我们在一些事情上深受启发后，就非常有必需要写一篇心得感受，这样可以记录我们的思想活动。究竟应怎样写心得感受呢？以下是小编为你们整理的电路实验心得感受通用6篇，仅供参考，欢迎你们阅读。
电路实验心得感受通用6篇1
通过一周的电子设计，我学会了怎么将书本念书到的知识应用与实践，学会了一些基本的电子电路的设计、仿真与点焊，即使在这个过程中我遇见了好多麻烦，而且在解决这种问题的过程中我也增强了自身的专业素养，此次设计除了提高了自己在专业方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。
此次电子实习，我所选的课题是“倒计时光控跑马灯”，当领到选题时，我觉得这个不是很难。但当认真的考虑时，我才发觉一切并非我想的这么简单。无论一个多么简单的课题，他所牵连的知识比较多的'，例如我这个选题不仅仅包括许多模家电件和数家电件，它还包含许多先前我没有接触或熟知的元件。所以我在设计时也在不断的学习，了解每一个元件的结构、工作原理及其运用。经过与搭档的多次交流，我们才确定了最后的电路方案，之后在多次的电路仿真之中，我们又进行了愈发完善的更改，以达到万无一失。
第一天的任务主要是点焊自己设计的电路板。开始，我们都饱含了好奇，虽然这是第一次走近实验室去点焊电路板。不过才过了三天，所有的好奇心都烟消云散，换而的是苦与累。我这时才晓得焊电路板确实是一件苦差事。焊电路板要人特别的悉心，而且要有一定的耐心，由于点焊示若稍不注意都会使电路漏电或则焊错。经过一十天的艰苦拼搏，总算焊完的。但当我们去测试时却未能出现预期的结果。之后我没办法只好去渐渐检测，但也查不出个所以然来。我想实际的电路可能与仿真的电路会形成差错，虽然仿真的是在虚拟的界面完成的。
所以在接出来的几天我都在渐渐调试和更改中渡过，想想那几天过的真的好冷，在一次次的失败中修正却还是得不到正确的结果。好几次都想舍弃，但最后还是坚持出来。经过多次调试，最后还是得到正确的结果，那一刻，我觉得如释重负，觉得很有成就感。一个礼拜的电子实习早已过去，并且使我对电子设计有了更的了解，使我学了好多，具体如下：1.基本把握手工电烙铁的点焊技才能独立的完成简单电子产品的安装与点焊。熟悉电子产品装工艺的生产流程，了解电子产品的点焊、调试与修理技巧；2.熟悉了有关电子设计与仿真软件的使用，才能熟练使用普通万用表；3.熟悉常用电子元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，才能灵活的运用
4.提高自己解决问题的能力，借助网上和图书馆的资源，搜索查找得到须要的信息；5.明白了团队合作的重要性，和搭档互相讨论，
学会了如何更好解决问题。
电路实验心得感受通用6篇2
电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和根据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，迸发我们对电路的学习兴趣。在大一念书期即将结束之际，我们进行了一系列的电路实验，从简单的戴维南定律到示波器的使用电学基本测量实验报告结论，再到回转路-----，一共五个实验，通过这五个实验，我对电路实验有了更深刻的了解，感受到了电路的神奇与奥妙。
不过说实话在做此次试验之前，我以为不会难做,如同先前做的实验一样，操作应当不会很难，做完实验过后两下子就将实验报告写完，直至做完此次电路实验时，我才晓得虽然并不容易做。它真的不像我想像中的这么简单，天真的以为自己把平常的理论课学好就可以很顺利的完成实验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成这次所有的实验，难度很大，但我晓得这个难度是与学到的知识成反比的，因而我想说，尽管我在实验的过程中遇见了不少困难，但最后的成绩还是不错的电学基本测量实验报告结论，由于我虽然在此次实验学校到了许多在课堂念书不到的东西，终究使我在此次实验中获益颇丰。
下边我想聊聊我在所做的实验中的心得感受：
在基尔霍夫定理和叠加定律的验证实验中，进一步学习了基尔霍夫定理和叠加定律的应用，依据所画原理图，联接好实际电路，检测出实验数据，经估算实验结果均在偏差范围内，说明该实验做的成功。我觉得这两个实验的实验原理还是比较简单的，但实际操作上去并不是很简单，起码我认为这些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个实验不仅仅是对你所学知识把握情况的考察，更是对你的耐心和眼力的一种考验。
