高二数学知识点归纳总结大全人教版
在初三的时侯就要打好基础,高中、高三的数学成绩能够逐步增强。这么关于初三数学知识点都有什么呢?以下是小编打算的一些初三数学知识点归纳总结大全，仅供参考。
高二数学下册知识点归纳
1.初三数学下册知识点归纳
一、时刻与时间间隔的关系
时间间隔能展示运动的一个过程，时刻只能显示运动的一个顿时。对一些关于时间间隔和时刻的叙述，才能正确理解。诸如：第3s末、3s时、第4s初……均为时刻;3s内、第3s、第2s至第3s内……均为时间间隔。区别：时刻在时间轴上表示一点，时间间隔在时间轴上表示一段。
二、路程与位移的关系
位移表示位置变化，用由初位置到末位置的有向线段表示，是矢量。路程是运动轨迹的宽度，是标量。只有当物体做双向直线运动时，位移的大小等于路程。通常情况下，路程≥位移的大小。
三、运动图象的涵义和应用
因为图像能直观地表示出化学过程和各化学量之间的关系，所以在解题的过程中被广泛应用。在运动学中，常常用到的有x-t图像和v—t图像。
1.理解图像的涵义：
(1)x-t图像是描述位移随时间的变化规律。
(2)v—t图像是描述速率随时间的变化规律。
2.了解图像斜率的涵义：
(1)x-t图像中，图线的斜率表示速率。
(2)v—t图像中，图线的斜率表示加速度。
2.初三数学下册知识点归纳
自由落体运动的定义
从静止出发，只在重力作用下而降落的运动模式，叫自由落体运动。
自由落体运动是最典型的匀变速直线运动;是初速率为零，加速度为g的匀加速直线运动。
月球表面附近的上空可看作是恒定的重力场。如不考虑大气阻力，在该区域内的自由落体运动的方向是竖直向上的(并非指向地心)，加速度为重力加速度g的匀加速直线运动。
只有在赤道上或则两极上，自由落体运动的方向(也就是重力的方向)才是指向月球中心的。
g≈9.8m/s^2(重力加速度在赤道附近较小，在高山处比平地小，方向竖直向上)。
自由落体运动的基本公式
(1)Vt=gt
(2)h=1/2gt^2
(3)Vt^2=2gh
这儿的h与x同样都是指位移，通常在自由落体中用h表示数值方向的位移量。
自由落体运动的研究先驱者
对自由落体最先研究的是古埃及的科学家亚里士多德，他提出：物体下落的快慢是由物体本身的重量决定的，物体越重，下落得越快;反之，则下落得越慢。
亚里士多德，前384年4月23日-前322年3月7日，古埃及哲学家，柏拉图的中学生、亚历山大大帝的老师。
他的专著包含许多学科，包括了数学学、形而念书、诗歌(包括话剧)、生物学、动物学、逻辑学、政治、政府、以及_学。和柏拉图、苏格拉底(柏拉图的老师)一起被誉为西方哲学的奠基者。亚里士多德的专著是西方哲学的第一个广泛系统，包含道德、美学、逻辑和科学、政治和玄学。
伽利略是美国天文学家，也是世界数学学家。他于1564年诞生在乎大利南部的汉堡市，1642年1月8日逝世，终年78岁。他毕生旨在于科学事业，除了为我们留下了时钟、望远镜和诸多的科学著作，并且还为摒弃宗教迷信、科学偏见做出了杰出的贡献。
伽利略在1638年写的《两种新科学的对话》一书手指出：依据亚里士多德的论断，一块大石头的下落速率要比一块小石头的下落速率大。假设大石头的下落速率为8，小石头的下落速率为4，当我们把两块石头拴在一起时，下落快的会被下落慢的拖着而减弱，下落慢的会被下落快的拖着而推动，结果整个系统的下落速率应当大于8。并且两块石头拴在一起，加上去比大石头还要重，因而重物体比轻物体的下落速率要小。这样，就从重物体比轻物体下落得快的假定，推出了重物体比轻物体下落得慢的推论。亚里士多德的理论深陷了自相矛盾的窘境。伽利略由此推测重物体不会比轻物体下落得快。伽利略的假定推论法，对化学思维方式起到了极其重要的作用。
伽利略曾在的汉堡斜塔做了的自由落体试验，让两个体积相同，质量不同的球从塔顶同时下落，结果两球同时落地，以实践批驳了亚里士多德的推论。并且后来经过历史的严格考证，伽利略并没有在汉堡斜塔做实验，人们却还是把汉堡斜塔当成对伽利略的记念碑。
3.初三数学下册知识点归纳
1、整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解的技巧。
