《电阻的检测》教案设计例文
一、教学目标
【知识与技能】
加深对欧姆定理及其应用的理解，晓得检测阻值的原理。
【过程与方式】
通过进行伏安法检测阻值的实验，进一步把握使用电流表和电压表的方式，学会用伏安法检测内阻。
【情感心态与价值观】
通过做伏安法测内阻的实验并观察试验现象剖析结果，培养动手能力和实验设计能力，并养成求真务实、细致严谨的科学心态。
二、教学重难点
【重点】
按照实验原理设计电路图，而且能用滑动变阻器来改变待测内阻两端的电流。
【难点】
组装电路，剖析实验，发觉规律，以及对内阻概念的理解认识。
三、教学过程
环节一：新课导出
问题引入：怎么测定一个定值内阻的大小?先引导中学生回顾上一节所学的欧姆定理的知识，之后得出按照欧姆定理的变型公式，通过检测通过阻值的电压以及内阻两端的电流得出定值内阻的内阻值的方式。
环节二：新课讲授
(一)设计实验
早已讨论出了实验原理和实验方式，即检测电压和内阻依据公式得出内阻值。但为了降低实验偏差，实际检测中要改变待测内阻两端的电流，多次检测电流以及电压的值，求出每次的内阻值，最后求出阻值的平均数。其中串联一个滑动变阻器，联通滑片，就可以改变定值内阻两端的电流和流过的电压。电路图如图所示：
所用器材有：电源、开关、定值内阻、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干。
(二)进行实验
首先，按照电路图联接电路。在联接电路过程中要指导中学生在实验过程注意什么问题，例如，联接电路时，开关应处在断掉状态;闭合开关前检测滑动变阻器是否处于电阻最大处;电流表电压表的支付接线柱的正确联接等。且应当提醒中学生通过“试触”进行检测工具阻值的选择，在闭合开关前仔细检测电路联接情况。在中学生联接完电路后，应当检测中学生的电路联接情况，确保电路联接没有问题。
其次，闭合开关，通过联通滑动变阻器的滑片来改变待测内阻两端的电流，注意应提醒中学生不能将滑动变阻器调节的太狠，也不能超过检测工具的阻值电阻的测量实验原理，但是指导中学生设计表格将所检测的数据记录在表格中。
最后，断掉开关，整理器材，拾掇仪器，结束实验。
(三)剖析实验，得出推论
让中学生借助记录在表格中的数据以及公式，估算出不同电流电压情况下定值内阻的电阻，并求出平均值，各组朋友相互讨论瞧瞧其他组得到的结果，剖析实验推论。
依据所做的.实验，可以看出，在各个电流下检测的电阻变化不大，且与平均值较为接近。当定值内阻两端的电流改变时，通过它的电压也急剧改变，但电流和电压的比值不变，即内阻不变。同时也证明了内阻时导体自身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电流和电压无关。
在实验中，改变滑动变阻器的电阻大小，定值内阻两端的电流以及流过内阻的电压急剧改变，说明串联在电路中的变阻器的电阻改变时会影响其他用家电的电流以及电压。
环节三：巩固练习
借助如下电路检测未知阻值的电阻，检测结果如右图，试读出读数并估算被测阻值的电阻。
环节四：小结作业
将上述实验中的定值内阻换成小灯泡，用同样的方式测定小灯泡的阻值。多测几组数据，按照实验数据分别估算出小灯泡的阻值，比较估算出的几个数值电阻的测量实验原理，跟检测定值阻值的结果相比较。
四、板书设计
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