在戴维南定律的验证实验中，了解到对于任何一个线性有源网路，总可以用一个电流源与一个内阻的串联来等效取代此电流源的电动势Us等于这个有源二端网路的开路电流Uoc
，其等效电阻Ro等于该网路中所有独立源均置零时的等效阻值。这就是戴维南定律的具体说明，我觉得其实质也就是在探讨一个等效的概念，我想无论你是学习理论知识还是进行实际操作，只要捉住这个中心，我想可能你所遇见的续都问题就可以迎刃而解。不过在做这个实验，我想我们应该注意一下万用表的使用，
虽然它的操作很简单，但假如你马虎大意也是完全有可能出错的，是你整个的实验前功尽弃！
在接出来的常用电子仪器使用实验中，我们选择了对示波器的使用，我们通过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用技巧。在试验中我们观察到了在不同频度、不同振幅下的各类波形，但是通过毫伏表得出了在不怜悯况下毫伏表的读数。
我们最后一个实验做的是一阶动态电路的研究，在这个实验中我们须要测定RL一阶电路的`零输入响应，零状态响应以及全响应，学习电路时间常数的检测方式。由于动态网路的过渡过程是非常短暂的单次变化过程，假如我们选择用普通示波器过渡过程和检测有关的参数，我们就必须是这些单次变化的过程重复出现。为此我们借助讯号发生器输出的方波模拟前馈激励讯号，即利用方波输出的上升沿作为零状态响应的正前馈激励讯号；借助方波的增长沿作为零输入响应的负前馈激励讯号。上述是在做此实验时应注意的，由于假如不使动态网路的过渡过程单次变化重复出现，会使我们所测得的值及其不确切。同时当我们把一个电容和一个内阻串联到电路中，观察示波器中所显示的波形，假如它是周期性变化的，并且近似于镰刀形，说明对于这个一阶动态电路实验早已基本上把握！
总的来说，通过这次电路实验，我的收获真的是蛮大的，不只是学会了一些一起的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在这次实验过程中，更好的培养了我们的具体实验的能力。又由于在在实验过程中有许多实验现象，须要我们仔细的观察，但是剖析现象的诱因。非常有时当实验现象与我们预计的结果不相符时，就愈发的须要我们仔细的思索和剖析了，但是进行适当的调节。为此电路实验可以培养我们的观察能力、动手操做能力和独立思索能力。所以对于这次电路实验我感觉很成功，由于我在此次实验中真的收获到了好多从课堂念书不到的东西，真的让我感慨颇深，获益颇丰！
电路实验心得感受通用6篇3
热学部份的动态电路在近些年的高考中出现较频繁，重要性不言而喻，并且也是作为选择题的最后一道出现，难度可想而知，所以在上课中通过引入环节导致中学生的注重，通过分类的例题解析让中学生归纳方式，再将技巧应用在实际解题中。
电路动态问题包括滑动变阻器的滑片P的位置的变化造成电路中电学数学量的变化，还有开关的开与关的变化造成电路中电学数学量的变化以及电路故障。
本节备考课的目标是：会剖析滑动变阻器的滑片P的位置的变化造成电路中电学数学量的变化。
本节课的主要内容是从串联电路、并联电路中展开研究，围绕滑动变阻器的滑片P的位置的变化造成电路中电学数学量的变化。
高中中学生处于具体形象思维到具象思维的过渡阶段，她们的思维在很大程度上还难于脱离具体事物。她们在考试过程中常常会遇到因变量随自变量变化的“动态剖析”问题，若中学生未把握基本的剖析方式，常常容易“凭空”推理，致使判定错误或难以判别。通过介绍“动态电路的剖析法”让中学生找准电路剖析的误区，因而更好的剖析动态电路。中学生在静态情境中认识串、并联电路，会应用欧姆定理剖析静态电路。动态变化对于中学生来说是全新的，怎么将这一全新的知识内化为中学生自身的知识。在教学过程中，从中学生熟悉的串联电路、并联电路的基本规律、欧姆定理入手，明晰阻值的缘由，再由欧姆定理求知，电压以及电流的变化情况。让中学生明白了判定的应有根据及基本处理手法，她们还会对“动态剖析问题”心中更有“底”了，判定的正确率也大大提升了。这也是“授人以‘鱼’，不如授人以‘渔’”道理之彰显。
