从做练习谈对高中物理知识点的深入理解
思考
冯峰
摘要：中国现行的教育体制是以应试为主，导致大多数学生成为分数的奴隶。
许多孩子很小就进入寄宿学校，缺乏与大自然接触的机会。
体验生活、观察生活中事物的时间较少。因此，当学生遇到高中物理时，他们会非常
头疼，他们缺乏实践基础，所以在做题的过程中，只是片面地完成作业，
本文探讨了如何通过做练习来帮助学生理解物理知识点的意义。
讲解了考试重点，要求学生把解题与高中物理知识点的理解有机结合起来。
提出了练习与知识点相结合的具体方法。
重点：做练习；高中物理知识点；深度思考
物理是高考占比很高的一门学科，首先我们知道物理题目的学习方法是
它和文科不同，更注重考查学生的逻辑思维，不能简单的死记硬背知识。
我们只能学会通过自己对知识点的思考和理解，去延伸和总结知识点。
答题的一般规则。高考物理知识点的考查留学之路，更倾向于考查学生的知识掌握情况。
然而，学生在学习过程中普遍存在一个问题：学习过程出了问题，他们
因此学生应该在实践中掌握高考物理知识点。
考试重点将答题与理解知识点有机结合起来，总结答题规律，全面理解。
1. 做练习可以帮助学生理解物理知识的重点
出题的老师会根据学生学过的比较重要的知识点来考查学生。
我们可以知道老师的想法。
本章的课后练习将由学生完成，出题者将从不同角度来解答问题。
学生在考试过程中也能更加透彻的分析知识点。
了解知识点。在第一本教材中，你会学习位移的概念，然后介绍平均速度和平均速率。
出题人会根据本章的知识点出题，要求你找到一个以圆圈运动的物体。
物体的平均速度和平均速率。这个问题对学生来说有些困惑。
从题目中可以看出，这道题考查的是学生对这两者的区别。所以本章的一个重要部分是
问题的出发点是两者之间的比较。通过延伸这一点，学生以后可以做的题目可能会有些
难度不高，但不管怎样，只要抓住重点，就有办法解决。
我们还会发现知识点中隐藏着典型模型，覆盖了物理知识的重点。
2. 问题解决与知识点理解相结合
对于物理来说，高三的期末复习是巩固重点、突破难点的关键，也是学生掌握知识的关键。
物理成绩快速提升的黄金时期。然而学生在实际做题时，总会面临各种
存在课外练习不能与课本知识点相结合，做练习不知道从哪里入手等问题。
从哪里开始，比如做一道题浪费很多时间物理学家谈做题，效率低下。这些问题的共同点是
不能将物理理论与解题实践更好地结合起来，是物理成绩快速提高的瓶颈。
3. 如何将解题与知识点理解结合起来
3.1 培养阅读和回答问题的能力
所谓问题的难度在于如何分析问题，而不是知识点的理解难度。
审题能力决定了学生是否能把所学的知识转化为自己解答问题的能力。
信息不对称条件下考生与出题者之间的博弈。学生应养成
分词的习惯是要分清楚主语、谓语、宾语，这样学生才能理解各种
定义物理量之间的关系。
以高中物理中的一个重要定理为例，在动能定理的定义中，考生首先要分析
这句话的主体其实就是功等于动能的变化，但是我们只提取出句子的主体。
动能定理的这个描述是错误的。除了提取定理的主体之外，考生还需要做
它是在句子中找出主语、谓语和宾语的修饰语。通常修饰语是定理成立的前提。
从这句话中考生可以看出，力对物理学所作的功有一个前提条件，就是等于物体的动能。
这样一来，动能定理的方程就立刻出现了，然后根据定语补语，
列出正确的方程式并不难。提高阅读和审题能力不仅对高中物理考生有很大帮助，而且
这也对考生学科能力的培养也大有裨益。
3.2 总结主题，建立物理模型
所谓物理模型，简单来说就是人们在探索物理问题时，有些问题比较复杂，
很难用需求来描述，这时候人们会建立一个模型来覆盖知识点，从而
它帮助人们理解概念、分析和探索问题。
实物模型非常必要物理学家谈做题，实物模型可以将高中很多抽象的知识点转化为现实生活中的
一些教师经常遇到的情境，使得物理教学过程更加生动，学生更容易理解，更富有启发性。
因此考生在日常练习中要总结题型，总结规律。
定律，从而建立物理模型。
结论:在高中物理教学中,很多学生很勤奋,但最后却没有取得满意的成绩。
导致学习效果不佳，成绩不理想，其原因就在于学生对物理知识点的理解不够。
不够透彻，不够全面。从做题谈对高中物理知识点的深度思考，学生
在学习过程中，要把做练习与理解知识点紧密结合起来。
审题能力不仅能够提高学生的学科素养，而且对于提高学生的物理成绩也有很大的影响。
此外，学生将总结问题的类型，并通过建立物理模型来解决问题。
格式变得更加实用，也更容易让学生理解。
[1]周银.从解题谈高中物理知识点的深度思考[J].中学课程资源，2019
(12): 43-45。
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