广阔浩淼太空、神秘的宇宙、美丽的星球总能唤醒中学生们无限的憧憬。9月21日上午，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲，“太空班主任”桂海潮、景海鹏、朱杨柱为广大中学生带来了一场别开生面的科学课堂。在北京，中小中学生跟随直播同步做实验，体验天地大不同。
陆地实验观察火焰形状
老师率领中学生“找不同”
“火焰如何会是圆的？不应当是我画中火苗的形状吗？”“陀螺不是旋转的吗？”……青山区红钢城中学全校师生4000余人集体观看了这节与众不同的太空科学课。上课前，307班的儿子们在教师桂赟的率领下，开启了一场“天宫课堂”大推测。
开课之后，307班师生与“天宫课堂”同步进行了陆地实时实验，桂赟带着中学生一起观察酒精灯胃热焰的形状，让全班朋友一上去“找不同”。
青山区红钢城中学307班的儿子们在老师率领下观察火焰形状，寻找“天地实验”的不同。通信员熊思慧摄
“太空中的火焰太甜美了，像个小香菇，跟我们如今实验时听到的尖尖的小火苗完全不同。原先，这就是重力的作用！”看到天宫课堂的“球形火焰”实验，中学生何姿颖、刘世东迫切地向男子伴分享了自己的体味。
航天员桂海潮用一个陀螺展示了精彩的转身，导致中学生的一片惊叹。刘泓迪朋友忍不住对着大屏幕提出自己的疑惑：“为什么桂哥哥能和陀螺一起转动呢？”接着，桂海潮直观地向儿子们展现了“角动量守恒”的定义。
下课后，小孩们共同完成了“天宫课堂”记录单，将自己感兴趣的实验用笔描绘了下来。宋词宜朋友这样记录自己的收获：“‘天宫课堂’太有趣了，我也想近距离接触太空，体会太空的神奇与美妙。”
红钢城中学主任陈亚敏介绍，观看“天宫课堂”、天地同步实验，早已成为中学的传统课程。这场奇特的天地“对话”让朋友们了解了更多航天知识、科学知识，也迸发了她们探求广袤星空的热情。
青山区红钢城中学全体师生观看了这堂太空科学课。通信员熊思慧摄
“天宫课堂”开讲期间，汉口区墨水湖中学也在同上一节科学课。朋友们对“球形火焰实验”“奇妙‘乒乓球’实验”尤为感兴趣，不少朋友表示也想去微重力环境中看一看、玩一玩，并对一些神奇的科学现象提出了自己的疑惑。“‘乒乓球’接触到球拍会被弹开，这么两个水珠翻车在一起，是会弹开还是会融在一起呢？”六（2）班李梓俊朋友期盼下一次的天宫课堂能给出答案。“为什么水在零重力的环境下会浮在空中，而火柴上的火焰却不会脱离竹签漂浮在空中？”六（2）班肖俊熙朋友表示要努力学习，考上工大，亲自去出炉这个答案。
墨水湖中学姚倩校长说：“精彩的‘天宫课堂’让航天梦住进中学生的心中，第四课的学习内容让中学生宽阔了眼界、增长了知识，迸发了中学生学习的动力。中学希望通过如此宝贵的学习资源物理实验设备，让儿子们从小树立航天梦想，努力学习，在将来为实现中国航天梦、建设航天强国贡献自己的一份力量！”
探求实验原理
中学生立下大志
“记录一个给你留下印象最深刻的实验”“图文形式记录实验过程和现象”“请写下你的思索”……武汉市楚才学校设计了一份《太空实验记录单》，全校1400多名中学生观看了中国空间站“天宫课堂”第四课，并请所有中学生选择自己感兴趣的一个小实验认真做好记录。
广州市楚才学校八（2）班中学生在“天宫课堂”上做同步实验。通信员官华摄
朋友们聚精会神地观看航天员演示一个个实验，专心致志地倾听着实验的奥秘，赞叹着实验的神奇，同时使用中学打算的烧瓶、滴管等实验器材，与“太空”同步实验。
八（4）班刘紫琴朋友用图文并茂的形式记录“球形火焰实验”，她观察到在太空中火焰呈球状，而在地面的火焰呈水滴状，白色与红色的火焰不断闪动。“太空中的火焰状态与地表的完全不同，太奇妙了。通过同步实验，加深了我对化学的兴趣与探求。”刘紫琴说，这个实验介绍了微重力环境下蜡烛燃烧形成的球状火焰现象，讲解重力对燃烧过程的重要影响以及微重力环境燃烧研究的重要意义。
“我最感兴趣的是动量守恒实验。”八（1）班高佳英同事说，“在过去物理实验设备，化学学家没有先进的科学技术完成此实验，却坚持不懈地研究。我们应向伟大的化学学家致敬，她们所发觉的理论现象对现今的生活形成了巨大的影响。生逢盛世，我们要敢于担责、自强，怀有求知求新之志，为实现中华民族伟大复兴而拼搏。”
（黄河晚报记者杨幸慈郭丽霞通信员许莹官华杨思源丁嘉欣）
