化学是一门以实验为基础的学料探究凸面镜成像规律实验，尤其是实验课堂在数学教学中发挥着非常重要的作用，它作为一种理论联系实际的实践活动，能使中学生处于教学的主要地位。为此，我们每一位化学班主任都应非常注重课堂实验教学，我在教学中很重视对中学生这方面的培养，为此设计了如下的实验课报告。
情景创设：小明用同一个凸透镜观察指纹发觉凸透镜可以成正立放大的实像和远处的景物可以成倒立缩小的虚像，经过对比思索发觉，物体到凸透镜的距离不同。同一个凸透镜成像跟物距有哪些关系呢？
动手操作，找到同一个凸透镜为何可以得到不同性质的像呢？
提出问题：
同一个凸透镜成像，像的大小、正倒、虚实跟物距有哪些关系？
一、实验名称：
探究凸透镜成像的规律
二、实验目的：
1、通过观察和实验，加深对虚像和实像的认识，搜集有关凸透镜成像规律的数据和资料
2、观察凸透镜成像的有关现象和搜集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律
三、实验器材：
光具座凸透镜蜡烛光屏火柴
凸透镜成像实验器材
四、实验步骤
1、把蜡烛置于较远处，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的虚像。观察虚像的大小百思特网和正倒，测出物距u和像距v（像到凸透镜的距离）。
2、把蜡烛向紧靠凸透镜方向移近几分米，放好后重复以上操作。
3、继续向凸透镜方向联通蜡烛并调整光屏的位置，是否总能在屏上得到蜡烛的像吗？撤掉光屏探究凸面镜成像规律实验，从光屏两侧向透镜方向看去，能够观察到蜡烛的像？像有如何的特征？
4、把实验中得到的证据和观察结果填入下表。
五、记录实验证据的表格
记录数据的表格
六、通过几何光学知识进行理论探究
透镜成哪些像，取决于——物体上各点发出的光线经透镜后的迈向
激光笔演示凸透镜成像情况
凸透镜的几条特殊光线
具象出经过凸透镜的几条特殊光线
1、过凸透镜光心的光线传播方向不改变
2、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通过焦点。
3、经过凸透镜焦点的光线被折射后平行于主光轴射出。
七、实验推论
1.当物体坐落凸透镜二倍焦距以外时，成倒立缩小的虚像；
2.当物体坐落凸透镜二倍焦距处时，成倒立等大的虚像；
3.当物体坐落凸透镜一倍焦距到二倍焦距之间时，成倒立放大的虚像；
4.当物体坐落凸透镜一倍焦距处时不成像；
5.当物体坐落凸透镜一倍焦距以内，成正立放大的实像；
6.物距无穷远时，像弄成一个很小很亮的光点，仍为虚像；
7.成虚像时，物和像在凸透镜异侧，且满足物近像远像变大；
8.成实像时，物和像在凸透镜同侧，且满足物物远像远像变大；
八、应用
1、照相机、录像机（原理：u>2f时，成倒立缩小虚像，物像异侧。物近像远，像变大。）
凸透镜成倒立缩百思特网小虚像的条件
2、幻灯机、投影仪、电影放映机（原理：f
凸透镜成倒立放大虚像的条件
3、放大镜（原理：u
凸透镜成正立放大实像的条件
回归教材
实际应用与原理
生动有趣的实验，能把数学课题以新奇的方法阐明在中学生面前，能使课堂氛围活跃，引人入胜，进而培养中学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识，这样的教学方式，我会在培养中学生感兴趣做更百思特网多的研究，让中学生从被动的接受知识，转弄成主动的获取知识，为科学插上梦想的翅膀，尽快实现中国梦尽我的微薄力量。