第一篇：《物理师范生实习报告》实习报告“十年树木，百年树人”。三年来，我以做一名高素质、优秀的师范生为目标，在各方面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近一个月的实习，让我真正体会到了当老师的快乐，同时也让我把教学理论变成了教学实践，把虚拟的教学变成了真正的面对面的教学。回顾近一个月的实习，感觉短暂的实习生活很好，真的很好。当我漫步在实习的校园也就是母校里，听到同学们的一声“老师好”，感觉真的很棒。在教学方面，听课让我受益匪浅，平时做了很多的讲课笔记，和老师们交流，学习他们的优点和丰富的教学经验。 听完一周的课，我开始走上讲台，开始我的第一次“亮相”。当然，刚开始我很紧张，由于自己经验不足，应变能力差，课堂气氛不够活跃，很多细节没有注意。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向有经验的老师学习，当面指出教案的不足和课上的不足，帮助我修改教案。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真备课、写教案，积极向其他同学、老师学习、请教，抓住每一个上课机会，锻炼和培养自己的教学能力。上课时，我尽量让学生在课上听懂，吸收好相关知识，使课堂效率达到最大。
在批改作业、试卷工作中，我随时了解学生的学习情况和问题，并及时做好记录。在批改过程中，纠正学生的错误十分重要。我在纠正每个学生的错误时，都写上鼓励性评语，并在评语中强调纠正的重要性，并根据每个学生的情况进行鼓励和开导。对那些我要求改正后仍不改正的学生，就写在作业上。我的指导思想是不断给学生改正错误的机会，直到他们认识到错误并改正为止。对有个别情况的学生，我会进行辅导，直到他们主动改正错误为止。为了多给学生课后辅导，有空的时候，我会在中午自习时间到班上解答问题。学生学习物理的积极性很高，上课时不懂的地方都会及时提问。 俗话说“知者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的经验是，要调动学生的学习兴趣，才能让他们主动快乐地学习。从学生的提问中，我发现他们的接受能力有待提高。作为教育工作者，要有足够的耐心和毅力去关爱每一位学生。在班主任实习方面，我担任初中20年级的班主任。初次见面介绍后，我就深入班级，与学生进行交流。这样让学生有亲切感，也让我与学生的距离拉近了。平日操课时，我维持秩序、督促，耐心地为学生做思想工作，了解不同学生的具体情况。很快，我就根据情况制定了工作计划，并提交给班主任吴老师审批。
接下来我按照计划把每件事都做好了。在担任班主任实习期间，我还参与了班级布置的策划，和同学们一起讨论各种方案，取得了很好的成绩，获得了年级班级布置第一名。在报运动会的时候，我还负责了我所擅长的跳远、三级跳远的报到和训练指导。通过多和学生交流，细心观察，我很快熟悉和掌握了学生的情况，有空的时候，我就会在班里走走，慢慢融入班级。学生也很喜欢我这个实习老师，可以像朋友一样和我聊天，一些调皮的学生也能虚心听我的教导，努力改正，和学生相处得很好。在学生纪律方面，学生比较活跃，有的学生很调皮，经常出现中午自习时讨论问题的现象，影响了安静学习的学生。根据观察，问题主要出在那些学生身上。 只要管理好这些学生，整个班级就能正常起来。因此，我采取了逐一分解的方法。首先，我从班主任和指导老师那里了解这些学生的一些情况，比如他们入学以来的学习情况、一些表现等。然后，我们重点观察他们，约束他们的不良习惯。抓住最佳教育时机，对他们进行个别教育。实习期间，初二年级举行了迎国庆比赛，有跳绳、立定跳远和800米（1000米）三个小组比赛，班里排名前十的学生组成一个小组比赛。我到现场和其他同学一起为他们加油。