本节课在讲解例题时，分别提到了串联电路的剖析方式、并联电路的剖析技巧。在串联电路剖析方式讲解中，判定电压表、电压表所测的对象，依照滑动变阻器的`滑片联通情况及串联电路内阻特征R=R1+R2，判定总阻值变化情况，按照I=U/R，判定电压的变化情况，这种中学生都把握的不错，主要是先按照U1=I1R1判定定值内阻（小灯泡）两端电流的变化情况以及最后依照串联电路电流特性U=U1+U2，判定滑动变阻器两端的电流变化情况，把握的不是挺好。
在并联电路的剖析方式中，并联电路中剖析电表示数变化时，因为并联电路各大道两端的电流和电源电流相等，所以应先考虑电流表的示数不变，这一点把握的不错，由于并联电路各大道互相独立，互不影响，可依照欧姆定理分别判定各大道中电流的变化，这一点中应用欧姆定理剖析过程中会应用错误公式。最后按照I=I1+I2剖析得出支路中电流的变化，关键之处要分清水表所测的对象，这点中对于复杂电路中学生就很难分清水表所测对象了。
习题设计中彰显出的教学疗效较好，习题是针对例题来训练的，在例题讲解中得出剖析动态电路的方式。同时，通过练习题来巩固中学生的剖析方式，让中学生在做练习中把握本节课的剖析方式，并能做到举一反三。
本课的不足是：
（1）在研究过程中所选内容难度偏大，上课过程中真正能懂的中学生很少。
（2）教学容量欠少，中学生的课堂训练量时间不足。
（3）动态剖析过程中，有些数学量的判定途径有多种，这方面的指导因为时间缘故还缺乏。
（4）课堂教学中，中学生归纳方式时放手度还是不够，引导过多，造成中学生的实际解题训练环节时间不够。
电路实验心得感受通用6篇4
数字电子技术是一门理论与实践密切相关的学科，假若光靠理论，我们都会学的头痛，倘若利用实验，疗效就不一样了，非常是数字电子技术实验，能让我们自己去验证一下书上的理论，自己去设计，这有利于培养我们的实际设计能力和动手能力。
通过数字电子技术实验,我们不仅仅是做了几个实验,除了要学会实验技术,更应该把握实验方式，即用实验检验理论的方式,寻求数学量之间互相关系的方式,寻求最佳方案的方式等等，把握这种方式比做了几个实验更为重要。
在数字电子技术实验中，我们可以依据所给的实验仪器、实验原理和一些条件要求,设计实验方案、实验步骤,画出实验电路图,之后进行检测,得出结果。
在数字电子技术实验的过程中，我们也遇见了各类各样的问题，针对出现的问题我们会采取相应的举措去解决，例如：
1、线路不通——运用逻辑笔去检测导线是否可用；
2、芯片损毁——运用芯片测量仪器测量芯片是否正常可用以及它的类型；
3、在一些实验中会使用到示波器，这就要求我们才能正确、熟悉地使用示波器，通过学习我们学会了怎么调节仪器使波形易于观察，怎样在示波器上读出相关参数，如在最后的考试实验《555时基电路及其应用》中，我们才能读出多谐振荡器的Tpl、Tph和单稳态触发器的暂态时间Tw，还有有时是由于接入线的问题，此时可以通过换用原装线来解决。
同时，我们也得到了不少经验教训：
1、当实验过程中若碰到问题，不要盲目的把导线全部拿掉，之后又重新联接一遍，这样不但浪费时间，但是也难以达到锻练我们动手动脑能力的目的。
此时，我们应当静下心来，冷静地剖析问题的所在，有可能存在哪一环节，例如实验原理不正确，或是实验电路须要修正等等，只有这样我们的能力能够有所提升。
2、在实验过程中，要学会分工协作，不能一味的'自己动手或是自己一点也不参与其中。
3、在实验过程中，要相互学习，学习优秀朋友的方式和长处，同时也要学会诚恳向指导老师讨教，其实这要构建在自己独立思索过的基础上。
数字电子技术实验，有利于把握知识体系与学习方式，有利于迸发我们学习的主动性，提高自信心，有利于培养我们的创新钻研的能力，有利于书本知识技能的巩固和迁移。通过在数字电子技术实验中的实践，我收获了许多！
电路实验心得感受通用6篇5
在实验具体操作的过程中，对理论知识(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正达到了理论指导实践，实践检验理论的目的'。
实验操作中应非常注意的几点：
(1)刚开始创建工程时选择的目标芯片一定要与实验板上的芯片相对应。
(2)联接电路时要注意保证线与端口联接好，但是注意不要画到元件图形符号的实线框上面。
(3)顶楼文件的实体名只能有一个，并且注意符号文件不能与顶楼文件的实体名相同。
(4)保存波形文件时，注意文件名必须与工程名一致，由于在多次为一个工程构建波形文件时，一定要注意保存时文件名要与工程名一致，否则不能得到正确的仿真结果。
