7.小明用如图甲、乙、丙、丁所示的装置来完成探究“二力平衡的条件”的实验，则：
（1）晓理同事借助图甲所示装置来验证二力平衡时两个力的大小相等。实验时，当他在左盘和右盘同时各装入一个质量相等的砝码时，铁块A处于静止状态；若将一个质量较小的砝码轻轻放到右盘后，观察到铁块A一直处于静止状态，则此时铁块受力（选填“平衡”或“不平衡”）。晓理朋友非常不解，为了防止这些现象发生，同一小组的小景朋友用图乙中所示的货车B替换铁块A进行实验：小红朋友用图丙中所示的硬纸板C替换铁块A进行实验。这么，小景、小红朋友分别用货车B和硬纸板C替换铁块A进行实验的目的是。
（2）在探究“二力的大小”对“二力平衡的条件”的影响时，小明没有用弹簧测力计检测物体在水平方向所受力的大小，而是通过拿来比较水平方向所受二力大小的；
（3）在探究“二力是否在同仍然线上”对“二力平衡的条件”的影响时，小明将乙图中的货车扭转一个角度后松手，货车不再平衡，进而得出：只有作用在上的两个力探究二力平衡的条件的实验，才才能平衡；
（4）在探究“二力是否作用在同一物体上”对“二力平衡的条件”的影响时，小明将图丙中的卡片剪成两半，此时卡片（选填“能”或“不能”）平衡，进而得出推论；
（5）小红用图丁装置进行实验，但滑轮安装的高度不同，你觉得她（选填“能”或“不能”）完成实验探究。
4.小明用如图甲、乙、丙、丁所示的装置来完成探究“二力平衡的条件”的实验，则：
（1）晓理同事借助图甲所示装置来验证二力平衡时两个力的大小相等。实验时，当他在左盘和右盘同时各装入一个质量相等的砝码时，铁块A处于静止状态；若将一个质量较小的砝码轻轻放到右盘后，观察到铁块A一直处于静止状态，则此时铁块受力（选填“平衡”或“不平衡”）。晓理朋友非常不解，为了防止这些现象发生，同一小组的小景朋友用图乙中所示的货车B替换铁块A进行实验：小红朋友用图丙中所示的硬纸板C替换铁块A进行实验。这么，小景、小红朋友分别用货车B和硬纸板C替换铁块A进行实验的目的是。
（2）在探究“二力的大小”对“二力平衡的条件”的影响时，小明没有用弹簧测力计检测物体在水平方向所受力的大小，而是通过拿来比较水平方向所受二力大小的；
（3）在探究“二力是否在同仍然线上”对“二力平衡的条件”的影响时，小明将乙图中的货车扭转一个角度后松手，货车不再平衡，进而得出：只有作用在上的两个力，才才能平衡；
（4）在探究“二力是否作用在同一物体上”对“二力平衡的条件”的影响时，小明将图丙中的卡片剪成两半，此时卡片（选填“能”或“不能”）平衡，进而得出推论；
（5）小红用图丁装置进行实验，但滑轮安装的高度不同，你觉得她（选填“能”或“不能”）完成实验探究。
5.实验小组的成员在使用弹簧测力计测物体重力时，发觉物体静止不动，处于平衡状态，她们猜想物体受平衡力作用。小明推测：互相平衡的两个力大小相等。为了验证推测，小明用图甲所示装置进行实验，小明在图甲中细线左右两端分别挂上一个钩码，铁块静止。
（1）小明在图甲上端降低一个相同钩码后发觉，铁块一直处于静止状态，这与推测不符，缘由可能是；
（2）为了减少实验偏差，小明在图甲的基础上设计了如图乙所示实验装置。小明取一块（选填“较重”或“较轻”）的硬纸板，在相对的顶点各开一个小孔，用细线系住。细线的另一端越过桌边的滑轮，细线的两端挂上钩码，通过调整改变拉力的大小。当左右两端钩码质量相等时，这时硬纸板保持静止，说明一对平衡力。该装置的优点是；
（3）同组的小红借助图乙验证两个力必须作用在同一条直线上，物体能够平衡。采用了两种旋转硬纸板的方案，如图丙、丁。不合理的是方案，理由是；
（4）当硬纸板平衡时，小红想进一步探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上，则小红要对硬纸板进行的操作是。
10.如图甲所示是小华朋友探究二力平衡条件时的实验情境。
（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态的条件是或；
（2）小华将系于小卡片（重力忽视不计）两对角的线分别越过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码。当两端同时挂上相同的钩码个数时卡片保持静止，此时作用在小卡片上的两个拉力方向探究二力平衡的条件的实验，大小；
（3）小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究二力平衡的两个力是否须要作用在；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力能够平衡，在图甲所示的情况下，小华下一步的操作是：；
（5）如图乙所示实验，小明在细线两端分别挂上50g的钩码时，铁块静止。当在右端再挂上一个10g钩码时，发觉铁块一直静止，出现此类现象的缘由是；
（6）小王朋友也对二力平衡条件进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同的高度（如图丙所示），你觉得（选填“能”或“不能”）用小王的装置进行本次实验。
1.在“探究力和运动的关系”的实验中，图甲中让铁块由静止开始沿斜面滑下，铁块在三种不同水平面上运动一段距离后分别逗留在如图所示的位置。
（1）实验须要铁块从同一斜面的同一高度由静止开始下降，目的是使货车到斜面底端的相同；
（2）实验推论：平面越光滑，铁块遭到的阻力越小，速率降低得越。假如铁块在水平面遭到的阻力为零，铁块将。
（3）依据牛顿第一定理：图乙中当小球摆到C位置时所受的力同时消失，小球将；
（4）如图丙所示是小华朋友在探究二力平衡条件时的实验情境。小华将系于纸质小卡片（重力可忽视不计）两端的线分别越过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码来进行实验，其中定滑轮的作用是，通过调整来改变拉力的大小；
（5）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究平衡力必须。