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1、1.实验目的：练习使用实验目的：练习使用_和和_测算平均速率测算平均速率.刻度尺刻度尺2.实验原理：实验原理：_（公式）（公式）.停表停表4.实验步骤：（实验步骤：（1）将斜面固定，确定起点位置）将斜面固定，确定起点位置.实验中保持斜实验中保持斜面较小的斜度，目的是面较小的斜度，目的是_.（2）检测全程的平均速率）检测全程的平均速率.（3）检测上半段的平均速率）检测上半段的平均速率.3.实验器材：实验器材：_、斜面、斜面、_、金属片、金属片、小铁块、小车小铁块、小车.刻度尺刻度尺停表停表使货车运动速率较慢，以便检测使货车运动速率较慢，以便检测自主学习自主学习预习检查预习测量1、什么叫匀速直线
2、运动？其估算公式为何哪些叫匀速直线运动？其估算公式为何？2、什么叫变速运动？、什么叫变速运动？3、平均速率是表示物体、平均速率是表示物体的化学量。的数学量。4、如何使用停表？、如何使用停表？5、如何估算如体的平均速率？、如何估算如体的平均速率？情境导出情境导出生成问题生成问题思索讨论思索讨论（1）测货车在水平面沿直线运动的平均速率）测货车在水平面沿直线运动的平均速率根据哪些公式进行估算？根据哪些公式进行估算？(即实验原理是什即实验原理是哪些？）么？）（2）实验中须要检测哪几个数学量？实验用）实验中须要检测哪几个数学量？实验用的检测工具是？的检测工具是？（3）你的实验方案是哪些？）你的实
3、验方案是哪些？自研互学自研互学生成新知生成新知实验：检测物体运动的平均速率实验：检测物体运动的平均速率实验原理：实验原理：实验器材：货车、斜面、停表、刻度尺实验器材：货车、斜面、停表、刻度尺实验装置组装：如右图实验装置组装：如右图注意：调整斜面呈较小的斜度，使货车从注意：调整斜面呈较小的斜度，使货车从静静止止释放，可加速下降即可，但是不会滚落斜面。释放，可加速下降即可，但是不会滚落斜面。注意：注意：11货车运动距离为车头到车头的距离。货车运动距离为车头到车头的距离。22大车从斜面顶端要从静止释放。货车从斜面顶端要从静止释放。33检测过程中不要改变斜面的斜度。检测过程中不要改变斜面的斜度
4、。（同组的两名同事分别完成一次，并对比。（同组的两名同事分别完成一次，并对比。S2SS11SS22金属挡板金属挡板拟定计划与设计实验：拟定计划与设计实验：ss33tt33tt22tt11金属挡板的作用：以便检测时间金属挡板的作用：以便检测时间测平均速率测平均速率金属片ss33ss11ss22SS33=t33=按照以上的实验数据，你能够估算出面包车按照以上的实验数据，你能够估算出货车通过下半段路程通过下半段路程ss33的平均速率的平均速率vv33呢？呢？ss11-s-s22tt11-t-t22【设计表格】【设计表格】V
5、V22=tt22=SS22=VV33=tt33=t=t11-t-t22=SS33=S=S11-S-S22=VV11=tt11=SS11=平均速率平均速率(m/s)(m/s)运动时间运动时间(s)(s)路路程程(m)(m)实验推论与剖析：实验推论与剖析：路程路程运动时间运动时间平均速率平均速率s1=t1=v1=s2=t2=v2=11你的数据和其他同事相同吗？为何？你的数据和其他同事相同吗？为何？讨论：讨论：不相同不相同.由于斜面的斜度、选取路程等不同由于斜面的斜度、选取路程等不同.22怎么得出货车在整段路程中，后半段怎么得出货车在整段路程中，后
