：一、电场的存在a:力的作用媒介：电荷之间的互相作用是通过特殊方式的物质——电场发生的，电荷的周围都存在电场电荷周围存在电场.剖析库仑力:ＱＡ对ＱＢ的斥力,是在其周围形成电场,通过电场作用给B.电场力,ＱＢ在ＱＡ形成的电场中遭到的力.电荷在电场中遭到的力称为电场力.同一电荷在不同电场中或在同一电场不同位置所受电场力的大小和方向均可能不同.b:电场的基本特点：引入电场中的任何带电体都将遭到电场力的作用。当带电体在电场中联通时，电场力将对带电体做功，这表示电场具有能量.可见，电场具有力和能的特点c:电场的物质性是客观存在的，具有物质的基本属性——质量和能量。
它不同于生活中常见的物质，看不见，摸不着，难以称量，可以叠加.二、电场硬度a:电场硬度概念的提出：同一电荷q在电场中不同点遭到的电场力的方向和大小通常不同电场与电场强度教案，因而电场具有方向性以及各点强弱的不同，引出电场硬度的概念来描述电场这些性质的不同。b:检测硬度的方式：用同一检验电荷q在电场中不同点遭到的电场力的方向和大小不同，拿来表示电场的强弱和方向的不同c:电场硬度的定义：尽管可用同一检验电荷q在电场中各点所受电场力F的大小来比较各点的电场强弱，而且电场力F的大小还和电荷q的电量有关，所以不能直接用电场力的大小表电场的强弱．实验表明：在电场中的同一点，电场力F与电荷电量q成反比电场与电场强度教案，比值F/q由电荷q在电场中的位置所决定，跟电荷电量无关，是反映电场性质的数学量，所以我们用这个比值F/q来表示电场的强弱．1、定义：电场中某一点的电荷遭到的电场力F跟它的电荷量q的比值，称作该点的电场硬度，简称场强．用E表示。2、公式（大小）：E=F/q（适用于所有电场）单位：N/C3、方向性：电场硬度是矢量数学学中规定，电场中某点的场强方向跟正电荷在该点所受的电场力的方向相同．强调：负电荷在电场中某点所受的电场力的方向跟该点的场强方向相反4、决定诱因:电场中某一点处的电场硬度E是惟一的，它的大小和方向与装入该点电荷q无关，它决定于电场的源电荷及空间位置，电场中每一点对应着的电场硬度与是否装入电荷无关.三、点电荷的电场a真空中点电荷的电场硬度的决定式(检验电荷与形成电场的电荷)E=F/q和E=kQ/r2b点电荷电场的方向：假如是正电荷，E的方向就是顺着PQ的连线并背离Q；若果是负电荷：E的方向就是顺着PQ的连线并指向Q．c多个点电荷的电场的求解：某点的场强等于该点周围各个电荷单独存在时在该点形成的场强的矢量和．四、电场线电场线：电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线，曲线上每点的切线方向表示该点的电场硬度的方向。
电场线的基本性质电场线上每点的切线方向就是该点电场硬度的方向.电场线的明暗反映电场硬度的大小(疏弱密强).静电场中电场线源于正电荷或无穷远，止于负电荷或无穷远.它不封闭，也不在无电荷处中断.任意两条电场线不会在无电荷处相交电场线是为了形象描述电场而引入的假想的线，不是实际存在的线。5、匀强电场(1)定义：电场中各点场强的大小相等、方向相同的电场就叫匀强电场.(2)匀强电场的电场线：是一组错落程度相同(等宽度)的平行直线.诸如，两等大、正对且带等量异种电荷的平行金属板间的电场中，除边沿附近外，就是匀强电场.如图所示例一.在电场中A处放点电荷q,其受电场力为F,方向向左,则A处场强大小为方向为.若将A处放点电荷为－2q,则该处电场硬度将,方向将例二.如图8所示,一个质量为30g带电量C的直径极小的小球,用线绳悬挂在某匀强电场中,电力线与水平面平行.当小球静止时,测得悬线与竖直倾角为30,由此可知匀强电场方向为,电场硬度大小为常见电场的电场线课堂作业（或课堂训练，小测）：课后记本节课教学计划完成情况：照常完成提早完成提早完成中学生的接收程度：完全能接受部份能接受不能接受中学生的课堂表现：很积极比较积极通常不积极备注班主任建议：学管师和父母需配合事项：课后作业：教学设计方案平行的、等宽度的、同向的直线匀强电场相吸状等量异号电荷相斥状等量同号电荷会聚状负点电荷发散状正点电荷简略描述