徐海威
地区：广东省-珲春自治州-长春市
中学：长春市第四中分校
共1课时
第3节大气浮力中学数学人教2011课标版
1教学目标
1、知道大气浮力的存在，晓得托里拆利实验的原理、过程和推论；
2、了解大气浮力形成的缘由；
3、知道大气浮力与高度和天气有关；
4、通过演示实验，培养中学生的观察能力和剖析能力；
5、通过对托里拆利实验的学习，培养中学生的思维能力。
2学情剖析
通常
3重点难点
理解托里拆利实验的原理。
大气浮力的存在和大气浮力的测定。
4教学过程4.1第一课时教学活动活动1【导入】大气浮力
教学过程：
一、大气浮力
演示实验①：将硬纸片平置于平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。
提出问题：放手后，会听到哪些现象？中学生：纸片会掉出来。
演示实验②：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片遮住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。
问：放手后，会听到哪些现象？班主任放开手，硬纸片没有掉出来。
演示实验③：在刚盛过冷水的密闭空塑胶瓶上，浇上热水，杯子被压扁。
演示实验④：用沸水把瓶子烫热，立刻扣在汽球上，瓶子被汽球吸走。
提出问题：硬纸片为何不会掉出来呢？塑胶瓶如何会被压扁？瓶子为何会牢牢地吸在汽球上呢？
①硬纸片遭到一个向下的力；
②空气对塑胶瓶有压力；
③杯子被汽球粘住了。
介绍大气层的结构，对比液体浮力形成的缘由，剖析大气压形成的缘由：月球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气因为受重力作用，但是能流动，因此空气内部向各个方向都有浮力。大气对浸在它上面的物体的浮力，称作大气浮力，简称大气压。
谁能解释一下我们刚做的三个实验的现象呢？
班主任：生活中还有什么现象能说明大气压的存在呢？
①塑料挂钩被大气压压在墙壁：②用吸管吸饮料；③墨水被吸到铅笔里。
二、大气浮力的测定
1、讲解马德堡半球实验。
提出问题：这个实验说明了哪些？大气浮力到底有多大？
①说明了大气浮力的存在；
②大气浮力很大，把两个半球紧紧压在一起。
中学生纷纷猜想大气浮力的大小，并且都不晓得大气压到底有多大。并且我们如何才可以准确地测定大气压的值呢？朋友们先想一想，实验②中硬纸片的受力情况怎样？
深受杯子内水的浮力和大气浮力，大气浮力小于水的浮力，由于杯底对水也有浮力，这个浮力难以测出。
倘若能使水不与杯子底接触，并且海面上方的二氧化碳浮力为零，这么纸片的受力情况是怎样样的？进行受力剖析：硬纸片遭到火柱的压力和大气给的压力。
此时，大气浮力就等于火柱形成的浮力。到底大气压能支持多高的火柱呢？你们一上去瞧瞧下边的实验。
换用比瓶子长的各类不同厚度的试管（或容器）进行"覆杯"实验（比如可以用矿泉射手、一端挡住的日光灯头等）。班主任借助图片向中学生讲解，大气压可以支持的火柱高达10m以上。
班主任提出问题：
①这个实验测大气压的原理是哪些？
②怎样能使液柱高度增加？
①大气浮力等于火柱形成的浮力。即p0=ρ水gh；
②因为p0=ρ水gh，所以在大气压不变的情况下，假如换用密度较大的液体，液体的高度将会低一些。
2、托里拆利实验
托里拆利实验的原理
估算大气浮力的大小
中学生讨论：
①托里拆利实验中水银柱的高度与玻璃管的粗细、倾斜与否、上提、下压是否有关？
②如果玻璃管下端敲破一个洞，管内的水银将会向下喷吐还是向下落回水银槽？
①因为p=ρgh，液体浮力与水银柱的高度有关，而水银柱的高度与玻璃管的粗细、倾斜与否、上提、下压无关。
②破洞后的玻璃管与水银槽成了连通器，管内的水银将向下落回水银槽。
三、大气压与高度、天气的关系