最终10班的同学获得了团体第三名，部分同学还获得了个人奖项。实习期间，我的收获很多，通过实习，我对中学的现状有了更感性的认识，对学生的学习有了更贴切的了解，对教师的工作有了更真实的体验，有利于以后更快的适应新的工作环境。通过实习，我也掌握了一些基本的教学方法和教学技巧，提高了教学效果和教学水平，增强了教师的责任感和荣誉感。教师肩负着“教书育人”的重任，为祖国培养未来的人才，每当上课的时候，这些都是激励自己上好每一节课的前提。积极的心态让我的思维非常活跃，身边的新鲜事物时刻刺激着我的大脑。 我每天都在总结自己，不是跟别人总结，而是跟自己总结，总结自己的不足，一点一点积累经验，用每天的点滴变化，让自己成长。左边是收获，右边是不足。实习期间，我也发现了一些不足，在教室内课的时候，不能向学生清晰的表达自己，不能冷静的应对学生“打破砂锅问句”的现象，这些都让我认识到了自己的不足，在以后的学习中，我一定要加强这方面的学习。思考是一件幸福的事情，懂得思考的人，会调整自己，让自己的生活和工作变得更好。善于思考的人，往往善于发现，不会盲目的跟风，会去思考，去发现自己的需要，从而完善自己。
思考如何让自己的胸怀更加开阔，感受到身边的快乐，提高自己的情商，把自己的快乐带给身边的人；思考如何更快更好地完成任务，如何提高自己做事的能力，看到自己的不足，反复思考，反复学习，提高自己的能力，充实自己。总之，在短短的一个多月的实习中，我努力工作，为人处事，教书育人。同时，还受到了学校领导的培训，使我各方面都得到了锻炼。相信通过我的努力，在以后的工作中会做得更好。这次实习虽然结束了，时间不长，但意义重大，我会在以后的工作中不断咀嚼、品味、探索、发现。这些第一次将是我人生中重要的经历，它将为我的人生起航，为我的梦想插上翅膀，我会带着这些经历扬帆起航初中物理模拟上课视频，展翅高飞，相信我会成为一名优秀的人民教师！ 第二篇：《物理师范生实习总结》实习报告总结一个多月的实习生活在不知不觉中就结束了。在这段时间里，我学到了很多以后课堂上要掌握的东西，虽然学得不是那么好，但是也懂了一些基本的东西。也经历了很多我这一生都没有经历过的事情。但我最大的收获是意识到了做一名优秀的老师并不容易。我也把以前学到的理论知识通过课堂付诸实践，通过实践检验了我以前关于物理教学的想法。其实，通过教学来运用自己的想法并不是那么容易的。
接下来我从英语教学、实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个小小的总结。首先是在物理教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务就是听课、评课。我觉得听课相对来说还不错，感觉没有那么大的压力。刚来的时候，我不会听课录音，就写了不少乱记的笔记。后来下课后我就问老师怎么写，后来就慢慢学会写了，虽然最后学的不是很好，但是也还行。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的物理教学课。真正的物理课堂和我们平时的模拟教室是完全不一样的，在平时的模拟教室上课的时候，我也是面对着同学的，他们也会配合我。 但是在现实课堂中，学生的水平参差不齐，对知识的掌握程度不一样，接受新知识的速度也不同，老师要面对所有的学生进行教学，而不只是局限于少数人。比如老师提问题，学生答不出来，老师该怎么办？由于我教的班成绩还不错，所以总有几个人能回答我的问题，而且我的问题也不是那么难，我会从简单的开始，慢慢地用自己的方式把问题简化。还有就是时间的管理，我说话比较快，有时候时间还剩下，还好我在课前准备了一些问题，如果还有时间，我会和学生讨论这些问题，这样课堂就不会变得枯燥无味。
其实我最怕的就是学生听得厌烦了，开始做小动作。但我又觉得不可能100%的学生听我的课，大部分听就够了。结果我第一次上课的时候，学生都挺恭敬的，认真听讲。当然我不知道他们能不能听懂，毕竟第一次上课还是挺紧张的。如果能用实验让讲课变得有趣，我就会用。这是实习前老师说的，就是把讲课跟自己的生活联系起来，让学生很容易理解，感受到物理就在我们身边。但是备课的时候，我们很难找到很多适合上课的资料，就在网上找。这让我感觉到备课不是那么简单，因为你还要考虑到学生的知识水平，要兼顾大部分学生。 虽然我为了不打击学生的学习积极性，对知识进行了简化，但在实习期间，我又犯了一个极端的错误，就是太低估了学生的水平。初中生大多才刚刚开始正式接触物理，虽然有些学生在小学就学过一些，但物理基础普遍较低。在教学过程中，我为了追求直接的课堂教学目标，把语言知识点过分简化，甚至对一些相对复杂的知识点避而不谈，过分“宠学生”。结果，整堂课充斥着机械的定义、解释的练习。这样的课，不仅让学生厌烦，最后也让我感到无聊。真正的物理课应该是充满知识和乐趣的，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在快乐的氛围中学习知识。