2、隔离法：把系统分成若党员分并隔离开来，分别以每一部份为研究对象进行受力剖析，分别列举多项式，再联立求解的技巧。
3、通常在剖析外力对系统作用时，用整体法;在剖析系统内各物体之间的互相作用时，用隔离法。有时在解答一个问题时要多次选定研究对象，须要整体法与隔离法交叉使用。
4、受力剖析的判定根据：
①从力的概念判定，找寻施力物体;
②从力的性质判定，找寻形成缘由;
③从力的疗效判定，找寻是否形成形变或改变运动状态。
其实，在进行受力剖析时一定要按顺序画出物体实际受的各个力，为解决这一难点可记忆以下受力口诀：
月球周围受重力绕物一周找弹力
考虑有无磨擦力其他外力细剖析
合力分力不重复只画受力抛施力
4.初三数学下册知识点归纳
一、探究形变与弹力的关系
弹性形变：撤掉使物体发生形变的外力后能恢复原先形状的物体的形变
范性形变：撤掉使物体发生形变的外力后不能恢复原先形状的物体的形变
弹性限度：若物体形变过大，超过一定限度，撤掉外力后，未能恢复原先的形状，这个限度叫弹性限度。
二、探究磨擦力
滑动磨擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时侯，要遭到另一个物体妨碍它相对滑动的力，这些力称作滑动磨擦力。
说明：磨擦力的形成是因为物体表面不光滑引起的。
三、力的合成与分解
(1)若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，这两个力一定大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即二力平衡
(2)若处于平衡状态的物体受三个力作用，则这三个力中的任意两个力的合力一定与另一个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上
(3)若处于平衡状态的物体遭到三个或三个以上的力的作用，则宜用正交分解法处理，此时的平衡等式可写成
①确定研究对象;
②分析受力情况;
③建立适当座标;
④列出平衡多项式
四、共点力的平衡条件
1.共点力：物体遭到的各力的作用线或作用线的延长线能相交于一点的力
2.平衡状态：在共点力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动的状态.
说明：这儿的静止须要二个条件，一是物体遭到的合外力为零，二是物体的速率为零，仅速率为零时物体不一定处于静止状态，如物体做竖直上抛运动达到点时刻，物体速率为零，但物体不是处于静止状态，由于物体遭到的合外力不为零.
3.共点力作用下物体的平衡条件：合力为零，即0
说明：
①三力汇交原理：当物体遭到三个非平行的共点力作用而平衡时，这三个力必交于一点;
②物体遭到N个共点力作用而处于平衡状态时，取出其中的一个力，则这个力必与剩下的(N-1)个力的合力等大反向。
③若采用正交分解法求平衡问题，则其平衡条件为：FX合=0，FY合=0;
④有固定转动轴的物体的平衡条件
五、作用力与反斥力
学过数学学的人就会晓得牛顿第三定理，此定理主要说明了斥力和反作用的关系。在对一个物体使劲的时侯同时会遭到另一个物体的反斥力，这对力大小相等，方向相反，但是保持在一条直线上。
5.初三数学下册知识点归纳
机械能守恒定理
(1)机械能：动能，重力势能，弹性势能的统称
总机械能：E=Ek+Ep是标量也具有相对性
机械能的变化，等于非重力做功(例如阻力做的功)
ΔE=W非重
机械能之间可以互相转化
(2)机械能守恒定理：只有重力做功的情况下，物体的动能和重力势能
发生互相转化，但机械能保持不变
表达式：Ek1+Ep1=Ek2+Ep2创立条件：只有重力做功
中学数学答题注意事项
1、物理填空题的注意方法。对于数学的填空题而言，考生尤其要注意单位、数值、方向、正负号、方向等等这种方面，虽然稍不注意，才会丢分了。而那些恰好是许多考生都错事的地方高一物理课本上册答案，考生在做题的时侯就要注意好这种细节。
2、实验题的注意方法。这类题几乎是必考的，有可能是以选择题的方式出现，也有可能以大题的方式出现。考生在做题的时侯，尤其要注意实验的器材、原理、数据处理、实验步骤、误差剖析等等方面。必须要求自己全面的了解清楚，这么考生错事的概率都会降低。
