班主任备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设《恒谦教育教学资源库》适用于新课程各类版本教材的教学全省统一客服电话：***-***-***8《物体的质量及其检测》教案一、教学目标通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、位置而变化的化学量通过天平的使用的技能训练，培养中学生严谨的科学心态与协作精神二、教学重点1、知道质量的单位2、理解质量的概念3、会使用托盘天平测固体、液体的质量三、教学难点1、质量的概念的理解2、天平的使用四、教学技巧启发式、引导式、讨论式五、教具：托盘天平、多媒体中学生仪器：托盘天平、砝码、5颗玻璃珠、小烧瓶、装有水的大烧瓶（每一小组，共24六、教学过程：（一）引入新课：礼拜天父亲带小明去商场母亲买回去斤肉还买了一桶油，小明看见装肉的塑胶带外边的价钱标签上标有26元/kg，而油桶上标有5L的字样。小明不明白这两种抒发有哪些不同“”“”肉不就是论斤卖吗，斤与“”与称肉的秤是如何的一种关系。你们能帮他说明吗？学了明天的知识我们能够办到。这一节课的内容十分简单，大部份的知识你们自己能够学会，只有几班主任备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设《恒谦教育教学资源库》适用于新课程各类版本教材的教学全省统一客服电话：***-***-***8点须要老师和你们共同完成。
下边先自学并找出自学指导3个问题的答案（4分钟）请中学生上去回答问题统一答案（二）进行新课探究点一：初步认识质量1、物体与物质的关系（见讲义）通过对生活中熟悉的物体的分类强调物体与物质的区别。同时进行另一思路的分类引出质量的概念板书：质量表示物体所含物质的多少2、质量概念的理解质量是物体本身的一种属性，质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变，也不随气温的改变而改变。判定一个物体的质量是否发生改变，关键是紧抓“物质的多少”是否发生改变。倘若只是物体的形状、状态或位置发生改变，但物体所含物质的多少没有改变，则质量不变。诸如：石块融化成铁水，锌锭压成铝片，尽管物体的状态、形状分别发生改变，但所含物质的多少不变，所以质量不变。板书：质量是物体本身的一种属性，质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变，也不随气温的改变而改变。质量的单位（见教案）指出单位之间的换算关系备考指数方式的抒发及估算对应训练（一）1、一根铜带，在下述各类情况下，它的质量会发生变化的是（A、把铜带融化成铜水B、把铜带轧成一张薄铜板C、宇航员把铜带带上地球D、用油石对铜带进行加工探究点二：质量的检测1、测量质量的仪器：日常生活中用秤来测物体质量；化学实验室常用天平中学阶段学习用托盘天平来检测物体的质量认识托盘天平的结构（见教案）托盘天平的原理：天平的横梁是等臂的，当两盘中放等质量的物体时，天平的横梁将平衡；反之，若天平的横梁平衡，则两盘中所放的物体的质量必然相等物理实验用天平测物体的质量，因而右盘中砝码的质量加上游码的示数便是左盘物体的质量2、学习过程中要一边操作一边思索下边的问题天平使用前使横梁平衡的调节假如横梁上的真表针偏向分度盘的上端，应当向那个方向旋转平衡螺丝？你的砝码盒中最小的砝码质量是多少？总质量是多少？天平用游码还能否辨认更小的质量。
游码相当于一个“秤砣”物理实验用天平测物体的质量，它在标尺上每往右联通一格，就等于在右盘中降低一个更小砝码。在你的天平标尺上，一个这样的小格相当于多大质量的砝码？使用天平之前，应时游码逗留在哪些位置？（游码是有一定长度的读数时是读它的右边线还是左侧线？）想一想在左盘放上打算称量的物体后，往右盘中尝试着加砝码时，应当先加质量大的还是质量小的？为何？在读检测的质量时，应当先读大砝码还是、小砝码？假如要称块状物体（比如盐），应当如何做？托盘天平的使用注意事项（中学生齐声朗读）1、用天平检测物体的质量时，不能超过天平的最大检测值，班主任备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设《恒谦教育教学资源库》适用于新课程各类版本教材的教学全省统一客服电话：***-***-***82、向盘中加减砝码时要用钳子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄脏、弄脏3、潮湿的物体和物理药品不能直接放在天平的盘中，实验：练习使用托盘天平。