6、半段的平均速率？的平均速率？依据公式：依照公式：估算估算.33实验中你还有哪些发觉或疑惑？实验中你还有哪些发觉或疑惑？【分析与论证【分析与论证】小车沿斜面下降的货车沿斜面下降的速率越来越大速率越来越大,说明货车说明货车沿斜面下降沿斜面下降运动越来越快运动越来越快。【结论】【结论】小车沿斜面下降运动越来越快货车沿斜面下降运动越来越快总结：总结：（11）检测平均速率的实验难点是计时结束）检测平均速率的实验难点是计时结束要以看到撞击声为准，即看到声音的同时记录结要以看到撞击声为准，即看到声音的同时记录结束时刻束时刻.（22）在估算平均速率时，要注意化学量的）在估算平均速率时，要
7、注意化学量的对应，而绝不能觉得平均速率是速率的平均值对应，而绝不能觉得平均速率是速率的平均值.课堂小结课堂小结系统归纳系统归纳11、一个物体沿平直路运动，由静止起在、一个物体沿平直路运动，由静止起在内加内加速到速到20m/s20m/s，共运动了，共运动了，该物体在，该物体在内平均速内平均速率是度是22、某车辆沿直线运动时，前半段路程用、某车辆沿直线运动时，前半段路程用20m/s20m/s速速率行驶，后半段路程用度行驶，后半段路程用30m/s30m/s速率行驶，在整个路速率行驶，在整个路程中测量平均速度实验ppt，车辆的平均速率为程中，车辆的平均速率为_m/s_m/sAA
8、20m/sB20m/sB10m/s10m/sCC8m/sD8m/sD都不对都不对C24随堂演习随堂演习达成目标达成目标（见教材（见教材P25动手动脑学数学）动手动脑学数学）1.在检测平均速率的实验中，应当用在检测平均速率的实验中，应当用_检测货车通过的路程检测货车通过的路程s测量平均速度实验ppt，用，用_检测货车运动的检测货车运动的时间时间t，通过公式，通过公式_求出平均速率求出平均速率v.刻度尺刻度尺停表停表教材习题答案教材习题答案2.在用如图所示的方式检测平均速率的实验在用如图所示的方式检测平均速率的实验中，货车两次运动的平均速率中，货车两次运动的平均速率v1、v2不一样，你不一样，你觉得可
9、能的缘由是哪些？请简略列举两条可能的觉得可能的诱因是哪些？请简略列举两条可能的诱因缘由.解：解：（1）货车所做运动为变速运动，且下降）货车所做运动为变速运动，且下降过程中速率会越来越快，因而在两次运动中，不同过程中速率会越来越快，因而在两次运动中，不同路程段的平均速率通常不同路程段的平均速率通常不同.（2）对）对s与与t的检测存在偏差，虽然货车做匀速的检测存在偏差，虽然货车做匀速运动，测出的平均速率也可能不同运动，测出的平均速率也可能不同.（答案不惟一）（答案不惟一）3.中学操场上跑道的宽度是已知的中学操场上跑道的宽度是已知的.如何借助如何借助这条跑道和腕表，测定自己正常步行时、竞走时、这条跑
10、道和腕表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速率？短跑时的平均速率？解：解：实验步骤：在操场跑道的同一位置处，分实验步骤：在操场跑道的同一位置处，分别采取正常步行、竞走和慢跑的形式通过已知厚度别采取正常步行、竞走和慢跑的形式通过已知厚度的跑道，可请另一名朋友用腕表帮忙计时，记录三的跑道，可请另一名朋友用腕表帮忙计时，记录三次通过相同跑道的时间，之后借助公式次通过相同跑道的时间，之后借助公式求出求出三次运动的平均速率三次运动的平均速率.（可进行多次实验，再求平均（可进行多次实验，再求平均值以减少实验偏差）值以减少实验偏差）4.有一个阻值为有一个阻值为2m的尺子，请你设计一个的尺子，请你设计一个简单的方式估测你家到中学的路程，写出具体的简单的方式估测你家到中学的路程，写出具体的步骤步骤.解：解：实验步骤：实验步骤：用尺子检测单车后轮半径，算出轮子的用尺子检测单车后轮半径，算出轮子的边长边长C；在单车后轮某处拴一红绷带作为记号，在单车后轮某处拴一红绷带作为记号，推着单车从家走到中学，边推边数单车后轮推着单车从家走到中学，边推边数单车后轮转动的圈数转动的圈数n；再借助公式再借助公式s=nC求出从家到中学的路程求出从家到中学的路程.（答案不惟一）（答案不惟一）