时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，是时侯抽出时间写写计划了。你所接触过的计划都是哪些样子的呢？下边是小编为你们整理的八年级数学教学计划4篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。
八年级数学教学计划篇1
中学生基本情况：
经过念书期的努力，中学生对化学学习的认识和注重程度日渐加深，能否把握学习数学的基本技巧。按照期末考试情况来看，平均成绩基本达到要求，优良率较好，平行班成绩差别不大，但增强班优势不是很足，及格率有待提升，极差中学生须要减轻。
目前主要解决的问题：
1、有些基本概念和知识把握还不够牢靠，个别知识的运用还不够灵活，不能理论联系实际，数学思想还不够。
2、学生对化学学习注重还不够，须要进一步加大。
3、需要培养中学生把握更好的`数学学习方式，书写规范性须要加大。
本学期的工作计划：
1、加强备课，多进行数学教法的研究，降低和优化化学实验，同时结合多媒体辅助教学，提升课堂的趣味性和实效性，降低中学生学习数学的兴趣。
2、抓好双基落实，注意培养中学生良好的学习习惯，勤思考、多动手，理论联系实际，注重基本概念的理解和运用，指出作业书写的规范性
3、利用好周周练和月考，做好平常的测验，把握中学生对知识的把握和理解情况，及时调整教学，做好重点突破，同时提升她们的学习动力，强化中学生对化学的注重。
4、抓好差生，争取一开始不拉掉一个中学生，提升中学生的优秀率，适当降低平常题目的难度，不至于使中学生看到少难的题目，便丧失信心。
5、改变八（1）班的教学策略，依照本班中学生的基础，培养她们的自学能力，争取做到精讲精炼，提升课堂效率，降低考题的难度及容量，提升她们的优秀率，与平行班拉开差别。
6、本学期完成第一册数学课本内的所有教学内容，期中考试前重点完成《电学》的教学内容，期中考试后完成热学的教学。
八年级数学教学计划篇2
一、教学背景
（一）教学内容剖析
《声音的形成和传播》是这一章的起始课，内容跟中学生生活密切相关，是从生活迈向化学、从数学迈向社会的好章节，容易造成中学生的兴趣。声音是由物体的震动形成的，须要通过观察、对比身边的物体发声与不发声时的不同来剖析得出。结合具体实验：空气、水、细线可以传声，可知声音的传播须要介质，但真空不能传声这一推论须要在真空铃实验的基础上进一步推理得出。
（二）中学生情况剖析
高二中学生刚才接触化学这门学科，对这门学科有很浓重的学习兴趣，也热衷于动手实验，并且对于实验的规范操作、观察能力、描述实验现象等各类能力还处于较低水平，须要班主任的正确引导和积极鼓励。在知识方面，中学生只学习了机械运动，而对于物体发声时的震动以及传播须要介质都很难运用数学语言确切描述，离不开老师的帮助。因而，本课的探究活动，班主任布置任务要明晰，问题提出要具体，指导观察口令要清晰，推论的总结语言要确切，每一个细小的环节都有意培养中学生探究能力。
二、教学目标
【知识与技能】
(1)能通过一系列的实验总结出声音是由发声体震动形成的。
(2)能结合具体实例和观察实验，归纳出声音的传播须要介质。
(3)能记住声音在空气中传播的速率，了解回声现象。
【方法与过程】
(1)通过探究声音的形成这一活动，初步体验探究的过程。
(2)经历观察、对比共鸣箱、水中手机等实验，初步体验观察法、对比思想、转化思想在化学学习中的重要作用。
【情感心态与价值观】
(1)乐于参与观察、实验，体验探究实验的乐趣，分享合作的快乐。
(2)展现声现象的美妙与和谐，关注声现象在建筑、军事等科技方面的应用。
三、教学过程
教学环节1：创设情景，引出课题
【教师活动】播放flash小动漫
老师用键盘依次点击大瀑布、小鸟、汽车、青蛙、鸭子、小同学，画面上的那些对象都发出相应的声音。
【学生活动】
欣赏美丽的画面，倾听大自然的声音，不知不觉步入声现象的学习。
【教师活动】提出问题
有关声现象，朋友们想了解什么方面的知识呢?
