爱心汇聚力量责任造就品牌章节名称4.3平面镜成像计划课时课时内容剖析本节内容是《光现象》一章的重点内容，通过本节的学习可以把握平面镜的特性和晓得平面镜在日常生活中的应用，培养中学生的实验能力和科学探究能力。教学目标（一）知识与技能1、了解平面镜成像的特性。2、了解平面镜成实像，了解实像是如何形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。（二）过程与方式：1、经历“平面镜成像特性”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2、观察实验现象，感知实像的含意。（三）情感心态与价值观：1、在探究“平面镜成像特性”中展现化学现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2、培养实事求是的科学心态。教学重难点【教学重点】通过实验探究，归纳得出平面镜成像的特性。【教学难点】利用“替代”的方式确定像的位置。爱心汇聚力量责任造就品牌教学过程创造情境导出新课朋友们，大家晓得刘谦吗？喜欢看他演出的魔术吗？明天老师就把他演出过的魔术“隔山打牛”带到了课堂上，大家想不想看呀？新课讲授一．实验：探究平面镜成像特性提出问题：平面镜成像，像和物的大小、像与物到镜面的距离、所成像的虚实是怎样样？假定与推测：像与物体大小相等；像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等；像与物体对应点的连线与镜面垂直；平面镜所成的像是实像实验器材：玻璃板、白纸、两根相同的蜡烛、火柴、铅笔、刻度尺实验步骤：（1）像右图那样，将白纸铺在水平桌面上平面镜成像教案反思，中间画一道竖线和一道横线,把矗立玻璃板置于横线上，矗立在白纸（2）把一支燃起的蜡烛置于玻璃板上面，观察到玻璃板后边爱心汇聚力量责任造就品牌出现了蜡烛的像。
（3）另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后边联通，使它与上面蜡烛的像重合（左右联通，直至从不同位置看起来它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置。（4）在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线,把每次实验中两支蜡烛位置的位置联接上去，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录出来并比较它们的大小，再药量角器检测看它们是否与镜面垂直。（5）把检测结果填写下表中的连线与平面镜的关系实验推论：平面镜成像时，像与物体大小相等；像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等；像与镜面的距离与物体到镜面的距离相等；像与物体对应点的连线与镜面垂直；平面镜所成的像是实像。实验说明：爱心汇聚力量责任造就品牌（1）为何要用玻璃而不是平面镜？用玻璃取代平面镜的目的是玻璃不但能反射而成像，就能透光，因而能看见玻璃旁边的蜡烛，以便确定像的位置（2）实验中尺子的作用是哪些？以便确定像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离（3）为何要用两根相同的蜡烛？为了比较像与物体大小是否相等二、平面镜成像原理：光的反射虚像与实像的区别1.虚像虚像是实际光线会聚而成的，是光线直接射到我们嘴巴里让我们看见的。
2.实像实像是光线经光学原件后，射入人眼时，人眼觉得光是沿爱心汇聚力量责任造就品牌直线传播，沿光线反向延长，光的反向延长线会聚产生，它不是由实际光线会聚而成平面镜成像教案反思，是我们看起来有这样的物体，实际上那种物体是不存在。如：平面镜成的像，海市蜃楼等。3.虚像与实像的分辨方式虚像可以用光屏承接的到，而实像用光屏承接不到。这就是为何猴子捞不到月亮的缘由，由于月亮是经水面产生的实像，真正的月亮并不在湖上面。同样的蜡烛在水底燃烧的缘由是由于我们看见的蜡烛也是经平面镜产生的实像，而不是真正的蜡烛。四.平面镜在实际生活中的应用在我们日常生活当中平面镜通常有两个方面的应用：一是借助平面镜可以成像的特性，二是借助平面镜可以改变光路的特性。（1）比如在日常生活当中的穿衣镜就是借助了平面镜能成像的特性，还有牙医用的内窥镜等。（2）又如军事中潜水艇的潜望镜则是借助了平面镜可以改变光路的特征【趣味数学】球面镜反射面为球面一部份的镜面称作球面镜。球面镜分为凸面镜和凹面镜两类。凹面镜：用球面的外侧作反射面的球面镜称作凹面镜。主要运用：按照凹面镜会聚光的性质，可以做太阳灶，耳鼻爱心汇聚力量责任造就品牌外科大夫用凹面镜会聚光观察耳道情况，还可借助凹面镜的这个性质点燃火炬等。
凸面镜：用球面的两侧作反射面的球面镜称作凸面镜。主要运用：按照凸面镜发近视的性质，可以扩大观察范围，如车辆驾驶室门口的观后镜和马路拐弯处的交通镜都有以上作用。巩固练习(※至少含十道中试题)爱心汇聚力量责任造就品牌板书设计4.3平面镜成像一、什么是平面镜穿衣镜的表面是平的，称作平面镜二、平面镜成像的特性（1）、平面镜所成的像与物体的大小相等（2）、像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等（3）像与物体对应点的连线与镜面垂直；三、平面镜成像原理：光的反射四、平面镜成像的应用凸面镜与凹面镜课堂总结爱心汇聚力量责任造就品牌教学反省