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1. 北京师范大学八年级物理教学目标 1.知识与技能 (1)结合实例来理解机械工作的概念,理解工作的两个必要要素,并能用生活和生产中的例子来解释机械工作的意义。(2)了解功W=Fs的计算公式,能够进行相关计算网校头条,知道功单位为焦炭(J)。2.过程和方法 通过学习活动初中物理怎么算功,学生将掌握工作的计算方法。3. 情绪、态度和价值观 (1)通过学习活动,引导学生积极思考,使学生有信心克服困难,体验克服困难和解决身体问题的喜悦。(2)通过对现实生活中例子的讲解,让学生体验物理知识的应用,增强学生学习物理知识的欲望。教学重点与难点 【教学重点】正确应用公式W=FS计算幂功。【教学难点】判断物体是否起作用的力学是什么
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2.“公公”呢?观察与思考,讨论与归纳 任何一种机器在工作时,它都必须对工作对象施加力。还必须使工作对象沿力的方向移动一段距离。如果对物体施加一个力并导致物体沿力的方向移动一段距离,我们说该力对物体做了机械功。机械功称为功。工作定义:这些场景中的单个力量是否有效?在这些场景中初中物理怎么算功,各个部队是否完成了他们的工作?功由两个必要元素组成:一:作用在物体上的力,二:力沿力方向移动的距离,以下场景中的单个力是否起作用?(1)人移动了石头,但没有移动它 (2)冰在光滑的冰面上匀速滑动 (3)起重机以恒定速度举起重物 (4)起重机水平举起重物并以恒定速度移动一定距离。对物体的拉力 (5) 迫使木块沿斜面匀速行驶一段距离 (6) 同学在
3.在讲台前举起一桶水,水平移动一段距离。在这个过程中,手是否在铲斗上工作过?总结:通过上面的例子,你能总结出工作为零的三种情况吗?1.没有距离的强大 2、有距离的无力 3、有距离的强(距离不在力的方向上) 功公式: W = FS W 工作焦耳 (J) F 力牛顿 (N) S 与米的距离 (m) 工作单位为:“焦耳” “Nm” 1m 你必须在平坦的地面上行走,推着一个重达100N的箱子,水平推力为50N, 向前推进10m,如图1所示,推箱子的孩子做了多少工作?如果这个箱子以1.5米的恒定速度举起,他做了多少工作?课堂练习: 1.在以下情况下,该人在物体上做功:( )举重运动员举起杠铃不动,B人用力但不举起重物,C在水平方向上扛着水桶
4.匀速行走 D乘客拎着行李上楼梯 2 奥运举重冠军杨霞在比赛中,第一赛段100多公斤的杠铃迅速举过头顶,第二赛段让杠铃在空中停留3秒,三位裁判都亮起了白光, 这次举重成功。关于她在举重时在杠铃上做工作的情况,以下说法是正确的:( ) A. 她在第一阶段没有做工作,B. 她在第二阶段没有做工作,C. 她在两个阶段一直做工作,D. 她在两个阶段没有做工作。3.将物体A放在光滑的水平面上,将物体B放在粗糙的水平面上,它们在相等的水平力F的作用下移动相等的距离s s,则力F对两个物体所做的功( )A等于B A多 C B多 D无法确定 4 李明捡起掉在地上的物理课本然后把它放回桌子上。根据你对物理课本的引力和桌面高度的观察和理解,估计李明在取回教科书时克服教科书引力的工作大约是( )。A0.02 J B0.2 J C2 J D20 J5 在水平地面上,用60N的水平拉力拉动重100N的木箱,使木箱前进5m,拉力做功为J,重力做功为J.6。一个体重50kg的学生做了爬杆练习,当他爬到离地3.2米的高度时,他做了J的工作。7台起重机的钢丝绳在钢丝绳对物体所做的功为J后,将500N的物体匀速提升6m,并以匀速水平移动4m,钢绳对物体所做的功为J.8。小红用100N的水平力将重达500N的木箱沿水平地面拉动6m,小红做_J工作;大刚把这个箱子抬到6米高的建筑里,大刚做了_J活。谢谢!