美丽的色彩——居里夫人（重点） 学习目标 1.整体感知，掌握居里夫人提炼镭的过程。 2.分析居里夫人的形象特点。 3.理解文中多处引用的居里夫人的话的作用。（难点） 4.感受居里夫人对工作的极端热情和她对科学的伟大奉献精神。 课文初读，寻找美 标题是“美丽的色彩”。这五个字在文中出现了多少次？请用笔做个标记。 寻找美 有一天，玛丽像一个期待别人答应送的玩具的孩子一样，满怀热切好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，长什么样子。皮埃尔，在你的想象中它是什么形状的？”物理学家一脸欣慰地回答：“我不知道……你可以想象我希望它有很美丽的颜色。”玛丽说：“别开灯！”然后她温柔地笑着说：“你还记得那天你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’吗？” 让皮埃尔和玛丽着迷了几个月的关于镭的真相，其实比他们之前天真地希望的还要可爱。 镭不但有“美丽的颜色”，它还会自动发光！它们微微发蓝的荧光轮廓闪闪发光，悬挂在夜的黑暗中。 发现美 “美丽的颜色”：指文中居里夫妇提炼出的微微发蓝荧光的镭的美丽；再读课文，感受美 1.从文中抽取描写居里夫妇工作环境的句子，总结环境的特点。 2.居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？ 3.居里夫人是如何工作的？四、分析居里夫人形象（结合文中相关句子分析） 1、从文中抽出描写居里夫人工作环境的句子，总结环境的特点。
居里夫妇在楼蒙路的一个工棚里工作，夏天酷热，冬天寒冷，一下雨就漏水，落下来能冻死人。但她的大部分工作都在室外的院子里进行，工作环境简陋，也很艰苦。 2、居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段她们是如何分工的呢？ 第一年，她们共同进行镭和钋的化学分离工作；以后，她们分工合作，提炼镭的工作由居里夫人一人承担。 3、居里夫人是如何工作的？ 她干着健壮的工人活，穿着布满灰尘和酸渍的旧工作服，在烟雾的刺激下，用铁棍连续几个小时搅拌沸腾的物料。 多年的工作，一个人扛容器，转移溶液，工作强度很大。 4、居里夫人形象分析 “工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。皮埃尔和玛丽没有丧失勇气，这种抵抗他们的物质使他们着迷。”“着迷”二字，凸显了居里夫人对科学的痴迷和热爱。“玛丽倾身向前，目光热切，此刻的姿势，就像一小时前她还在床边看着熟睡的孩子。”“热切”和“像看着自己的孩子”生动地描述了居里夫人对镭的迷恋。居里夫人是一个热爱科学的人。“最困难的，或者说几乎不可能的物理学家夫妇谈物理实验，就是把这种极少量的物质，和与之紧密混合的杂质分开。”居里夫人选择了最艰难的工作，付出了艰苦的努力。居里夫人是一个不怕困难的人。“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”
“日复一日网校头条，年复一年，居里夫人终于提取出了镭。居里夫人是一个坚持不懈，不达目的誓不罢休的人。居里夫人是一个热爱科学的人。居里夫人是一个不怕困难的人。居里夫人是一个坚持不懈，不达目的誓不罢休的人。读课文三遍，美的升华 1、“美丽的色彩”的深刻含义是什么？ 2、课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写的作用。 3、课文中有很多对比手法，请从课文中找出来物理学家夫妇谈物理实验，谈谈它们的作用。 1、“美丽的色彩”的深刻含义是什么？一是指文中居里夫妇提取出的镭发出的微蓝色荧光的美；二是指居里夫妇的美好心灵，即他们对科学的执着和乐观精神，可谓一语双关。2、文中大量引用居里夫人的话，这样写有什么作用？5、6、11、14、15文中多次引用居里夫人的话，补充了历史细节，展现了主体的心理感受，增强了文章的真实性，同时改变了文章的叙事节奏，使文笔更加生动。3、文中有很多对比手法，请找出来，说说它们的作用。①极其简陋的棚子与主人公的巨大幸福形成对比，凸显了人物对科学的执着和他愿意追求的高尚精神世界；②极其简陋的实验设备和超强度的劳动与人物“他们与他们的求知热情之间的柔情”形成对比，凸显了人物顽强的意志和向困难挑战的勇气； ③提炼镭的极其艰难的过程与成功的喜悦形成鲜明对比，凸显了人物顽强的意志和战胜困难的勇气。对比：有力地揭示了人物的内心世界，凸显了文章的核心。 课文提要 文章描写了居里夫妇在棚子里四年提炼镭的过程，展现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的执着和乐观。 课内测试 1.“美丽的色彩”是什么意思？ 2.居里夫人是一个什么样的人？ 3.课文中对比手法的作用是什么？