美国大学的文科专业有哪些？
读文科是不是比较容易找工作？
我的孩子想去美国读文科，需要做哪些准备？
当你的孩子站在你面前告诉你物理学家去支教，他想去美国读文科的时候，我相信上述问题还会萦绕在你的脑海里。
毕竟，如今大多数家长还是在国内接受孩子的大学教育，尤其是本科教育。我们学生时代就经常听到这样一句话：“学好数理化，走遍天下都不怕”。而眼下正在向我们走来的房地产热、金融热、互联网热，似乎和文科没有太多共同之处。我们怎能不焦虑？
前段时间，爸爸真棒特意邀请了哈佛和耶鲁的两位“男神”进行了一次深度对话，话题就是美国大学读文科，这是越来越多孩子选择的选择，也是越来越多家长关注的选择。
巧合的是，两位男神都是文科出身。哈佛“男神”魏洋毕业于哈佛大学历史系，现任科罗拉多大学历史系教授；耶鲁“男神”直马是耶鲁大学的“非洲裔”，两位文科大咖谈文科教育，可谓恰如其分。
杨伟老师
《爸爸真棒》专栏作者，哈佛大学历史学博士，现就职于科罗拉多大学
芝麻老师
耶鲁大学“非洲研究”专业首位华人毕业生；毕业后就职于美国顶级智库；业余时间撰写畅销书，文章和研究报告被顶级期刊和联合国引用；曾到40多个国家进行研究
没想到，还没开始，魏扬先生就把“博雅教育”的概念给颠覆了。他说：
美国和中国的文科
这根本就不是一回事！
以下文章是魏阳老师演讲的摘要，我们来看看美国文科到底是什么，与中国文科有什么不同。
我们讲美国“文科”教育的时候，应该讲的是美国“文科”教育，这是我们首先要纠正的一个概念，我们中国人理解的文科和美国大学提供的文科教育其实并不是一回事。
中国文科≠美国文科
在中国的大学里，说到文科，我们的第一反应肯定是文史哲，同样，说到理科，我们的第一反应也是数理化，文科生和理科生仿佛是来自不同星球的物种，互不相容，天然就被割裂开来。
但美国的综合性大学，特别是比较好的综合性大学，把我们中国人所认为的文科和理科放在同一个学院，叫文理学院贝语网校，有的甚至以本科教育为主物理学家去支教，规模虽小但很精致的艺术学院。
那么在“不分文理”的美国综合性大学里，文理学院对应的是什么呢？法学院，工学院，商学院，音乐学院等等，很容易看出这些都是相对偏重应用与专业的学院。
总结：
中国大学：文科与理科
美国大学：文科与应用学科
有趣的是，在大部分比较好的综合性大学，本科生是不能直接申请应用型学院的。比如哈佛大学本科阶段就不提供商科教育。也就是说，如果你的目标是进入哈佛商学院（），你必须拥有四年制本科学位才有资格申请。
说到这里你可能会问，美国大学为什么会做出这样的安排，其背后的理念是什么呢？
▲
博雅教育
故意不让本科生成为专家
以哈佛大学为代表的美国顶尖大学，并不要求你在本科阶段必须拥有专业，而是希望你通过四年的学习，能够学到广泛的知识，成为一个成熟有能力的人。一个完整的人，知识广博，才能再去学习专业学科（法律、医学、商业等）。换句话说，哈佛大学刻意不让你在本科阶段就成为专家。
不仅哈佛大学，美国所有顶尖的综合性大学、文理学院都秉承着这样的教育理念——（或称Arts）。
由于我国尚处于起步阶段，目前的中文翻译比较混乱，有的译为“ arts ”，有的译为“通识教育”或“人文教育”。
文理教育与博雅教育的历史渊源
如果要深究，为什么美国大学大力发展文科教育，而中国大学却普遍实行文理科教育呢？我们可以从历史的角度追根溯源。
中国现在的大学教育体制，源自1952年的苏联教育体制，不要求文理科综合训练，而是培养国家需要的工具型人才。比如我们刚进大学的时候，就被分配到各个专业院系，在院系的管理下，学习4年，学习哲学、心理学、化学、会计、法律等。
美国大学奉行的理念源自古希腊罗马，当时城邦的主人被称为自由人，他们培养的是城邦的接班人，而不是臣民或工具型人才，理应接受自由教育。这也是为什么文科教育又译作自由式教育？在英文中，是自由、开放的意思。
