高中化学实验教学工作总结中学化学实验教学工作总结施行课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素养教育，培养中学生的实践能力，各校都加大了对实验的注重程度。又加之近些年提升了中试题中化学实验部份的分值，因而导致了各校的高度注重。通过三年的探求和总结，可以看见如今我校班主任在数学教学中对实验探究的注重程度都有所增强。中学生的实验操作能力也较前几届有所提高。这对提升我校数学的教学质量，培养中学生的能力，有着挺好的推动作用。但在实际教学过程中，我们仍发觉中学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对实验注重不够，也反映对中学生在这方面的要求不到位。因此，应改进教学方式，及时采取举措，以提升中学生的实验操作能力和实验素养为教学的出发点。一、实验教学中过程中学生存在的一些典型问题1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：在使用弹簧测力计时，有的中学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。用烧杯测水的容积时拿在手里读数，但是读数时视线没有与凹形海面相平，甚至烧杯都没放平就读数。在使用电压表和电流表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的阻值。部份中学生不能正确联接滑动变阻器及判定电阻的变化情况。
2、操作不规范，如中学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。在研究凸透镜成像的实验中，不是联通光屏呈接像，而是联通透镜去找像。联接电路的方式不正确；表的刻度盘没有第1页共7页正对观察者；没有排除电路故障的通常经验，有的甚至根本不会联接电路。3、背实验和数据，违反实验事实。好多中学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验推论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填写了推论。、在研究杠杆平衡条件的实验中焦耳定律实验结论，部份中学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；有的中学生把两侧的力臂仍然调得一样大。在测滑车架的机械效率的实验中，中学生背数据、结论的现象尤为突出。另外在测变速直线运动的平均速率、测内阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和容积的关系等实验中，背实验数据和推论的现象也较为普遍。4·对自己的设计方案不去推敲其合理智，如探究动能与哪些诱因有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。二、造成上述错误的诱因从上述现象可以看出，部份中学生在实验操作中比较盲目，缺少一定的实验操作技能。
有的问题似乎存在某一部份中学的中学生或某些中学生头上，但反映了我们一部份班主任在平常的教学中对中学生的实验操作技能训练不到位，而是为了实验操作考试而做实验。班主任忽略了对中学生能力的培养与技巧的指导。其次是班主任在指导中学生备考操作时，让中学生动手的机会太少。班主任讲得太多焦耳定律实验结论，包办做得太多，有意识地提供一些数据和推论让中学生记住。有的中学的班主任在指导中学生备考时规定太死，如用电压表、，电流表测内阻，测小灯泡的功率，测滑车架的机械效率，测平均速率，观察研究凸透镜成像实验，班主任先把一些数据给中学生规定好，让中学生按班主任事先构想的第2页共7页数据去做实验。这种做法扼杀了中学生思维的独立性和灵活性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于中学生的发展。．通过这几次实验操作考试，我们也发觉有的中学的中学生整体实验操作能力比较强，这是与平常教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使中学生的实验操作能力有所提升，我们应强化实验教学，培养中学生的实验操作能力，培养中学生严谨的科学心态。只有这样就能培养出具有创新精神和实践能力的人。赠送：中学化学实验教学计划中学化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。实验教学是数学教学的重要组成部份，通过观察和实验可以帮助中学生加深对知识的理解，发展中学生的动手动脑能力，培养中学生实事求是的科学精神。
为更好地施行实验教学，现做计划如下：一、实验目的1．培养中学生树立实事求是的科学精神。2．把握科学的实验技巧。3．培养中学生初步的观察和实验能力。4．培养中学生的创新精神和团结协作精神。二、实验重点：本学期实验教学的重点是部份演示实验分组实验。三、实验难点：第3页共7页1．将探究方式和创新精神用于教学中。2．将演示实验变为分组实验。四、实验举措：1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2．严格要求，按程序进行操作。3．认真组织，悉心补习。4．举办方式多样的实验大赛活动。5．积极组织并指导化学课外兴趣小组举办实验活动。五、实验配档：周次日期演示实验（节次）分组实验第一周礼拜一决定动能大小的诱因（3、4）礼拜二动能和势能的转化（6、）六星期四用刻度尺测宽度第二周礼拜一甲烷的扩散（3、4）礼拜二决定扩散快慢的诱因（6、）六星期三做功与内能的关系（2、7）礼拜四热传递与内能的改变（3、4）礼拜五研究比热容（5、6）第三周礼拜四测平均速率第四周礼拜二一切声源都在震动（2、第4页共7页3、5、7）借助内能来做功礼拜三研究声音的音调和音质（24、5、6）第五周礼拜一磨擦起电（3、4）礼拜二用手觉得水的体温（2、3、5、7）礼拜三电流的产生（2、7）用体温计测水的气温礼拜四观察融化现象（3、4、6、）导体和绝缘体（73、4）第六周礼拜三组成串联电路和并联电礼拜四观察水的沸腾第七周礼拜二压缩容积可以使二氧化碳液化（2、3、5、7）电压（6、）六星期三观察碘的升华（2、4、5、第5页共7页6）礼拜四用电压表测电压第十一周礼拜三研究光的反射定理（2、4、5、6）用电流表测电流礼拜四观察平面镜成像（3、4、6、）7第十二周礼拜一决定内阻大小的诱因（3、4）礼拜二光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（6、）7第十三周礼拜二拍照机第十四周礼拜三电流跟电流内阻的关系（2、7）礼拜四幻灯机放大镜礼拜五伏安法测内阻第十五周礼拜三用天平称固体和液体的质量礼拜四用天平测物体的质量（3、4、6、）7第十六周礼拜一电功（3、4）礼拜二额定功率（第6页共7页6、）用天平称固体和液体的质量六星期三测定小灯泡的功率礼拜五焦耳定理（5、6）第十九周礼拜二物重跟质量的关系（2、3、5、7）礼拜三同仍然线上二力的合成（2、4、5、6）第7页共7页