离地面越高的地方，大气压越小。
班主任借助图9-4-9，给中学生简单介绍大气压与天气的关系。
提出问题：当大气压增加时，常伴有阵雨天气，这是为何？
第3节大气浮力
课时设计课堂实录
第3节大气浮力
1第一课时教学活动活动1【导入】大气浮力
教学过程：
一、大气浮力
演示实验①：将硬纸片平置于平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。
提出问题：放手后，会听到哪些现象？中学生：纸片会掉出来。
演示实验②：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片遮住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。
问：放手后，会听到哪些现象？班主任放开手，硬纸片没有掉出来。
演示实验③：在刚盛过冷水的密闭空塑胶瓶上，浇上热水，杯子被压扁。
演示实验④：用沸水把瓶子烫热，立刻扣在汽球上，瓶子被汽球吸走。
提出问题：硬纸片为何不会掉出来呢？塑胶瓶如何会被压扁？瓶子为何会牢牢地吸在汽球上呢？
①硬纸片遭到一个向下的力；
②空气对塑胶瓶有压力；
③杯子被汽球粘住了。
介绍大气层的结构，对比液体浮力形成的缘由，剖析大气压形成的缘由：月球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气因为受重力作用，但是能流动，因此空气内部向各个方向都有浮力。大气对浸在它上面的物体的浮力，称作大气浮力，简称大气压。
谁能解释一下我们刚做的三个实验的现象呢？
班主任：生活中还有什么现象能说明大气压的存在呢？
①塑料挂钩被大气压压在墙壁：②用吸管吸饮料；③墨水被吸到铅笔里。
二、大气浮力的测定
1、讲解马德堡半球实验。
提出问题：这个实验说明了哪些？大气浮力到底有多大？
①说明了大气浮力的存在；
②大气浮力很大，把两个半球紧紧压在一起。
中学生纷纷猜想大气浮力的大小，并且都不晓得大气压到底有多大。并且我们如何才可以准确地测定大气压的值呢？朋友们先想一想，实验②中硬纸片的受力情况怎样？
深受杯子内水的浮力和大气浮力，大气浮力小于水的浮力，由于杯底对水也有浮力，这个浮力难以测出。
倘若能使水不与杯子底接触，并且海面上方的二氧化碳浮力为零，这么纸片的受力情况是怎样样的？进行受力剖析：硬纸片遭到火柱的压力和大气给的压力。
此时，大气浮力就等于火柱形成的浮力。到底大气压能支持多高的火柱呢？你们一上去瞧瞧下边的实验。
换用比瓶子长的各类不同厚度的试管（或容器）进行"覆杯"实验（比如可以用矿泉射手、一端挡住的日光灯头等）。班主任借助图片向中学生讲解，大气压可以支持的火柱高达10m以上。
班主任提出问题：
①这个实验测大气压的原理是哪些？
②怎样能使液柱高度增加？
①大气浮力等于火柱形成的浮力。即p0=ρ水gh；
②因为p0=ρ水gh大气压强和连通器，所以在大气压不变的情况下大气压强和连通器，假如换用密度较大的液体，液体的高度将会低一些。
2、托里拆利实验
托里拆利实验的原理
估算大气浮力的大小
中学生讨论：
①托里拆利实验中水银柱的高度与玻璃管的粗细、倾斜与否、上提、下压是否有关？
②如果玻璃管下端敲破一个洞，管内的水银将会向下喷吐还是向下落回水银槽？
①因为p=ρgh，液体浮力与水银柱的高度有关，而水银柱的高度与玻璃管的粗细、倾斜与否、上提、下压无关。
②破洞后的玻璃管与水银槽成了连通器，管内的水银将向下落回水银槽。
三、大气压与高度、天气的关系
离地面越高的地方，大气压越小。
班主任借助图9-4-9，给中学生简单介绍大气压与天气的关系。
提出问题：当大气压增加时，常伴有阵雨天气，这是为何？
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