物体受力剖析是高考数学热学部份主要考点之一，具有出现频度较高、考试方式多样、问答形式多变的特性。
对物体进行正确的受力剖析，是学好热学知识的前提条件，也是解决热学困局的关键。似乎单纯的受力剖析问题极少做为高考的试题，然而这部份知识却贯串热学知识的各个方面，包括各类力、力的合成、平衡力等知识。朋友们常常会贬低这部份内容，殊不知一时的疏漏大意会造成一道综合题的丢分。
一、物体受力剖析方式、步骤
1.首先要确定研究对象，可以把它从周围物体中隔离下来，只剖析它所受的力，不考虑研究对象对周围物体的斥力。
2.剖析步骤
（1）先剖析重力。
（2）再剖析弹力。绕研究对象—周，找出研究对象跟其它物体有几个接触面（点）摩擦力受力示意图怎么分析，由几个接触面（点）就有可能受几个弹力。之后在剖析这种接触面（点）与研究对象之间是否有挤压，若有，则画出弹力。
（3）最后再剖析磨擦力。按照磨擦力的形成条件，有弹力的地方就有可能受磨擦力。之后再按照接触面是否粗糙、与研究对象之间是否有相对运动或相对运动趋势，画出磨擦力。
（4）依据物体的运动或运动趋势及物体周围的其它物体的分布情况摩擦力受力示意图怎么分析，剖析待定力，并画出研究对象的受力图。
（5）按照力的概念、平动多项式和转动多项式（其特例为平动平衡多项式和转动平衡多项式）来检验所剖析的全部力的合力和合扭力是否满足题中给定物体的运动状态。若不满足，则一定有遗漏或多添了的力等毛病，必须重新进行剖析。
二、物体受力剖析应注意的问题
1．为使问题简化，出现一些暗示的提法，如“轻绳”、“轻杆”表示不考虑绳与杆的重力；如“光滑面”示意不考虑磨擦力。
2．弹力表现出的方式是多种多样的，平时说的“压力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“张力”等实际上都是弹力。两个物体相接触是形成弹力的必要条件，但不是充分条件，也就是相接触不一定都形成弹力，接触而无弹力的情况是存在的。
3．两个物体的接触面之间有弹力时才可能有磨擦力。假如接触面是粗糙的，究竟有没有磨擦力？假如有磨擦力，方向又怎样？这也要由研究对象遭到的其它力与运动状态来确定。诸如，置于夹角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个顺着斜面向下的力F作用时，物体A处于静止状态，问物体A受几个力？从通常的受力剖析方式可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但静磨擦力可能沿斜面向上，可能沿斜面向下，也可能正好是零，这须要剖析物体A与斜面之间的相对运动趋势及其方向能够确定。
4．对联接体的受力剖析能突出隔离法的优点，隔离法能使个别内力转化为外力处理，便于应用牛顿第二定理。但在选择研究对象时一定要按照须要，它可以是联接体中的一个物体或其中的几个物体，也可以是整体，千万不要盲目隔离以免使问题复杂化。
5．注意每剖析—个力，都应找出它的施力物体，以避免多剖析出个别不存在的力。比如车辆制动时还要继续往前运动，是物体惯性的表现，并不存在往前的“冲力”；又如把物体沿水平方向抛出去，物体做平抛运动，只受重力，并不存在向水平方向抛出的力。
6.注意只剖析研究对象所受的力，不剖析研究对象对其它物体所施的力。诸如所研究的物体是A，这么只能剖析“甲对A”、“乙对A”’、“丙对A”……的力，而不能剖析“A对甲”、“A对乙”、“A对丙”……的力。也不要把作用在其它物体上的力错误地觉得通过“力的传递”作用在研究对象上。