用托盘天平检测固体的质量：借助你桌上现有的仪器检测5颗玻璃珠的质量（先让中学生思索之后请中学生上去说明实验步骤再开始实验操作）用托盘天平检测液体的质量：借助你桌上现有的仪器检测大概半烧瓶水的质量（先让中学生思索之后请中学生上去说明实验步骤再开始实验操作）半烧瓶水的质量是总结托盘天平的使用：放：将托盘天平放置在水平桌面上，将游码拨至标尺上端的零刻度线上。
调：调节横梁左右两端的平衡螺丝，使横梁平衡（横梁平衡的标志是表针正好指向分度盘的正中央或表针在分度盘的正中央左右摆动幅度相同时）称：将被测物体放到天平的左盘中，用钳子往右盘中加、减砝码、调节游码在标尺上的位置，使天平再度平衡，谨记：“左物右码”记：物体的质量等于右盘中砝码的质量与标尺上游码对应的刻度值（质量数）之和对应训练（二）1、某同事使用天平称量物体质量。调节托盘天平横梁平衡时，出现表针左偏的情况，他应使平衡螺丝向联通，假如在称量过程中，出现表针左偏的情况，他应七、总结八、基础自测1、为了表示下述各物体合理的质量值，请在横线上填中单位。一个蛋黄的质量约为50；一个学生的质量约为50一头小象的质量约为58002、完成下述单位换算：1850g=kg7.6t=kg2.08kg=mg3.下边关于质量的说法正确的（A、质量是物质的大小B、质量是物体的多少C、质量是物体中所含物质的多少D、质量是物体的大小4.下述说法中正确的是（A、登月舱从月球到地球质量变小B、1kg铁比1kg棉花的质量大C、玻璃杯击碎后，质量不变D、一杯水融化成冰后容积变大，质量也变大5、质量为1.的物体可能是(A.一头牛B.一只老母鸡C.一本书D.一头小象6.下述说法中正确的是(A.把早已调节好的天平移到另一处使用，不须要重新调节B.天平横梁平衡后，天平盘可以互换C.判定天平横梁是否平衡时，一定要等表针完全静止出来D.被测物体的质量不能小于砝码盒内所有砝码的总质量7.用天平称1粒米的质量，下述方式中相对比较简便而又正确的是(A.先测出100粒米的质量，再通过估算求得班主任备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设《恒谦教育教学资源库》适用于新课程各类版本教材的教学全省统一客服电话：***-***-***8使用托盘天平常，应先把天平置于_____台上，把游码置于标尺上端的处，此时若果表针偏向分度盘的一侧，应调节横梁右端的联通，使表针指在分度盘的中央.某同事用调节好的天平称一金属块的质量，金属块应置于天平的___盘里，假若他在另一盘里放有砝码20，游码拨到如图3-3-6所示的位置时，天平正好平衡，这一金属块的质量为-3-69、实验室配制某种碱液，须要先测出100g水，实验操作有以下步骤：A.把空烧瓶置于左盘上，在右盘上加砝码，测出空烧瓶的质量B.把天平置于水平桌面上C.将100砝码放在已有砝码的右盘上D.把游码置于标尺的零刻度处E.将水平缓注入左盘的烧瓶中，当天平恢复平衡时，停止注水。
F.调节横梁上的平衡螺丝，使天平平衡G.将砝码从右盘取下，放回砝码盒中，拨回游码再取下烧瓶。请将正确操作次序列举九、板书第一节质量及其检测一、质量：1、概念：表示物体所含物质的多少质量是物体本身的一种属性，质量不随物体的形状、状态、位置的改变而改变，也不随气温的改变而改变。2、单位：国际单位千克（kg）（公斤）1t=103kg1kg=103g1mg=10－３g=10-6kg日常生活中还有公斤、斤、两公斤=1千克二、质量的检测检测质量仪器：托盘天平放：将托盘天平放置在水平桌面上，将游码拨至标尺上端的零刻度线上。班主任备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设《恒谦教育教学资源库》适用于新课程各类版本教材的教学全省统一客服电话：调：调节横梁左右两端的平衡螺丝，使横梁平衡（横梁平衡的标志是表针正好指向分度盘的正中央或在分度盘中央左右摆动幅度相同）称：将被测物体置于托盘天平的左盘中，用钳子往右盘中加、减砝码、调节游码在标尺上的位置，使托盘天平再度平衡，谨记：“左物右码”记：物体的质量等于右盘中砝码的质量与标尺上游码对应的刻度值（质量数）之和