▲拉斐尔著名油画《雅典学院》。
在古希腊和古罗马，自由人以一种叫做“七门文科”（la artoj）的方式培养自己的子女。“la artoj”的本义是自由人应该拥有和学习的七门学科，与专业、职业和技术课程相对应，包括：语法、修辞、逻辑（我们称之为文科）、算术、几何、天文学（我们称之为科学）和音乐（我们称之为艺术）。
西方教育的传统从一开始就是文理结合。
文科教育教什么？
广博的知识、可迁移的技能和完整的“三个视角”
根据美国大学与学院协会（AAC&U）的数据：
“文科教育是一种哲学，它赋予个人广泛的知识和可转移的技能、坚定的价值观、道德观和社会参与精神。它允许个人以具有挑战性的方式参与重要问题，强调一种学习方法，而不是特定的课程或专业研究领域。”
这段话你可能看过很多次了，但是文科教育到底教什么呢？文章中提到的广博的知识、可转移的技能、强大的“三个视角”到底是指什么呢？请详细解释一下：
博闻强识
这个应该很容易理解，知识面要广，文理兼备，也就是说不能只偏向某一科。
我们以哈佛大学为例：
如果你在哈佛大学读本科，并且选择的专业是化学，那么你的化学课程只占全部学分的40%，另外的60%学分就是我们前面提到的文科教育。
您将学习三门涵盖艺术和科学的必修课程：定量推理、写作和外语。
您还将学习均匀分布在以下三个领域的通识教育课程：
①艺术与人文学科，如文学、历史、艺术史、哲学、考古学、人类学等。
②社会科学，如经济学、社会学、语言学等。
③自然科学类，如数学、物理学、化学等。
可转移技能
哈佛大学课程安排的目的，不仅是培养知识面广、“三种视角”完整、能够同时理解不同学科的思维方式和研究方法的人才（即跨学科人才），而且还希望帮助学生发展一种可以在不同学科之间转移的技能。
① 想象力
想象力是一项非常重要的技能。它不仅适用于作家和艺术家。作为一名建筑师，你需要想象力。作为一名物理学家或天文学家，你需要丰富的想象力。无论艺术还是科学。
最重要的是，未来在每一个行业，领导者与普通员工最关键的区别就在于，领导者更喜欢挑战自己，充分发挥自己的想象力。
② 批判性思维（自我批判精神）
无论你将来选择文科还是理科，批判性思维的能力都是必须的，它使人能够对所有既定的理论和观点，甚至是自己的理论和观点，采取批判的态度。
也就是说，无论你是在看书、看社会新闻，还是跟任何人交谈，一方面你要尊重对方，另一方面你要时刻保持尊重的怀疑态度。你会仔细考虑对方的观点是否有道理，逻辑上哪里有错误，并加以证明。同样，你也要时刻反思自己的观点是否有误。这是一种自我批判的精神。
③同情理解
理解是一门比评价难得多的技能。评价别人，只需要一个很简单的尺度（标准），符合标准就是好的，不符合标准就是坏的。但要想理解别人，就必须对他有深刻的理解，需要考虑他背后的所有社会因素，比如家庭背景、经济地位、社会环境等。只有把所有因素都考虑进去，才能理解别人的行为。
比如“重男轻女”的现象，你可以简单评价一下，对还是错。
但当你要证明的时候，理解更重要。如果你看得更深一点，你会发现，在社会保障机制不那么完善的中国农村，女孩子会嫁到男方家里。如果你家里只有一个女孩，那么你的养老就成了问题。
讲到这里你会发现，“重男轻女”不是一个观念的问题，而是一个社会保障、社会经济结构的问题。
④ 准确流利的表达、聆听与合作
如果你将来成为一名物理学家，当你需要向公司或者国家机构申请科研经费时，你就会意识到准确流畅的表达的重要性。你可能只有15-20分钟的时间，用外行人能听懂的方式向他们解释最前沿的物理学研究，然后要求他们给你科研经费。准确流畅的表达是中国大学一直很注重的技能，是一项不太受重视，但欧美大学却很重视的技能。在美国，如果你不掌握这项技能，你很难毕业。
总之，有了一个想法之后，如何用最吸引人的方式准确、流畅地表达出来。
