高中数学教学以直观教学为主，在中学生的思维活动中呈现的是一个个具体的数学形象和现象，所以高中学生物理知识的获得是构建在形象思维的基础之上;初中上册数学知识点总结人教版有什么?一上去瞧瞧初中上册数学知识点总结人教版，欢迎查阅!
化学初中上册知识总结整理
1.杠杆平衡：杠杆静止不动或匀速转动都称作杠杆平衡。
(倾斜静止时也叫处于平衡状态)
2.杠杆平衡条件：
F1L1=F2L2或则F1/F2=L2/L1
3.杠杆的分类：①省力杠杆：
L1>L2→F1
②L1
没有即省力又省距离的杠杆。
注：⑴判定杠杆是省力还是吃力物理人教版八年级下册杠杆原理，或则做杠杆平衡类问题时，都要通过杠杆的力臂来判断。
为了把握力臂的关系，最好先画出杠杆示意图，在图中把支点、动力臂和阻力臂都表示下来，以便判断。
⑵力臂画法口诀：一找点(支点)二画线(力的作用线，就是图中力的方向)三作垂线段(过支点向力的作用线作垂线);垂线段的宽度即是力臂。
⑶最小动力的求法：
①先求最大动力臂：a：动力作用点确定了，支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂;
b动力作用点没有确定时，应看杠杆哪一点离支点最远，则这一点到支点的距离即为最
大动力臂。
②再画最小动力：过动力作用点作最大动力臂的垂线，按照实际情况确定动力的方向。
4.滑轮
1、定滑轮：
①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：等臂杠杆
③特点：使用定滑轮不能省力并且能改变动力的方向。
2、动滑轮：
①定义：和物体一起联通的滑轮。(可上下联通，也可左右联通)
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
3、滑车架
①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑车架。
②特点：使用滑车架既能省力又能改变动力的方向。
5.组装滑车架方式：首先依照公式
S=nh或n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。之后按照(绳子固定端)“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。
6.功的原理：
1、内容：使用机械时，人们所做的功，都不会多于直接用手所做的功;
即：使用任何机械都不省功。
2、说明：(请注意理想情况功的原理可以怎样叙述?)
①功的原理是一个普遍的推论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须吃力，既省力又省距离的
机械是没有的。
③使用机械似乎不能省功，但人类依然使用，是由于使用机械或则可以省力(滑车架、斜面)或则可以省距离(垂钓竿)、也可以改变力的方向(动滑轮)，给人类工作带来好多便捷。
④我们做题遇见的多是理想机械(忽视磨擦和机械本身的重力)理想机械：使用机械时，人
们所做的功(FS)=直接用手对重物所做的功(Gh)
7.功率
1、定义：功与做功所用时间之比。
2、物理意义：表示做功快慢的数学量。
3、定义公式：P=W/t
使用该公式解题时，功W的单位：焦(J)，时间t的单位：秒(s)，功率P的单位：瓦(W)。
4、单位：主单位：
W，常用单位kW，它们间的换算关系是：1kW=10^3W
5、推导公式：P=Fυ;
公式中P表示功率，F表示作用在物体上的力，υ表示物体在力F的方向上运动的速率。使用该公式解题时，功率P的单位：瓦(W)，力F的单位：牛(N)，速率υ的单位：米/秒(m/s)。
8.机械效率(
η)：⑴有用功(W有)：人们须要做的功，也就是为了达到目的人们须要且必须做的功。⑵额外功(W额)：人们为了达到目的不须要但又不得不做的功(主要是克服机械本身的重力和磨擦力而做的功)⑶总功(W总)：W有与W额的和。⑷η=W有/W总×100%
9.竖直方向：
F=1/nG总=1/n(G物+G动)S=nh
η=W有/W总×100%=G物h/FS×100%=G物/nF×100%
10.水平方向
F=1/nfS绳=nS物
η=W有/W总×100%=fS物/FS绳×100%=f/nF×100%
⑴解滑车架问题的步骤为：①先找出绳子段数n②再依照方向选择合适的公式③根据一、一对应关系代入数据即可
⑵W有指我们的目的者，我们要想达到这个目的所必须克服的功;⑶W总指能量的提供者，滑车架要想运动上去的能量是一定是有绳子的自由端的拉力提供的。
11.η=W有/
W总×100%=W有/W有+W额×100%
=G物h/G物h+G动h=G物/G物+G动(由此可知动滑轮越轻，η越大)
=G物+(G动-G动)/G物+G动=1-G动/G物+G动(由此可知物重越重，η越大)
η=W有/W有+W额×100%(由此可知，f越小，W额越小，η越大)
即同一个滑车架的机械效率具有可变性，反之可以减少机械效率(在选择题中别忘掉控制变量)。
12.机械效率永远大于
1(理想机械可以等于1);机械效率和功率无关
高二上册化学的知识总结
一、力
1.力的作用疗效：(1)力可以改变物体的运动状态。
(2)力可以使物体发生形变。
注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速率大小的改变或两者同时改变，或则物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指形状发生改变。
2.力的概念
(1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。
(2)有的力必须是物体之间互相接触才会形成，例如物体间的推、拉、提、压等力，
但有的力物体不接触也能形成，例如重力、磁极间、电荷间的互相斥力等。
(3)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
(4)力的三要素：力的大小、方向、作用点称作力的三要素。还会影响力的作用疗效。
3.力的示意图
(1)使劲的示意图可以把力的三要素表示下来。
(2)作力的示意图的要领：
①确定受力物体、力的作用点和力的方向;
②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向;
③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示;
④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