【学生活动】学生七嘴八舌，说出很多想法。
【教师活动】将问题归类，确定明天的学习内容：探究声音的形成和传播
（设计意图：美丽的画面、悦耳的声音，为中学生创设轻松、自然的学习情景，迸发学习兴趣，切入学习的主题）
教学环节2：探究声音的形成条件
【教师活动】
1.提出问题：声音究竟是如何形成的呢?下边朋友们先制造出声音吧。
2.布置任务：
任务一：借助实验筐中的物体发出声音，看谁想出的办法多，好操作。
任务二：带着两个问题进行实验：(1)物体发声时与不发声有哪些不同?
(2)发声的物体有哪些共同特征?
【学生活动】以小组为单位，充分借助实验筐中的物体，绞尽脑汁制造声音。
实验筐内的器材有：音叉一个、20cm尺子一把、绷有橡皮筋的纸箱、普通木梳和卡片、烧杯(内装适量水)、水杯、吸管、气球等;
1.中学生以小组为单位进行实验，完成图2-图9中的部份实验，并向全班朋友展示怎样操作。(还可以借助上述器材以其他方法使物体发出声音，不屈从于图片上的实验方法)
2.小组讨论老师提出的两个问题，并选代表回答，其他人补充。
【教师活动】巡视、指导中学生观察发声体的那个部位在震动
（设计意图：这是一个开放性的实验，中学生可以按照自己的看法，借助仅有的实验器材制造声音，中学生积极性高，乐于参与实验活动，努力制造出与他人不一样的声音来展示，展现中学生的个性，另外，中学生在实验的过程中观察、对比、讨论、总结，每一个小的环节都在培养中学生的探究能力，同时提高了与别人合作的意识。）
【教师活动】揭露物体发声的本质：绕平衡位置来回运动----化学学上称为震动。即正在发声的物体都在震动;震动停止，发声停止。
（设计意图：引导中学生学习用数学的专业术语来描述化学现象，渗透语言的规范性。）
【教师活动】
1.提出问题：是所有发声的'物体都在震动吗?
2.演示实验一：向中学生出示音叉，介绍基座、叉股、橡皮锤。用橡皮锤敲打音叉的叉股。问：你听见音叉发出的声音了吗?那你看见音叉叉股的震动了吗?有哪些办法可以证明发声的音叉叉股在震动吗?老师想了一个好办法。
3.演示实验二：
向朋友们出示音叉和铁架台，铁架台上悬吊着一个兵乓球。如图10所示，第一次不敲打音叉，用叉股直接接触兵乓球。第二次如图11所示，用橡皮锤敲打音叉的叉股，音叉发声，再将音叉渐渐紧靠悬吊的兵乓球。两次对比实验，引导中学生观察兵乓球的运动情况，并思索缘由。
4.提出问题：兵乓球在哪些情况下跳动?为何跳动?
【学生活动】观察实验现象，对现象进行解释：发声的音叉叉股在震动，造成兵乓球的跳动。
【教师活动】总结：这样我们将看不见的叉股的震动，转化为看得见的兵乓球的跳动，化学中学生称这些研究问题的方式为转化法。
提出问题：借助凳子上的实验器材，你就能想出办法将叉股的震动转化为看得见的现象呢?
【学生活动】激烈讨论物理怎么学才能提高成绩八年级，大胆动手尝试。如图12，不敲打音叉时，接触海面没反应。如图13所示，敲打音叉后，迅速将音叉接触海面，看到烧瓶内的水向外溅出，也就是将叉股的震动转化为水的震动，造成水花溅出。
【教师活动】总结
大量实验表明：一切发声的物体都在震动;正在发声的物体称作声源。
（设计意图：化学方式的学习对于中学生来说和化学知识的学习一样重要。老师通过对比实验，巧妙地将音叉的震动转化为兵乓球的跳动，启发中学生设计实验，也为前面共鸣箱实验埋下伏笔。中学生通过自己设计实验对比，将看不见的音叉的震动，转化为水花的溅出，亲身感受转化法在实验中的作用。）
八年级数学教学计划篇3
一、指导思想
八年级下学期化学是整个中学数学的重点和难点所在，大多数中学生学习上去倍感十分费力，怎样把本学期的课程上好，让中学生学好就成为啦本学期的教学工作中心。我按照念书期的期终成绩剖析情况拟定啦工作计划。
二、目标要求：
1.培养中学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，扩宽中学生视野，提升中学生综合素养。
3.继续培养中学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
三、教材剖析：
八年级数学上册主要学习热学。本册共分六章。第七章力第八章运动和力第九章浮力第十章压强第十一章功和机械第十二章简单机械。每章的.导出提起啦中学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出啦本章的重难点。本书在每章安排啦大量的探究性实验，充分彰显啦探究性学习的东正教学理念。
四、学生情况剖析；
化学是一门实验学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的中学生能根据班主任的要求完成任务成绩较好。另一些中学生在不同方面不同层次上有很大的差别。有的中学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按量备考，结果不能按量按时的独立完成作业；有的中学生对化学这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的中学生在学习能力、学习技巧上不正确，死记硬背不利于中学生在各方面的提升。针对以上各类情况班主任要认真制订举措并督查中学生养成良好的习惯，培养中学生的兴趣提升自己的成绩。
五、措施：
1、培养中学生良好的学习习惯。剖析中学生不能学好的一个重要诱因是没有产生良好的学习习惯，这样就难以产生系统的数学知识结构，久而久之中学生就丧失啦信心。为此，本学期开学起，就要很下工夫培养中学生良好好的学习习惯。
