阻值的检测教学设计
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阻值的检测教学设计
序言：小泰温情提醒，数学学是研究物质运动最通常规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，化学学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动方式和规律，因而成为其他各自然科学学科的研究基础。理论结构充分地运用物理作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的惟一标准，是现今最精密的一门自然科学学科。本学案按照化学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特征，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的构想和计划、并以启迪发展中学生智力为根本目的。易于学习和使用，本文下载后内容可随便更改调整及复印。
教学目标
（一）知识目标
1、理解伏安法测阻值的原理。
2、知道伏安法测阻值有内接和外接两种方式。
3、理解两种方式的偏差缘由，并能在实际中做出选择。
4、理解多用水表直流电压档、直流电流档、欧姆档的基本原理．
（二）能力目标
1、通过本课的检测偏差剖析，实际检测对比剖析，培养中学生动手操作能力和剖析能力。
2、了解欧姆表的原理，学会使用欧姆表。
3、练习使用多用水表。
（三）情感目标
1、通过本课中学生检测剖析，器材选择判定，树立中学生知识
来始于实践，应用于实践的观点。教学建议
1、伏安法测内阻这个实验中学生在中学阶段早已学习过了，
然而中学时只要求中学生把握检测基本原理，不须要中学生考虑检测
的偏差以及导致偏差的诱因，也不须要中学生把握两种联接方式，
而在中学阶段，本节重点是伏安法测阻值的两种接法，使中学生知
道在哪些情况下应当用哪种接法，晓得两种接法对检测值带来的
不同检测结果，要求中学生对两种联接方式所形成的偏差来源有所
了解。
在新课讲解中可以首先备考内阻定义，引出检测内阻的思路，结合具体实际，提出两种检测方法，剖析偏差缘由，总结适用条件，通过检测剖析，进一步巩固。通过器材剖析选择，培养中学生
解决实际问题能力。
中学生活动展开时应当在班主任的引导下，剖析两种检测内阻方
法的偏差缘由及适用条件，借助自行检测进一步感受适用条件，
通过练习题，进一步培养中学生综合剖析能力，器材选择判定能力，解决实际问题能力。本节是闭合电路欧姆定理的运用，具有联系
实际的意义，为中学生提供运用知识剖析和解决问题的机会
2、教材要求了解欧姆表的原理，不要求进一步讲解欧姆表
的刻度等问题．
通过对欧姆表原理的讲解，进一步强化中学生使用欧姆表的能力，重点指出欧姆表在使用前调零的重要性和必要性，使中学生分
清欧姆表的各档位之间的转换，晓得欧姆表外置电源的正正极与
两个相线之间的联接，会对欧姆表进行读数和检测。
3、对于程度不同的中学生可以采取不同的教学方式，假如学
生的程度较好，可以对进行展开教学。不仅讲解以上两种内阻测
量方式以外，还可以向中学生介绍其他方式。例如代替法，补偿法，惠斯通电桥法，另有借助一个已知内阻和伏特表，一个已知内阻
和安培表进行检测的方式。
教学设计示例
一、教学目标
1、在化学知识方面的要求：
（1）了解用伏安法测内阻，晓得伏安法测内阻有内接和外
接两种方式，无论用“内接法”还是“外接法”，测出的电阻都
有偏差。
（2）懂得偏差的形成是因为电流表的分流或电压表的分压
作用导致的电阻的测量教学评价，并能在实际中按照给出的具体数据考虑选用哪些规
格的仪器。
（3）晓得欧姆表测内阻的原理。
2、能力方面的要求：
（1）引导学生理解观察内容的真实性电阻的测量教学评价，鼓励中学生寻查意外
现象及异常现象所发生的诱因。
（2）通过本课的检测偏差剖析，实际检测对比剖析，培养中学生动手操作能力和剖析能力。
（3）培养中学生悉心操作、认真观察的习惯和剖析实际问题的能力。
二、重点、难点剖析
1、重点：使中学生把握导致检测偏差的缘由及减少偏差的技巧。
2、难点
（1）偏差的相对性。
（2）按照给出的具体数据考虑选用哪些尺寸的仪器来减少偏差。
三、教具
电流表，电压表，欧姆表，测阻值的示教板。
四、主要教学过程
（－）引入新课
我们在小学时早已做过了“用电流表、电流表测内阻”的实验，如今，再做“伏安法测内阻”，是不是简单的重复呢？你们可以回想一下，当年做实验时的情况，把两个示数相除，再多次
求平均即可，那大家有没有想过，这样得到的就是阻值的真实值吗？不是，缘由在于电流表和电压表都不是理想的。
（二）教学过程
1、伏安法测内阻
我们早已了解了电压表并非无内阻，而电流表也并不是阻值
无穷大，用这样的表去检测内阻，会对检测结果有哪些样的影响？
（1）、原理：借助部份电路欧姆定理
我们借助电流表，电压表检测内阻值时，需把两者同时接入
电路，否则无对应关系，没有了检测的意义，这么接入时无非两
种接入方式，这么电路应怎样？请朋友们画出。
（2）、电路：
假如是理想情况，即时，两电路检测的数值应当是相同的。
提出问题，实际上两块表检测的是那个研究对象的那个值？
测下来的数值与实际值有哪些误差，是偏大还是偏小？
外接法
是两端电流，是确切的，是过和的总电压，所以偏大。
偏小，是因为电流表的分流作用导致的。
实际测的是与的并联值，随↑，偏差将越小。
内接法
是过的电压，是确切的，是加在与A上总电流，所以偏大。偏大，是因为电压表的分压作用导致的。
实际测的是与A的串联值，随↓，偏差将越小。
进一步提问：为了提升检测精度，选择内、外接的原则是哪些？
适用范围：；
［思索题］给你电源、电流计、已知内阻、开关和未知内阻各一只，怎么设计检测内阻的电路。
方式：将A前后两次串入和各大道，测得电压硬度为和，应有，则）
2、欧姆表测内阻
伏安法测内阻比较麻烦，实际应用时常用能直接读出内阻值的欧姆表来测内阻，关于欧姆表的构造，先请朋友们看书。
以上欧姆表的结构示意图。利用电压表显示示数，测内阻不同于测电压、电压，表内本身富含电源，表盘上本身刻定的是电压值。试想，在两基极间接入不同的内阻时，电路中的电压硬度会骤然发生改变，且一个电阻对应一个电压值，即表针偏在某一位置，所以可知：
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