▲在哈佛商学院，有一项训练叫电梯谈话。因为以后你可能会在电梯里遇到重要的人，而你可能只有2分钟的时间和他们交谈。电梯谈话就是训练你在很短的时间内，用最及时、最能让他听懂、最感兴趣的方式，把最重要的事情告诉重要的人。
此外，美国大学课堂上也非常注重提问。比如你完成一项任务后，同学一定会提出有挑战性的问题，指出你的错误并解释你为什么会犯这些错误。这个过程培养了你的三种可转化能力：
⑤ 对知识有持续的兴趣
现在提倡终身学习，就是对知识的持续兴趣。当你踏入社会，面对工作时，如果你用知识不断丰富自己的内心生活，我相信你最终会得到工作和领导的赏识。压力让人窒息。
这种追求知识和兴趣的能力，可以从小培养起来。我们家长在教育孩子的时候，不要太急于求成，而应该不断激发孩子的学习兴趣，这就是正向教育的力量。怎么做呢？你需要多表扬你的孩子，永远不要吝啬。哪怕你的孩子考试只考了1分，你也要热情地拥抱他，告诉他你为他感到多么自豪。只有把正向教育推到极致，才能让你的孩子对他所学习的科目产生持久的兴趣。
以上是通过“看似无用”的文科教育所能获得的一些比较重要的“可转移技能”，这些技能可能会成为你未来职业道路上最关键的技能。
完成“三观”
“君子不为器”，这是《论语》孔子的一句话，意思是：要想做一个完整的人，做一个君子，就不能做工具。在我看来，用这句话来解释文科教育对“强价值观”的强调，再好不过了。
如果你只学化学，将来你也许可以成为一个化学工程师，有专业的技能，但你还是成不了君子，君子不能成为任何人的工具，为什么呢？
我们知道知识本身是中性的。任何知识都可以用于善或恶。换句话说，你学到的化学技能可以造福人类（例如开发药物），也可以造福人类。被某种邪恶力量控制（例如化学药物）。
“君子不为器”，博雅教育就是要把我们培养成有独立思考能力、有独立价值观的完整的人，这样的人才不会成为任何势力的工具。
所有哈佛本科生都必须选修伦理推理课程，这门课在不同的院系都有开设，比如心理学、宗教学、哲学等。选修这门课的目的是让你思考，为什么人类有不同的伦理道德？伦理道德是如何形成的？当你学习和思考这些问题时，你会逐渐形成自己的价值观和伦理道德观，最终形成一种投身社会的精神。
上述“三观”不仅能帮助我们找到更高的目标、获得人生的动力，也有助于社会的健康发展。
系统的学习方法
最后，文科教育培养系统的学习方法。
当你在哈佛、耶鲁等顶尖大学接受文科教育时，你需要学习古代哲学、世界文学、外语等等，这并不意味着你将来需要用到这些知识，甚至不意味着你将来不会记得学过什么，但你不会忘记如何学习。
比如你读了一本古希腊的历史，读完之后可能会忘记一些细节。但你可以看到古代历史学家都是以一种批判的态度来记录信息、处理信息、评价信息的。这就是从历史中掌握的方法。
将来当你成为一名律师时，你也会用同样的方法去辩论；当你成为一名侦探时，你也会用同样的方法去思考对方是否在说谎。
从这一点上来说，历史学家、律师和侦探的技能完全相同。
最后，当我们了解了美国大学的“文科”教育，以及文科教育所教授的内容时，思考申请美国大学的准备工作就会变得非常简单和清晰。
申请美国大学时，除了成绩、考试成绩、课外活动等硬性指标外，还需要准备以下几项“软技能”来适应文科教育：
① 知识面广
② 想象力
③ 批判性思维（自我批判精神）
④ 同情理解
⑤准确流利的表达、聆听、合作
⑥ 对知识有持续的兴趣
⑦ 系统的学习方法
哈佛耶鲁男神
对话美国“文科”教育
主题一：如何在家庭中培育博雅教育精神
芝麻老师
对于培养博雅教育所倡导的人文精神，有没有什么具体的路径或场景可以供家长参考？
杨伟老师
从我个人的经验来说，不管孩子多大，我们首先可以培养一种平等的态度。就是真的要平等的对待孩子，就像对待同龄人一样。
这是美国家庭教育很基本的常识，比如跟孩子说话的时候，不要“居高临下”，如果他个子矮，你就蹲下来，和他眼睛平齐地对话。你的对话方式，是像朋友一样跟他商量，问他应该怎么做。这样会让孩子感觉到你和他是平等的，这样就能培养出独立、平等的性格。