2、培养学习数学的兴趣。常言道“兴趣是最好的老师”，有啦兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做有趣的化学实验和多讲数学科学故事一定程度上能迸发中学生的兴趣，平常教学语言要多变和适当降低诙谐感，提高语言的感染力。
3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的疗效好不好，关系到中学生能够学好那堂课班主任所授知识。
4、注意培养中学生的发散思维，能够应对复杂多变的新问题。
5、想法解决估算题丢分大的问题。
6、培养中学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
八年级数学教学计划篇4
一、指导思想
本学期我兼任八年级的数学教学。化学是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的数学”这一思想来进行教学，让中学生在形象生动中感受到数学的乐趣，也为了更好的抓好教学，特制订计划如下：
二、教学目标
通过一学期的教育教学，使中学生能步入数学的世界里来，在把握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，愈发科学的认识。
1、进一步了解当前教育变革和课程变革的方向及趋势，学习新的数学教育观念。各校都要围绕新的数学课程标准，举办教学研究活动，非常是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步强化化学观察、实验教学。教学中班主任要多做演示实验或当堂实验；落实中学生实验，认真思索和操作；并适当降低探求性和设计性实验；鼓励中学生在课外做一些观察和小实验。强化实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用数学知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。数学教学要“从生活迈向数学，从数学迈向社会”，着重培养中学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
4、积极探求举办数学实践活动，加强中学生的.实践环节。要尽可能地扩大数学教学空间，扩大中学生的知识面，发展她们的兴趣爱好和个性特长，发挥她们的主动性、自主性和创造性。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养中学生的优良校风以及运用所学知识剖析和认识社会生活的能力。还要注意适应新情况，提高时代感，强化教学的针对性和现实性，彰显学科教学的鲜明特征；要注意紧随时代脚步，掌握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情境，提出新问题，迸发中学生的学习兴趣，促使中学生生动开朗主动学习。
三、教学举措：
1、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应当培养中学生的学习兴趣，使课堂显得生动有趣。备好每一节的学案，不打无打算的仗。
四、提高教育教学质量的具体举措
1、鼓励科学探究的教学
a、鼓励中学生积极大胆地参与科学探究。鼓励中学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习数学概念和规律，体验到学科学的乐趣物理怎么学才能提高成绩八年级，了解科学方式，获取科学知识，逐渐树立科学创新的意识。
b、使中学生养成对所做工作进行评估的好习惯。
c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是非常重要的，要注意中学生这方面良好素养的产生。
2、帮助中学生尽早小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助中学生自己进行知识模地的建立，而不是去复制知识，中学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。
3、进行分才教学，施行分材教学导教案，对不同事生进行采取不同方式，针对优、中、差生，分层布置作业，某些补习。在教学中加大学法指导：
①、新课开始前，提早三天领取学案式学习案，让中学生借助预习时间认真学习内容，为新课做好打算。
②、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方式。
③、教学速率以适应大多数中学生为主，尽量兼具后进生，重视整体推动。
④、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的备考回顾。
4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
a、以多种形式向中学生提供广泛的信息。因为数学学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取中学生常见的例子，尽可能采画图片、投影、录像、光盘、cai讲义进行教学。
b、在阅读理解，搜集信息，观察记录作为课后作业的一部份。
c、尽可能让中学生得用身过的物品进行化学实验。让数学紧贴生活，让中学生用数学知识武装自己的脑子。
五、教学进度
根据外县的教学进度完成本学期的教学任务
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