这是一份小学数学人教版八年级下册第四章光现象第1节光的直线传播教案设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重点难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
第1节光的直线传播
【学习目标】
1．了解光源，晓得光源大致分为哪两类？
2．理解光沿直线传播及其应用；
3．了解光在真空和空气中的传播速率是多少？
【学习重点难点】
重点：光的直线传播实例
难点：光的直线传播实例剖析
【学习过程】
自主预习：
1、光源定义：叫光源。自然光源，如太阳，、等；
人造光源，如篝火、、、等。
月亮是否是光源？说明理由：
2、光才能在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质称作传播光的介质。
光也才能在真空中传播。
2、规律：光在哪些条件下是是沿直线传播的？
3、应用：举例说明什么是借助了光的直线传播
①：②：
③：④：
4、光速：光在中传播速率最快光的直线传播规律的例子，光在真空中速率C=m/s=km/s；
光在空气中速率约为。
展示交流
1.光是怎样传播的：
活动1：在生活中，大家见过光是沿直线传播的吗？举例说明
［探究］光的直线传播的条件
（1）光可以在什么物质中传播？
（2）光在这种物质中是沿哪些路径传播的？
（3）光总是顺着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或则说这种物质有哪些共同特征？……
活动2：光沿直线传播的应用
光的直线传播在实际生活中有哪些应用？
[练习]
①能够自身发光的物体叫光源。月亮光源。自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。人造光源：火把、电灯、蜡烛等。
②光在中沿直线传播。（影子、日食、小孔成像等）
光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是真实存在的吗？
2.光速：
光的传播速率究竟有多大呢？很早原先就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先看到雷声还是先看见闪电？这说明了哪些？
因为光的传播速率很大，所以测定光的传播速率是十分困难的。第一个检测光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，如今公认光在真空中的传播速率是3×108ｍ／ｓ，常用字母c表示。（光的传播不须要介质，也就是光可以在真空中传播）
活动3：阅读课本37页“科学世界”部分回答下述问题
“光年”什么意思？是哪些的单位？
1光年＝3×108m／s×（365×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×
[练习]
③光的传播速率：真空中的光速是宇宙中最快的速率，C=。（水底是真空的3/4，玻璃中是真空的2/3），光年是单位（也就是光在1年内传播的距离）。
合作探究：
光沿直线传播的应用（解释相关现象）
影子：在光的传播过程中遇见不透明的物体光的直线传播规律的例子，在物体前面光不能步入的区域就形成了影子。
月食和日食：
典例示范
例1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上产生影子的光路，并标出影子的位置
变形1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是
A、先变长后变短B、先变短后变长C、逐渐变长D、逐渐变短
随堂训练
2.图10是一幅电视截屏相片。描述的是在08年新年晚宴上的一个场景。坐落幕布前面的演出者借助自己的一右手做造型，听众在幕布上看见的是人物或植物栩栩如生的各类姿态。这个节目借助了光在中沿直线传播的道理。
3.光在真空中的传播速率是/s。光在中的传播路线是直的．
4．图2所示的四个情境中，由光的直线传播产生的是（）
地上的树荫
潜望镜
水底的笔向下上翘
耳朵被放大
图2