经过仔细分析，我发现我上课最欠缺的就是实验知识点的拓展，学生的学习仅仅停留在认知层面，很少要求他们学会运用所学的知识。在之后的几节教学课中，我大胆改变了平时机械式的教学方式，将知识点的讲解与理论知识、实验的拓展融为一体，取得了满意的效果。这样的课充分发挥了学生学习的自主性，大大调动了学生的学习兴趣。从课堂实际情况来看，学生比较喜欢这种教学方式。虽然课程中有一些练习，但这些都是为了在适当的时候进一步巩固知识点。其次，在实习班主任工作方面。根据实习计划，每个实习生至少要经历一周的班主任工作。为了有更多的机会与学生接触，我把七天的班主任工作分散到每周，平均每周做两到三天的班主任工作。我的实习班是二年级（2）班，共有67人。 刚开始面对这个班的时候，我慌了，怕这些学生不听我的话。然而，这个想法在当班主任的第一天就被否定了。我紧张得都忘记了自己的身份——实习老师。在学生眼里，老师是很“神圣”的，只要我出现在教室里，大家都很乖巧，没有违反纪律。当班主任的日子里，我主要检查他们的早操早读，以及值日生的打扫卫生。这次实习，我还配合以前的班主任组织学生参加学校的田径运动会，促进学生的团队精神。
此外，我还召开了以“绿色家园”为主题的班会，对学生进行情感教育。通过这次班主任实习，我对如何引导和教育学生有了初步的认识，不只是在学习方面，还包括思想文化素质方面。最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我也认真观察了我班学生学习物理的情况，通过问卷调查、与学生交流等方式收集了一些数据和资料。我打算从学生物理学习自主性的角度，对当今中学教育的一个重大问题——物理教学——进行探讨。很多人往往从教师或教科书的角度去分析影响学生物理学习的因素，却忽略了学习中的另一个主体——学生。我之所以打算从这个角度进行教学调查，是因为我实习的班级情况比较特殊，初二（2）是八年级比较好的一个班。 学生整体的学习基础都比较好，原来的物理老师也是有多年物理教学经验，经验比较丰富的老师。但是在这样的班级里，学生的物理水平也是参差不齐，到底是什么原因呢？所以我打算从学生学习自主性的角度来分析一下。调查发现，大部分物理成绩好的学生在日常的学习中，都采取了自主学习的方式初中物理模拟上课视频，而少部分成绩差的学生在学习中过于被动。如何在物理教学中培养学生的学习自主性，成为了一个亟待解决的问题。以上就是我对这两个月实习生活的总结。
除了以上三方面的收获，我还体会到了人生其他方面的收获。这次实习是我人生中最难忘的阶段之一，也许实习刚开始的时候我并没有意识到它会给我带来如此深刻的感受。实习不仅让我学到了物理教学的知识，更重要的是让我学到了生活中的点点滴滴，原本陌生的人因它而联系在一起，和这群可爱的学生在一起的每一天都很开心。只有亲身经历过，才能深刻感受到教师在学生心目中的伟大与神圣。这两个月的收获，无论我将来从事什么职业，都将使我受益终生！第三篇：《物理师范生实习总结》实习报告总结两个多月的实习生活在不知不觉中就结束了网校头条，在这段时间里，我学到了很多在大学课堂上学不到的东西，也经历了很多我一生都没有经历过的经历。 但我最大的收获是把课堂上学到的理论知识运用到了实践中，并且通过实践检验了自己对英语教学的假设和猜想，取得了一些满意的成果。我从英语教学、实习班主任、教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简单的总结。第一，在物理教学方面。按照实习开始时的计划，我们在实习的前两周的主要任务是听课、评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的物理课。真正的物理课和我们平时的模拟课是完全不一样的。