(5)仿真时间区域的设定与输入波形周期的设定一定要协调，否则得到波形可能不易于观察或发生错误。
心得感受：刚接触使用一个新的软件，实验前一定要做好预习工作，在具体的实验操作过程中一定要悉心，例如在引脚设定时一定要做到“对号入座”，当初自己因为这一点没做好花费了好多时间。实验中遇见的各类大小问题基本都是自己独立排查解决的，这对于自己独立解决问题的能力也是一个极大地增强和锻练，其实此次实验我受益颇丰。
电路实验心得感受通用6篇6
一个长学期的电路原理，让我学到了好多东西，从最开始的哪些都不懂，到现今的略懂一二。
在学习知识里面，开始的时侯完全是老师讲哪些就做哪些，觉得速率还是比较快的，跟理论也没哪些差别。并且后来就认为越来越麻烦了。从最开始的偏差剖析，实验报告写了好多，然而真正把握的确不多，到最后的回转器，负阻，觉得都是理论没有挺好的跟上实践，好多情况下是在实验出现象之后在去想理论。在实验这门课中给我最大的体会就是，一定要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。
在养成习惯方面，最开始的时侯我做实验都是没有哪些条理，想到哪儿就做到那儿。例如说检测单相电，有好多种情况，有中线，无中线，三角形接线法还是y形接线法，在这个实验中，假如选择恰当的次序就可以降低好多接线，做实验应当要有良好的习惯，应当在做实验之前想好这个实验要求哪些，有几个步骤，应当如何安排才最合理，当然这也映射到做事情，不管做哪些事情，应当都要想想目的和过程，这样就能高效的完成。电原实验开始的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了好多，第一次觉得有这么多实验报告要写，在交实验报告的'前三天好多朋友都熬夜了的，这说明我们都没有合理的安排好自己的时间，我应当从这件事情中汲取教训，合理安排自己的时间，完成应当完成的学习任务。这学期做的一些实验都须要严谨的心态。在负阻的实验中，我和同组的同事连了两三次才把负阻链接好，又浪费时间，又没有疗效，在这个实验中，有好多线，很容易插错，所以要非常仔细。
电路实验心得感受通用6篇7
本周主要进行钳工实验设计和指导，经过一周时间，我们在补习老师和辛劳帮助指导之下，完成了此次的实验任务，本次实验设计一共进行了四项，在进行实验之前，一定要把课本先备考把握一下，以便捷实验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定律的验证试验，基本放大电路的实验，逻辑电路两人表决器的设计实验和六补码电路的设计实验，首先，在进行戴维南定律实验设计的时侯，经过自己的资料查找和反复设计，排除实验过程中遇见的一些困难，最终完满的完成了实验任务及要求，在进行放大电路设计时就碰到了一定困难，其实是因为这种实验是焊工教学中上册内容，在知识方面把握还是不够，所以遇见了较多困难，通过老师指导和朋友的帮助，一步一步进行改进和设计，在设计过程中也学到了许多放大电路的知识，愈发深入的感受到有关放大电路的基本原理。设计6补码的时侯要了解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最后设计的就是逻辑电路实验，每位实验的设计都经历许多的磨难，形成许多的问题，我们在出现的问题上对实验设计进行一步步的更改，这样还帮助我们看懂了好多的问题。
实验过程中，从发觉问题到解决问题，无不让我们愈发明白和学习到钳工知识的不足，让我们愈发深入透彻的学习把握这种知识，我觉得，此次的实验不仅仅愈发深入的`学习到了钳工知识，还培养了自己独立思索，动手操作的能力，但是我们学习到了好多学习的方式，这种都是今后宝贵的财富。通过钳工实验设计，从理论到实际，尽管更多的是幸苦，而且学完以后，会发觉我们收获的真的好多，所以这种付出都是值得的。
本次实验我们还借助了ewb软件绘图，这是一项非常有作用的软件，我们钳工学学习此软件对今后学习帮助非常重大，所以这也是一项重大的收获。本次实验花了我较多时间，并且又因为实验周与考试安排较近，所以做的又有一定的仓促性，实验设计上的缺陷还是很显著的，所以经过了老师和朋友的批评见谅，非常感激你们的帮助，我想此次的实验设计所收获的点点嘀嘀，今后一定能对我们起到重要的帮助！
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