第二种就是前面说的正面教育，简单来说正面教育就是给孩子树立榜样，告诉孩子应该做什么，而负面教育就是告诉孩子不该做什么，负面教育的极端就是打屁股，也就是惩罚。
最后，是陪伴。如果你自己不去学习、追求新知识，却要求孩子去学习、追求新知识，这是不公平的。最好的方式是陪孩子一起看书、看电影。后来，我在饭桌上跟他聊了聊。
主题二：兴趣是人生的动力
芝麻老师
我们都是文科专业，但后来你选择了历史，并且一直从事这个领域。你在高中时对文科更感兴趣吗？你对历史的兴趣是在很小的时候就种下的吗？？
杨伟老师
首先，上大学之前我对任何科目都没有特别偏爱。高中时我最擅长的科目是数学和物理。但我一直对历史很感兴趣。
回到我刚才说的，文科教育中知识面广的概念，不只是高中、大学，还包括职业生涯以及职业生涯之外。我对所有学科都很感兴趣，只要我感兴趣，我就会看任何学科的最新科普书，无论是历史、经济、自然科学还是心理学。而且这种阅读不是刻意的，而是为了娱乐。
接下来我们来说说为什么兴趣这么重要？
如果一个孩子，不管是小学还是中学，能够持续专注地做一件自己感兴趣的事情，不管是什么事情，对于家长来说都是非常好的事情。为什么呢？因为它培养的就是在纯粹的兴趣驱动下，专注地做一件事情的能力。
无论你的孩子是在折纸飞机，是在画一幅你觉得无聊的画，是在读一本你觉得无趣的小说，其实他们都在培养集中精力完成一个项目的能力，这对于他们的大学学习，以及将来的学习、工作都至关重要。
芝麻老师
听起来魏老师是典型的学霸，什么科目都能搞定。其实这体现了两种能力，一是学习能力，二是学习探索的欲望。你对什么领域都会有兴趣参与。但很多孩子更偏向文科或理科，比如有的孩子化学就学得不好。你怎么看？
杨伟老师
每个人内心深处，对世界、对自然、对自身都抱有最原始的兴趣，但问题是我们的教育在很多层面上把它抹去了。
比如，如果一个学生学不好化学，真的是学生的错吗？是因为老师没有激发学生的内在兴趣吗？
另外，我们现行的教育体制，在某种程度上，把学生培养成单向度的个体，把入学考试作为唯一的目标，有意压抑了学生很多看似无用的兴趣。
从古至今的哲学家、思想家，一直强调要回到童年，博雅教育就是让你回到最初的童年，没有任何功利、没有任何压力、没有任何升学的要求，用最纯粹的方式去追寻知识，去寻找自己要找的答案。也许最后你会发现，人生不过是一场寻找答案的漫漫长路，兴趣才是你真正走完这段旅程最重要的燃料。
我想告诉所有的家长和学生，永远不要失去最纯粹的兴趣。当你想了解某个知识点的时候，先问自己一个问题，然后回答它。回答问题的方法有很多，无论是查找资料、询问同学、咨询权威机构还是进行社会调查都是好方法。
主题三 学习外语的重要性
芝麻老师
文科教育除了跨学科以外，一直强调跨语言、跨文化的认知，包括您刚才提到的哈佛大学对外语学习的要求，在语言学习方面您能分享一下吗？
魏杨老师
语言学习很重要，我认为语言学习会培养一种态度和技能，可以帮助你理解那些看似不可理解的事物，帮助你进入一个完全陌生的世界，这是一种共情理解。
比如一些不懂中国文化的美国人，觉得中国都是吃狗肉的人，比如早在上世纪六七十年代，我们都认为美国是帝国主义，这种文化隔阂和误解普遍存在。
当你学会更多的语言时，那道鸿沟就变成了一座桥梁，帮助你进入另一个世界，了解不同的思想、精神、传统等。也有助于不同阶级、民族或地域群体增加彼此之间的交流。因此，我们不需要把外语当成一门技能来学习，而是要培养一种学习外语的心态，这样才能帮助我们养成更富有同情心和理解力的心态，了解社会、自然，甚至了解自己。
芝麻老师
您所说的通过学习一门新语言来了解文化非常有趣。
