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一、说教材
1、教材的地位和作用
光的折射是八年级数学下册第三章《光现象》第四节的内容。本课题是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。本节教材让中学生认识光的折射现象和初步规律，是为之后几节课学习活动进行充分打算。所以本节是本单元教学的重点，起到了承上启下的作用。
2、教学目标
按照以上对教材地位和作用的剖析，结合中学生的情况以及新课标的要求，将教学目标定位以下三个维度：
(1)知识目标
晓得光的折射现象及折射光线和折射角；晓得光的折射规律及在折射现象中光路可逆；才能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
(2)过程与方式目标
通过演示实验，指导中学生观察现象光的折射规律口诀，引导中学生自己剖析，归纳规律，培养中学生的观察、分析、归纳能力。引导中学生动手做实验，培养中学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。
(3)情感、态度与价值观目标
培养中学生学习数学的兴趣；通过对日常光现象的剖析，对进行唯心主义教育。
3、教学重点和难点
按照以上对教材地位和作用以及教学目标的剖析，将教学重点定为光的折射规律，光路可逆。
因为小学生着重于对直观现象进行具体、形象的思维来获得知识，因而将教学难点定为：光线步入不同介质中折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。
二、说学情
八年级的中学生正处于发育、成长阶段，她们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向具象思维过渡时期，然而她们的逻辑思维还须要经验支持，因而应以中学生身边现象引入知识，逐渐让中学生理解和应用科学知识。
光的折射现象中学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的剖析，培养中学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是迸发中学生学习兴趣，提升科学素养。
三、说教法
基于以上对教材、教学目标和学情的剖析，采用以下的教法：讲授法、实验法和启发式教学法。通过实验演示，观察剖析，启发对比，总结归纳得出规律。
四、说学法
基于对学情的剖析和教法的选择，选用以下的学法：观察法。班主任在做好演示实验时，引导中学生怎样去观察实验并由她们总结和发觉规律。使中学生通过观察总结规律，联系实际，运用规律解决问题。
五、说教学过程
1、问题导出
班主任提出两个问题：(1)均匀介质中怎样传播？(2)哪些是光的反射定理？从而引出明天要学习另外一种光学现象，称作光的折射。
2、实验探究
班主任演示，引导中学生来初步认识光的折射现象：
【演示一】
在碗中倒入硬币，置于一定的高度让中学生正好看不到碗底的硬币，再放入适量的水，请朋友观察实验现象。
【演示二】
在碗中放入适量的水，斜插入一根直牙签，让中学生侧面近视观察现象。请中学生思索这是为何。
【演示三】
演示光的折射，让一束光线从空气中斜射入玻璃中。(多媒体演示)
中学生可观察到步入玻璃中的光线在界面处改变原先的传播方向，班主任强调这些现象叫光的折射，非常指出折射光线和折射角的概念。从而引导中学生观察光的折射规律，提出以下几个问题：
〖提出问题〗
①折射光线，入射光线和法线两者之间有哪些关系？
②折射角和入射角的大小关系怎么？
③随着入射角的变化，折射角怎样变化？
④当入射光线垂直于海面入射时光的折射规律口诀，折射光线的方向怎样？
让中学生带着问题观察演示实验。
【演示四】
借助光的折射仪演示：
①光线斜射入水底；
②让入射角先发生变化；
③光线垂直射水中；
班主任引导中学生观察实验，并思索规律，得出推论。
①折射光线，入射光线和法线在同一平面上(三线共面)；
②折射光线与入射光线分居法线一侧；
③(光线从空气斜射水中)折射角大于入射角，折射光线向法线偏折；
④光线垂直射入海面时，传播方向不改变。
假如光从空气步入玻璃，水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。
【演示五】
①电脑教案模拟演示光的折射中入射角和折射角的关系。
改变入射角度，在笔记本上直观显示及折射角度随入射角度的变化关系。
备考：光在反射中光路可逆。
华图教育讲师强调：光在折射中光路也可逆。
〖提问〗如果光线从水底到空气中，那折射角是否大于入射角。
继续演示：
②光线从水底斜射步入空气中
〖结论〗：
①光从水底斜射入空气中，折射角小于入射角，折射光线偏离法线。
②在光的折射现象中光路可逆。
让中学生动笔划出光折射的光路图，并总结光的折射规律。
3、拓展应用
用光的折射解释以下现象：
〖现象一〗插入水底的牙签为何会弯折[中学生讨论，代表回答]〔利用笔记本教案解释〕
〖现象二〗原来碗底的硬币看不见，放入水后却能看见硬币[中学生讨论，代表回答]〔利用笔记本教案解释〕
〔问〕我们看见湖水的深度(视深)跟湖水的实际深度那种大[借助笔记本教案解释河底变浅的缘由]
〔讲述故事〕在清亮企稳的水塘，常有男孩下水激怒而淹死，有的奶奶说，这是水底有鬼迷惑男孩。请朋友们用明天所学的知识来剖析男孩落水可能的诱因。[中学生分组讨论，请代表发言]
[提问]若从水底看对岸的物体位置是变高了还是变低了。
4、巩固练习
①下图那种能正确表示光从空气射向水底。
②请画出光经过三角形玻璃柱的折射光路图。
5、课堂小结
采用中学生自主问答的形式进行课堂总结，这样既有利于对于本节知识的巩固和加强，又有利于调动中学生学习的积极性。
布置作业
本节课布置的作业分为两类：一类是题，选用课本p67阅读材料《海市蜃楼》，探究海市蜃楼的动因；二类是选做题，供学有余力的中学生选作，选用一个小实验，观察压在厚玻璃板下的图象文字有何变化并用折射规律加以解释。这样设置可以满足不同层次的中学生的需求。
六、说板书设计
第四节光的折射
1、折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向通常发生变化，这些现象称作光的折射。
2、折射角：折射光线与法线的倾角。