平日模拟课堂上课时，我也是面对同学，同学们也会配合我。但在现实课堂上，学生的水平参差不齐，对知识的掌握程度不一样，接受新知识的速度也不同。而且老师要面对全体学生进行教学，不能只面对少数人。比如老师提出一个问题，学生答不出来，老师该怎么办？站在讲台上吹胡子瞪眼也解决不了问题。但这是我们上课经常遇到的问题。另外，我这次实习的是初二，一个班的知识结构非常紧凑，只要有一个环节出错或者中断，就会影响我整个教学过程。往往出现这种情况时，我会更加注意自己的指导方法，适当简化问题。虽然我为了不打击学生的学习积极性，会简化知识，但是我在实习期间又犯了另一个极端的错误，就是低估了学生的水平。 初中生大多刚刚开始正式接触物理，虽然部分学生在小学就学过一些，但物理基础普遍较低。在教学过程中，我为了追求直接的课堂教学目标，把语言知识点过度简单化，甚至对一些相对复杂的知识点避而不谈，过分“宠学生”，导致整堂课充斥着机械的定义、解释的练习。这样的课不仅让学生厌烦，最后也让我感到无聊。真正的物理课应该是充满知识和乐趣的，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在快乐的氛围中学习知识。
经过仔细分析，我发现我上课最欠缺的就是实验知识点的拓展，学生的学习仅仅停留在认知层面，很少要求他们学会运用所学的知识。在之后的几节教学课中，我大胆改变了平时机械式的教学方式，将知识点的讲解与理论知识、实验的拓展融为一体，取得了满意的效果。这样的课充分发挥了学生学习的自主性，大大调动了学生的学习兴趣。从课堂实际情况来看，学生比较喜欢这种教学方式。虽然课程中有一些练习，但这些都是为了在适当的时候进一步巩固知识点。其次，在实习班主任工作方面。根据实习计划，每个实习生至少要经历一周的班主任工作。为了有更多的机会与学生接触，我把七天的班主任工作分散到每周，平均每周做两到三天的班主任工作。我的实习班是二年级（2）班，共有67人。 刚开始面对这个班的时候，我慌了，怕这些学生不听我的话。然而，这个想法在当班主任的第一天就被否定了。我紧张得都忘记了自己的身份——实习老师。在学生眼里，老师是很“神圣”的，只要我出现在教室里，大家都很乖巧，没有违反纪律。当班主任的日子里，我主要检查他们的早操早读，以及值日生的打扫卫生。这次实习，我还配合以前的班主任组织学生参加学校的田径运动会，促进学生的团队精神。
此外，我还召开了以“绿色家园”为主题的班会，对学生进行情感教育。通过这次班主任实习，我对如何引导和教育学生有了初步的认识，不只是在学习方面，还包括思想文化素质方面。最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我也认真观察了我班学生学习物理的情况，通过问卷调查、与学生交流等方式收集了一些数据和资料。我打算从学生物理学习自主性的角度，对当今中学教育的一个重大问题——物理教学——进行探讨。很多人往往从教师或教科书的角度去分析影响学生物理学习的因素，却忽略了学习中的另一个主体——学生。我之所以打算从这个角度进行教学调查，是因为我实习的班级情况比较特殊，初二（2）是八年级比较好的一个班。 学生整体的学习基础都比较好，原来的物理老师也是有多年物理教学经验，经验比较丰富的老师。但是在这样的班级里，学生的物理水平也是参差不齐，到底是什么原因呢？所以我打算从学生学习自主性的角度来分析一下。调查发现，大部分物理成绩好的学生在日常的学习中，都采取了自主学习的方式，而少部分成绩差的学生在学习中过于被动。如何在物理教学中培养学生的学习自主性，成为了一个亟待解决的问题。以上就是我对这两个月实习生活的总结。
