《电场硬度》教案公安中学陈昌俊一、教学目标知识目标1、知道电场间的互相作用是通过电场实现的。知道场与实物是物质存在的两种不同方式。2、理解电场硬度的概念，把握电场硬度的定义式、单位和电场硬度方向的规定；、能推论点电荷的电场硬度公式，并能进行有关的估算。知道电场硬度的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的估算。能力目标才能认识电场的物质性，理解数学学上借助比值来定义数学量的方式；情感目标电场，即使看不到、摸不到，并且它实际存在的，可以按照它表现下来的性质研究、认识．这是数学学中常用的研究方式，学习它同时帮助构建科学的方式论．二、教学重点、难点1、重点是使中学生理解电场硬度的概念及把握电场硬度的估算方式．2、电场硬度是描述电场性质的数学量之一，这是难点．初学者容易把电场硬度跟电场力混同上去．三、主要教学过程导出新课（师生活动）上一节定量研究了在真空中两个点电荷之间的互相斥力的规律---库仑定理．（通感）两个电荷之间并不接触，她们之间的互相斥力是怎样实现的呢？推动新课一、电场教学任务：引入“场”的概念，初步认识电场。(中学生阅读教材，思索问题)1、电荷间的互相作用是怎么发生的？这一观点是谁提出来的？12、请用自己的语言描述一下哪些是电场？3、电场有哪些本领？AB小结：电场间的互相作用是通过电场实现的。
电荷电场电荷二、电场硬度教学任务：电场强弱和方向的认识指导中学生再度研究课本图1.2-1所示的实验1、场源电荷：O2、试探电荷（检验电荷）：q（条件：容积充分小；电量足够少）3、电场的强弱和方向是与位置及场源电荷的正负有关的F2kQqqBr22教学任务：找寻描述电场性质的数学量r2r3q+Q1、不是电场力Cqr322、必须与试探电荷无关表一：（A位置）r12试探电荷q2q3q4q,nq静电力F2F13F4F1,nF111表二：（B位置）试探电荷,nq静电力F22F23F24F2,nF2表二：（C位置）试探电荷,nq静电力F32F33F34F3,nF3小结：①电场中同一点，比值F/q是恒定的，与试探电荷的电荷量无关。②在电场中的不同位置，比值F/q通常是不同的。从里面剖析看出：Q固定则电场的空间分布固定，对于场中某固定点，F/q值仅与Q、r有关，与检验电荷无关，它反映的是电场的性质，反映的是电场的强弱，称电场硬度．总结：(1)定义：装入电场中的某一点的电荷遭到的电场力跟它的电荷量的比值电场强度教案高二，称作这一点的电场硬度。
2定义式：E=F/q(适用于任何静电场)单位：牛每库（N/C）方向：与正电荷在该点所受静电力的方向相同（与负电荷在该点所受静电力的方向相反）数学意义：描述电场的强弱和方向三、点电荷的电场电场硬度的叠加自主学习1：推论真空中点电荷的电场硬度表达式E=KQ/r2场强方向：正点电荷电场方向背离电荷，负点电荷电场方向指向电荷-+自主学习2：如果场源电荷不只是一个点电荷，电场E+P合中某点的场强该如何估算？E-矢量和—平行四边形定则E习题＋Q1-Q21.电场硬度的定义式，下述说法正确的是（D）A．该定义式只适用于点电荷产生的电场B．F是试探电荷所遭到的力，q是形成电场电荷的电荷量C．电场硬度的方向与F的方向相同D．由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成反比2.下述关于点电荷的场强公式的说法中，正确的是（AB）A．在点电荷Q的电场中，某点的场强大小与Q成反比，与r2成正比B．Q是形成电场的电荷，r是场强为E的点到Q的距离C．点电荷Q形成的电场中，各点的场强方向一定都指向点电荷QD．点电荷Q形成的电场中电场强度教案高二，各点的场强方向一定都背向点电荷Q3.如图所示，真空中，带电量分别为+Q和-Q的点电AOB荷AB相距r，求两点电荷连线的中点O的场强大小-Q+Q3和方向？（E=8kQ/r2方向由A指向B）课堂小结通过本节课的学习。
主要了解了以下几个方面：电场是一种客观存在的特殊物质形态电场的基本性质：对倒入其中的电荷有力的作用电场硬度：E=F/q是采用比值法定义的，不由F、q（试探电荷）决定；而是由电场本身的性质决定。4．电场的叠加原理：遵照矢量和。板书设计一电场客观存在的一种特殊物质二电场硬度定义：（比值法）定义式：E=F/q(适用于任何静电场)单位：牛每库（N/C）方向：与正电荷在该点所受静电力的方向相同（与负电荷在该点所受静电力的方向相反）点电荷的电场FA+PE1）大小：E=KQ/r22）方向正点电荷：由A指向P电场硬度的叠加矢量和4