我在耶鲁读研究生的时候，研究的是非洲政治，这个专业很小，每年研究生不超过10人，这个专业要求学一门非洲当地的语言，比如斯瓦希里语、阿拉伯语、祖鲁语等。我选了祖鲁语，全班就三个人，其中一个是非常聪明的犹太本科生，不是学非洲研究专业的。
我问他：“你不是学非洲语的，学祖鲁语干什么？以后用起来很麻烦。”
他回答说：我只是觉得很酷，所以才来这里学习。
对他来说，这似乎是一种很“无用”的语言，未来可能也不需要用这种语言进行交流，但却是一个探索新知识类别的可能性，在这个过程中，你也会获得一些可转移的技能。
魏杨老师
是的，从某种角度来说，学习任何技能都是在学习一门新的语言，无论是计算机科学、金融、社会科学等等，都有自己的语言体系，而学习语言的技能一定是可迁移的技能。
另一方面，这个学生看似学的是一门无用的语言，但其实教育的最终目的是自我满足，而不是为了在市场上卖技能。未来，更多的学生会根据自己的兴趣而不是赚钱的技能来选择专业或课程。
我相信未来在中国会有越来越多的学生以这种方式追求自己的兴趣，博雅教育在中国也会逐渐发展起来。
主题四：文科生就业问题
芝麻老师
当我离开南外去美国读文科的时候，每次回国，家人都会问我两个问题：
① 你在学什么专业？
② 学完之后你要做什么？
相信这也是很多家长的一个困惑，文科虽然好学，但是会不会限制职业选择呢？
杨伟老师
我当然不是职业指导方面的专家，但从我的观察来看，无论你学的是文科还是理科，你最终的工作取决于个人。
比如，美国总统学的中国意义上的文科比学理工科的要多很多，大部分学的是政治或者法律。至于我学的历史，很多本科毕业都会考法律。看似是文科的基本训练，但其对材料分析、数据分析和批判性思维的要求，恰恰是一个法律工作者所需要的。在美国，律师的收入还是很可观的。
五科美国本科项目申请建议
芝麻老师
您是科罗拉多大学历史系的教授，同时也在招生办工作，那么从招生官和美国大学教授的角度来看，您是如何选拔学生的呢？
杨伟老师
我们必须意识到申请某一所学校的一批学生在很大程度上有着相似的背景。换句话说，招生官经常看到的申请材料高度同质化。当你收到一份“足够好”的申请时，你必须更高效地“筛选”。说实话，招生官很可能只会仔细阅读前两页，如果前两页中间有一篇特别令人印象深刻的申请，有一个很好的故事，招生官才会花更多时间阅读后面的内容。
招生官肯定不会在每篇文章上花费同样多的时间，所以你需要把你的申请文章写成招生官愿意花更多时间阅读的文章。特别是对于好的学校，例如前 30 名，申请这些学校的学生都有非常好的 GPA 和标准化考试成绩，所以你只有用一个出色的故事才能打动招生官。
芝麻老师
说到出色的故事，我可以分享一些我孩子的经历。
我们知道现在中国的孩子硬件能力非常强，很多小学五六年级的孩子托福就能考到90+、100+，你需要通过你的申请材料表现出你是一个有趣的人，你做过一些有趣的事情，你对未来有明确的规划。
比如我有一个9年级的学生，就读于国际学校，他一直很关注环保问题。这个寒假，我带他坐了趟上海71路新能源公交车做调研，但是调研之后他发现，71路新能源公交车其实并不是真正的新能源，而是传统的电动公交车。另外，他还在云南做教学，这已经是他第三次做教学了，教学的内容很不一样，除了教学，他们还在当地修建旱厕。另外，正是通过这个学生，我才知道，世界上有一个组织叫世界厕所协会，又叫WTO，是在新加坡发起的，旨在帮助发展中国家和地区修建厕所。修建厕所不是一件小事，它是一个卫生问题，也是一个经济问题，或许还是一个政策和城市发展的综合问题。
因此，如果你从小切口切入一些活动，你的故事将会更加特别，你的申请文书也能够成为一份独特、个性化的呈现。
杨伟老师
实际上，每个人的故事都是自然的，但是在撰写论文的过程中，我们必须遵循文科教育培训的技能，并以流利，准确和有趣的语言讲述一个故事，无论是在讲故事之后，您都必须让读者，尤其是那些不了解您所做的事件的重要性和重要性。
让故事有趣，并让读者知道它的重要性。