除了以上三方面的收获，我还体会到了人生其他方面的收获。这次实习是我人生中最难忘的阶段之一，也许实习刚开始的时候我并没有意识到，它会给我带来如此深刻的感受。实习不仅让我学到了物理教学的知识，更重要的是让我学到了生活中的点点滴滴，原本陌生的人因为实习而联系在一起，和这群可爱的学生在一起，我每天都很开心。只有亲身经历，才能深刻感受到教师在学生心目中的伟大与神圣。这两个月的收获，无论我将来从事什么职业，都将使我受益终生！第四篇：《物理师范生实习报告》实习报告5月23日下午，学校安排我们到潮州市勉德中学进行实习实践，听高中物理老师讲授新课，虽然只是一堂短暂的课，但感受颇深。 以前以学生的身份坐在教室里听课，现在以准教师的身份坐在教室里听课，感觉完全不一样，感觉学到了平时课堂上学不到的东西，感受到了做教师的荣誉，也体会到了做园丁的辛苦，发现了自己的一些不足，做一名普通的中学教师并不是一件容易的事情。教育实习的主要目的是让学生在指导老师的指导下，观察教师的教学方法和教学技巧。这次我们听了郑楚勤老师的课，郑老师讲的是《动能与动能定理》第一节——动能。
首先，郑老师采用复习导入法，通过几次练习，结合前面几节课学到的势能等内容，引导学生学会从能量的角度思考问题。然后，利用图片、视频、故事等形式，引导学生在讲述的同时，思考进入今天的新课。在新课教学过程中，郑老师首先利用视频播放两个演示实验：①同一块木块在斜坡上不同高度从静止滑下；②不同木块在斜坡上同一高度从静止滑下。通过这两个实验的视频演示，让学生观察实验现象，思考实验原理，探究动能的大小。在这个过程中，郑老师向学生展示了观察现象—探究问题—思考分析—得出结论的科学探究方法。 接下来通过课本第18页的例题（设物体质量为m，在同运动方向的恒定力F作用下发生位移l，速度由v1增加到v2。）利用已经学过的运动学和牛顿第二定律的相关知识，推导出12mv2?2W?，从而得到动能的表达式Ek?12mv2。在这个过程中，我觉得有一点非常好，那就是郑老师给学生总结的解题方法就是把文字转化为图像；把文字转化为关系表达式。短短两句简单的话语，就总结出了物理习题最基本的解题方法。通过动能的表达式，让学生了解动能的基本知识，加深对动能性质的理解。最后郑老师通过两个习题加深了学生对动能与速度关系的理解，然后结束了本次课程。
听完这堂课，我意识到作为一名老师，非常需要懂得用自己的气场去感染正在听课的学生，带动课堂的气氛。通过对整个课堂的观察，发现郑老师讲课时的表情、语言、行为，并没有让人感觉到那种僵硬、沉闷的气氛，相反，语言中带着几分幽默，表情、行为轻松自在，表现出了一位经验丰富的老师应有的态度。学生们很少走神，也很少交头接耳，整个课堂的气氛比较轻松活跃。不过，我也发现郑老师有一件事做得不太好，那就是在问学生问题的时候，并没有让学生答错之后立刻坐下，而是站着等着下一个学生答对，我想这可能让前面的学生感到有些不安。以上就是我对这次实习的总结。 这项实习使我能够从课堂上学习更多宝贵的经验，并且我对课堂上学到的理论知识有了更深入的了解，并积累了宝贵的经验，并在下学期中为实习而言有宝贵的经验和基础。实习生。
(2) Head I have been as the head of Grade 2 (7) for more than a month. After more than a month of , I have the ups and downs of being a , and I have also the of being a . these two , as an , I as a , set a good for , paid to my words and deeds and , cared for the of the , and tried my best to do every job of head and with a ; at the same time, as an , I was able to abide by the rules and of the , the and of the , to their with an open mind, and work with other to the tasks to us by the , and to shape the image of our , to leave a good on the . 在实习期间，我们的主要任务是教学工作 - 物理学教学是我的一些实习经验。由于缺乏经验和不良的适应性，这些课程纯粹是为了灌输自己的缺点而没有任何艺术，但是当我参加我的第一个真实班级时，诸如“班级的重点”之类的问题也不明确。我。