中学数学实验报告PAGE1/中学数学实验报告全文共49页，当前为第1页。中学数学实验报告全文共49页，当前为第1页。班级姓名日期成绩实验名称用打点计时器测速度实验目的：1.了解两种打点计时器的结构和工作原理2.会安装实用打点计时器3.理解纸带检测速率的原理并会检测瞬时速实验原理：设打点计时器打点的时间间隔为T，这么纸带上相邻两个点所表示的时间间隔就是T。假如数出纸带上一系列点的总量为N，则打这种点所用的总时间为t=(N-1)T。假如测出这N个点之间的总距离s，则t时间内纸带运动的平均速率为假如纸带做匀速直线运动，此式估算下来的就是纸带的运动速率。实验器材：电磁（或电火花）打点计时器、纸带、刻度尺、导线、电源。实验步骤：练习使用打点计时器把打点计时器固定在椅子上，将纸带穿过限位孔，复写纸套在定位轴上，并压在纸带上。（2）将打点计时器的两个接线柱分别与交流电源相连。(电磁打点计时器接交流电源4～6V。)（3）打开电源开关，用手水平拖动纸带高中物理实验报告，在纸带上打出一系列的点，此后关掉电源。用打点计时器测速度（1）取下纸带，从才能认清楚的某个点开始，往前数出若干点，将数出点数n及那些点界定下来的间隔填入表中，依次估算出纸带的从第一个点到第n个点的运动时间t,将结果填入表中。
用刻度尺检测出第一个点到第n个点的距离△x，并填入表中。按照纸带从第一个点到第n个点的运动时间t和距离△x,估算出纸带在时间t内运动的平均速率v,并填入表中(4)整理实验器材(5)数据处理完成实验报告数据处理及偏差剖析：实验记录：点数间隔数时间t/s位移△x/m平均速率v(m/s)650.10.131.3650.10.171.7650.10.222.2650．10.111.1650.10.191.9由实验数据可知，手带动纸带运动时，速率不是恒定的。实验偏差来源：1、测量时点间间隔是带来的检测偏差2、拉动纸带时和水平方向有微小的夹角3、纸带和计时器间有磨擦注意事项：①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如碰到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。②使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。③释放物体前，应使物体停在紧靠打点计时器的位置。④使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，碳粉纸盘夹在两纸带之间高中物理实验报告，使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下边。中学数学实验报告全文共49页，当前为第2页。实验推论:中学数学实验报告全文共49页，当前为第2页。
中学数学实验报告全文共49页，当前为第3页。中学数学实验报告全文共49页，当前为第3页。班级姓名日期成绩实验名称探究货车速率随时间变化规律实验目的：11．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速率。2．会用表格法处理数据，并合理推测。3．巧用v—t图像处理数据，观察规律。实验原理：瞬时速率求法：在计数点附近选定一个很短的时间△t,△t内的平均速率可当成打该点时货车的瞬时速率。加速度：由纸带判定是否做匀变速直线运动，按照纸带及其数据测定匀变速运动货车的加速度a=△v/t=实验器材：电源、导线、打点计时器、小车、4个25g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带钓钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸等。实验步骤：1、把打点计时器固定在实验桌上,联接电源。2、把纸带穿过限位孔,复写纸压在纸带上。3、先通电等待1～2s,释放物体。4、先切断电源,后取下纸带。5、再取2～3条纸带,重复2～4步2～3次.。6、选取纸带,找一个适当小点作为起始点。7、选测每隔5个时间间隔的时间T，在选好的起始点上标下标0第6点标1，第11点标2以这种推，记相邻两个检测点的位移分别为QUOTE、QUOTE、QUOTE…用刻度尺检测距离,记录数据,保留纸带。
