苏光华
地区：湖南省-南阳市-随县
校区：随县厉山镇第三中级学校
共1课时
第3节运动的快慢高中数学人教2011课标版
1教学目标
1．能用速率描述物体的运动；
2．能用速率公式进行简单的估算；
3．晓得匀速直线运动的概念；
4．了解平均速率的概念。学习目标
2学情剖析
体验比较物体运动快慢的方式，认识速率概念在实际中的意义。
3重点难点
速率的化学意义及速率公式
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】怎样描述运动的快慢
观看视频：百米赛跑
讨论：百米赛跑是采用哪些方式比较运动的快慢？还有什么方式？
活动2【讲授】速度
讨论：哪些是速率、速度的数学意义
观看视频：客机、汽车、摩托车速率赛
图片：一些物体的运动速率
例题：小聪一家去上海旅游，在广州市郊道路的十字路口，他看见如图所示的交通标志牌，这时车辆的速率计如图所示，车辆在遵循交通规则的前提下，自此标志牌处匀速抵达上海，最快须要多长时间？
活动3【讲授】匀速直线运动和平均速率
演示实验：在斜面上运动的小球和钢笔
讨论：小球和钢笔的运动有哪些不同？怎样定义它们速率的不同？生活中什么物体的运动近似觉得是匀速直线运动？
活动4【练习】当堂练习
1、对于匀速直线运动的速率公式v=s/t,下述说法正确的是()
A.物体运动的速率v越大，通过的路程s越长
B.物体运动的速率v越大，所用的时间t越少
C.物体运动的速率与路程成反比，与时间成正比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
2.人平时步行的速率大概是（）
Ａ.1.2米/秒Ｂ.12米/秒Ｃ.1.2分米/秒Ｄ.1.2千米/时
3、物体做匀速直线运动，路程与时间的关系图象如图所示，由图可知物理运动的快慢视频，甲、乙两运动物体的速率大小关系是（）
A、v甲>v乙B、v甲
C、v甲=v乙D、条件不足，不能确定
甲
乙
4、一辆在平直道路上行驶的车辆，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该车辆在这3h内一定做匀速直线运动，小明则觉得车辆在这3h内不一定做匀速直线运动，她们谁说得对？说说你的想法。
第3节运动的快慢
课时设计课堂实录
第3节运动的快慢
1第一学时教学活动活动1【导入】怎样描述运动的快慢
观看视频：百米赛跑
讨论：百米赛跑是采用哪些方式比较运动的快慢？还有什么方式？
活动2【讲授】速度
讨论：哪些是速率、速度的数学意义
观看视频：客机、汽车、摩托车速率赛
图片：一些物体的运动速率
例题：小聪一家去上海旅游，在广州市郊道路的十字路口，他看见如图所示的交通标志牌，这时车辆的速率计如图所示物理运动的快慢视频，车辆在遵循交通规则的前提下，自此标志牌处匀速抵达上海，最快须要多长时间？
活动3【讲授】匀速直线运动和平均速率
演示实验：在斜面上运动的小球和钢笔
讨论：小球和钢笔的运动有哪些不同？怎样定义它们速率的不同？生活中什么物体的运动近似觉得是匀速直线运动？
活动4【练习】当堂练习
1、对于匀速直线运动的速率公式v=s/t,下述说法正确的是()
A.物体运动的速率v越大，通过的路程s越长
B.物体运动的速率v越大，所用的时间t越少
C.物体运动的速率与路程成反比，与时间成正比
D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
2.人平时步行的速率大概是（）
Ａ.1.2米/秒Ｂ.12米/秒Ｃ.1.2分米/秒Ｄ.1.2千米/时
3、物体做匀速直线运动，路程与时间的关系图象如图所示，由图可知，甲、乙两运动物体的速率大小关系是（）
A、v甲>v乙B、v甲
C、v甲=v乙D、条件不足，不能确定
甲
乙
4、一辆在平直道路上行驶的车辆，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该车辆在这3h内一定做匀速直线运动，小明则觉得车辆在这3h内不一定做匀速直线运动，她们谁说得对？说说你的想法。
Tags：3节,运动,快慢,全省优秀,课堂