第3节运动的快慢知识与技能：1．能用速率描述物体的运动。2．能用速率公式进行简单的估算。3．晓得匀速直线运动的概念。过程与方式：1．经历观察化学现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特点，具有初步的观察能力。2．能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的剖析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观：1．晓得科学在生活中的具体应用，培养对科学的求知欲。2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验击败困难、解决数学问题时的喜悦。重点：速率的概念及估算。难点：匀速直线运动的判定及平均速率的概念。多媒体讲义。一、情景导出班主任播放视频：平昌冬奥会短池速滑女子500m亚军武大靖滑雪视频。(视频详见教学教案)生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径和赛跑的项目中，人们最关心的是谁跑得最快；列车比列车能更快抵达目的地；军事上总是希望鱼雷、作战客机才能飞得更快些……那么，我们应当怎样描述物体运动的快慢呢？通过明天这节课的学习，相信朋友们能够晓得怎样描述物体运动的快慢了。如图所示，你们一定还记得“动物运动会”中龟兔赛跑的情境：联赛开始后物理运动的快慢视频，“观众”通过比较相同时间内运动的路程觉得跑在后面的小猫运动得快。
因为乌龟麻痹冒进，中途睡了午觉，朋友们思索一下“裁判员”通过比较哪些判断最先抵达终点的兔子获胜的呢？请朋友们在明天这节课中找寻答案。二、合作探究速率1．物体运动快慢的比较多媒体展示图片：游泳赛事的现场图。游泳赛事中，听众和裁判比较运动员游得快慢的方式是不同的。请朋友们谈谈看，听众用哪些方式比较运动员游得快慢？裁判用哪些方式比较运动员游得快慢？朋友们交流讨论上述问题得出：听众的方式是联赛中在相同时间内看谁游在最上面；裁判的方式是看谁先抵达终点，即游相同路程看谁用的时间最短。并交流讨论比较运动快慢的技巧。比较运动快慢的方式：①相同时间比路程；②相同路程比时间；③用单位时间内通过的路程(即路程与时间的比值)来反映物体运动的快慢。2．速率为了便捷，我们引入一个新的数学量——“速度”物理运动的快慢视频，来反映物体运动的快慢。(1)定义：路程与时间之比称作速率。(2)公式：v＝。(3)意义：表示物体运动的快慢。(4)单位：米每秒，符号为m/s或m·s－1；常用的单位还有千米每小时，符号为km/h或km·h－1。(5)单位换算：1m/s＝3.6km/h。生活中一些常见物体运动的速率：我们念书步行的速率一般约为1.1m/s，骑单车时的速率约5m/s，高速道路上行驶的小货车的速率一般可达33m/s。
匀速直线运动如图记录了两辆车辆在平直的道路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。图甲中车辆在各段时间内的速率有哪些特征？图乙中车辆在各段时间内的速率有哪些特征？判定两辆车辆分别做的是哪些运动？朋友们分组交流讨论上述问题，各小组交流后给出讨论结果。(1)图甲中车辆做直线运动时，在相同的时间通过的路程相等，它的速率是不变的。我们把物体顺着直线且速率不变的运动，称作匀速直线运动，它是最简单的机械运动。(2)图乙中车辆做直线运动但速率在时刻变化。物体做直线运动时，其速率的大小经常是变化的，即在相等的时间内通过的路程不相等，这些运动称作变速直线运动。(1)研究物体运动时，我们可以用v＝来简略描述物体运动的快慢，这样算下来的速率称作平均速率，平常我们说的速率多数是指平均速率。(2)平均速率拿来简略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地晓得它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途逗留。(3)我们说一个物体的平均速率，必须强调在哪段时间内，或在哪段路程中，否则平均速率的含意就不准确了。在公式v＝中，s和t之间有着严格的一一对应关系，s一定是t时间内通过的路程，t一定是通过路程s所用的时间。
速率之最(1)若果按比列放大的话，世界上速率最快的植物是一种名子叫“虎蛱”的动物，放大到质量和人一样，它的速率可以达到400km/h。(2)爬行类植物的速率亚军是原产于南非和中非洲的一种鬣蜥，它逃走时的速率可达34.9km/h。(3)爬行类植物的游泳亚军是太平洋中的棱皮龟，其速率最高达35.2km/h。(4)飞得最快的动物是美国蜻蜒，它短距离的冲刺速率可达58km/h。(5)跑得最快的鸟是鸵鸟，奔跑时的速率可达72km/h。(6)短跑最快的植物是盘羊，它具有非常善奔跑的优点，奔跑速率可达70～110km/h。(7)陆地上长跑最快的植物是南非的猎豹，其最快速度可达113km/h。它的长距离奔跑速率仅为50km/h左右，它以最快的速率奔跑只能维持1min，接着便得花上20min的时间喘息恢复。(8)长距离游得最快的鸟类是金