8、整理实验器材。9、计算出个检测点的瞬时速率，作出v-t图象，完成实验报告。中学数学实验报告全文共49中学数学实验报告全文共49页，当前为第4页。数据处理及偏差剖析：实验记录：位置编号时间t/s00.10.20.30.40.50.65.606.417.238.038.869.6610.477.448.259.049.8310.6711.512.316.727.568.349.179.9410.7611.580.00.00.10.20.30.40.50.AxisAxisTitleV1V3V2注意事项：①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如碰到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。②使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。③释放物体前，应使物体停在紧靠打点计时器的位置。④使用电火花计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，碳粉纸盘夹在两纸带之间，使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下边。实验推论:货车在重物作用下做匀加速直线运动。中学数学实验报告全文共49中学数学实验报告全文共49页，当前为第5页。
中学数学实验报告全文共49页，当前为第6页。中学数学实验报告全文共49页，当前为第6页。班级姓名日期成绩实验名称用打点计时器研究自由落体运动实验目的：1通过实验剖析自由落体运动的性质实验原理：将打点计时器一端固定在铁架台上，纸带系重物穿过计时器。启动计时器后让重物自由下落，计时器在纸带上留下一串小点，通过纸带可研究重物的运动情况。实验器材：纸带、打点计时器、铁架台、重物实验步骤：（1）按上图实验装置固定电磁打点计时器，并接好电路。（2）把纸带的一端固定在重锤上，另一端穿过打点计时器，用手竖直向下提着纸带，使重物紧靠打点计时器。（3）接通电源，之后抬起纸带，让重锤带着纸带下落，打点计时器就在纸带上打下一列点，关掉电源，取下纸带。（4）更换纸带，重复作3~4次实验。数据处理及偏差剖析：表1每隔相同的时间间隔取一计数点，时间间隔0.1s位置相等时间内的位移x（cm）相邻相等时间的位移差（cm）01=54.8-=9.72=64.5-=9.63=74.1-=9.64=83.7-=9.75=93.4由实验发觉，连续相当时间间隔内位移差相等且有：=QUOTE=9.65cma==9.65m/QUOTE注意事项：1、当我们打开打点计时器时，要保持纸带和重锤静止，保证纸带上的第一个点清晰。
2、要先通电后才放开手让重锤自由下落。实验推论:自由落体运动实际上是初速率为0的匀加速直线运动。中学数学实验报告全文共49中学数学实验报告全文共49页，当前为第7页。中学数学实验报告全文共49页，当前为第8页。中学数学实验报告全文共49页，当前为第8页。班级姓名日期成绩实验名称探究求合力的方式实验目的：1通过实验寻求求合力的方式实验原理：一个力F′的作用疗效与两个共点力F1和F2的共同作用疗效都是把橡皮条拉伸到某点，所以F′为F1和F2的合力。做出F′的图示，再依照平行四边形定则做出F1和F2的合力F的图示，比较F′与F是否大小相等方向相同。实验器材：方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条，细绳套（两条）、三角板，刻度尺、图钉（几个）。实验步骤：（1）在桌面上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上。（2）用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套。（3）用两个弹簧秤分别勾住绳子套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点抵达某一位置O（如图）。AAO（4）用钢笔记下O点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数。
（5）用钢笔和刻度尺在白纸上从O点顺着两条细绳的方向画直线，按着一定的标度做出两个力F1和F2的图示。用平行四边形定则求出合力F。（6）只用一个弹簧秤，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O。读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度做出这个力F′的图示。（7）比较力F′与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们是否相等。（8）改变两个分力的大小和倾角，再做两次实验。从实验结果可以得到哪些推论？数据处理及偏差剖析：注意事项：①检查弹簧秤的表针是否在零刻度上；②使橡皮条、细绳所在的平面与木板面平行；③尽可能不让弹簧秤的弹簧、指针、拉杆与刻度板或限位卡发生磨擦；④描绘结点的位置和细线的方向挠度求确切。可以将细线按在白纸上，用钢笔尖沿线描出两个距离较大的点，再用尺子把点连成线。⑤两细绳的方向倾角θ的大小要适中（可取在00