4.物体间力的作用是互相的，例如甲、乙两个物体间形成了力的作用，这么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的;②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
二、弹力
1.弹性和塑性：(1)在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原先的形状，物体的这些性质称作弹性;
(2)在受力时会发生形变，不受力时，形变不能手动地恢复到原先的形状，物体的这些性质称作塑性。
2.弹力
(1)弹力是物体因为发生弹性形变而形成的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
(2)弹力的大小、方向和形成的条件：
①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等诱因有关。
②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。
③弹力形成的条件：物体互相接触，发生弹性形变。
3.弹簧测力计
(1)测力计：检测力的大小的工具称作测力计。
(2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长;
在弹性限度内，弹簧的伸长与所遭到的拉力成反比。
(3)弹簧测力计的使用：
①测量前，先观察弹簧测力计的表针是否指在零刻度线的位置，假若不是，则需校零;所测的力不能小于弹簧测力计的检测限度，以免毁坏测力计。
②观察弹簧测力计的分度值和检测范围，恐怕被测力的大小，被测力不能超过测力计的阻值。
③测量时，拉力的方向应顺着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同仍然线。
④读数时，视线应与表针对应的刻度线垂直。
三、重力
1.重力的定义：因为月球的吸引而使物体遭到的力，称作重力。
月球上的所有物体都遭到重力的作用。
2.重力的大小
(1)重力也叫重量。
(2)重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成反比。
公式：G=mg物理人教版八年级下册杠杆原理，式中，G是重力，单位牛顿(N);m是质量，单位千克(kg)。g=9.8N/kg。
(3)重力随物体位置的改变而改变，同一物体在紧靠月球两极处重力最大，紧靠赤道处重力最小。
3.重力的方向
(1)重力的方向：竖直向上。
(2)应用：重垂线，检验墙上是否竖直。
4.重心：
(1)重力的作用点叫重心。
(2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。
5.万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘土之间，都存在相互吸引的力，这就是万有引力。
化学初一上册知识总结
一、力
1.力的作用疗效：(1)力可以改变物体的运动状态。
(2)力可以使物体发生形变。
注：物体运动状态的改变指物体的运动方向或速率大小的改变或两者同时改变，或则物体由静止到运动或由运动到静止。形变是指形状发生改变。
2.力的概念
(1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。一切物体都受力的作用。
(2)有的力必须是物体之间互相接触才会形成，例如物体间的推、拉、提、压等力，
但有的力物体不接触也能形成，例如重力、磁极间、电荷间的互相斥力等。
(3)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
(4)力的三要素：力的大小、方向、作用点称作力的三要素。还会影响力的作用疗效。
3.力的示意图
(1)使劲的示意图可以把力的三要素表示下来。
(2)作力的示意图的要领：
①确定受力物体、力的作用点和力的方向;
②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向;
③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示;
④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
4.物体间力的作用是互相的，例如甲、乙两个物体间形成了力的作用，这么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们认识到：①力总是成对出现的;②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
二、弹力
1.弹性和塑性：(1)在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原先的形状，物体的这些性质称作弹性;
(2)在受力时会发生形变，不受力时，形变不能手动地恢复到原先的形状，物体的这些性质称作塑性。
2.弹力
(1)弹力是物体因为发生弹性形变而形成的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
(2)弹力的大小、方向和形成的条件：
①弹力的大小：与物体的材料、形变程度等诱因有关。
②弹力的方向：跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。
③弹力形成的条件：物体互相接触，发生弹性形变。
3.弹簧测力计
(1)测力计：检测力的大小的工具称作测力计。
(2)弹簧测力计的原理：弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长;
在弹性限度内，弹簧的伸长与所遭到的拉力成反比。
(3)弹簧测力计的使用：
①测量前，先观察弹簧测力计的表针是否指在零刻度线的位置，假若不是，则需校零;所测的力不能小于弹簧测力计的检测限度，以免毁坏测力计。
②观察弹簧测力计的分度值和检测范围，恐怕被测力的大小，被测力不能超过测力计的阻值。
③测量时，拉力的方向应顺着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同仍然线。
④读数时，视线应与表针对应的刻度线垂直。
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