3、经典热学实验题的注意方法。对于这类题型，考生要注意水表阻值、正负极性、变阻器接法、外接法、滑动触头位置等等，这种都非常容易影响整个实验的进行，考生假如某一个步骤错了，可能整道题就错了。因此考生要掌握每一个细节。
4、作图题的注意方法。对于这类题型，考生主要要注意化学量、标度、坐标原点、单位等等那些方面。那些都是答题的要点，对于画图也有很大的影响。
中学数学答题常见的几种方法
1、直接估算法。就是指考生运用所学的数学概念和公式等等理论知识，联系各类知识，剖析推理答案的技巧。其中，可能还须要运用到一些物理工具进行估算。这些技巧通常用于选择题。
2、特例法。这些技巧就是将个别化学量取特殊值。通过简单的剖析、计算，推理出正确答案。具体做法就是考生将特殊值代入选项当中，步入排除错误答案高一物理课本上册答案，选出正确的答案。
3、大观察猜想法。考生不仅通过估算以后，还可以用观察推测法。这些技巧就是考生通过物理解题的规律，比如选项的长短，以及抒发方法的差异来确定正确答案。
以上，就是中考化学答题的小伎俩。考生在答题的时侯就要注意答题的事项，以及答题的相关技巧，有推测法、特例法、大胆推测法这三种。希望考生们都能把握相关方法，好好答题。
中考文综：化学答题小技巧
要提升数学估算题的得分率，不仅要透彻理解和把握相关的数学知识、具有较高的化学思维能力和良好的物理基础外，还必须遵循它的解题规范，产生熟练的解题方法。有了良好的规范，使解题过程叙述的既简约又明晰，能够提升解题的敏捷性和确切性，降低过错性失分，因而把自己的知识水平和能力水平充分反映下来，同时有利于阅卷老师把握平衡，获得客观、完满的评分。
化学规范化解题主要彰显在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，数学语言和书写规范化。对此中考对化学估算题的解答有明晰的要求：“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值估算的题，答案中必须明晰写出数值和单位。”具体地说，数学估算题的解答过程和书写抒发的规范化要求，主要彰显在以下几个方面。
1、根据题意做出描述化学情境或过程的示意图、图象。
化学中的图形、图象是我们剖析和解决数学问题的有力工具，它使具象的化学过程、物理状态形象化、具体化。示意图(如受力图、运动过程图、状态图、电路图、光路图等)要能大致反映有关量的关系，而且要使图文对应。与解题中所列多项式有关的示意图，要画在卷面上，若只是剖析题意的用图，与所列多项式无直接关系，就不要画在卷面上。有时按照题意要画函数图像，必须建好座标系包括画上原点、箭头，标好化学量的符号、单位及座标轴上的数据。
2、字母、符号的规范化书写。
解题中运用的数学量要设定字母来表示，并用文字交待或在图中标注其意义，题中给定的字母意义不能自行改变。所拿来表示数学量的字母要尽可能是常规通用的，一般是取自该化学量英文词组的第一个字母，通常要与课本中的方式一致。在同一题中一个字母只能表示一个数学量，假如在同一题中出现多个同类化学量，可用不同的角标来加以区别。解数学题时遇见的化学量，不能都象解物理题一样，用x、y等字母来表示，通常也要用约定的符号来表示。
另外，在解题用到的数学量单位符号，要求采用课本规定的符号来表示，如Kg、Ω、Hz等等。用到的其它符号如物理元素符号、数学符号等通常采用它们在物理、数学等学科中原有的通用方式，如氦元素He、正弦sin、对数㏒、开平方、正比列∝等等。
3、必要的文字说明。
“必要的文字说明”是对题目完整解答过程中不可缺乏的文字叙述，它能使解题思路抒发得清楚明了，解答有根有据，流畅完美。“必要的文字说明”是要写出简略的文字表述，用以说明以下一些内容：研究对象，研究过程或状态，选取正方向或完善座标系，选择参照系、参考面、零势点(面)，设定化学量的字母表示，所列多项式的化学根据，说明蕴涵条件、临界条件，剖析所得的关键判定，说明上下文关系的一些衔接语等等。
文字说明要用化学术语，也不要用字母或符号来替代化学语言，如用“↑、↓”代替文字“增加、减少”，用“>、