肖彦明
地区：湖南省-兰州市-宁县
中学：文县西寨九年制中学
共1课时
第1节牛顿第一定理中学数学人教2011课标版
1教学目标
一、知识与技能：
１．晓得力和运动的关系的发展过程．晓得惯性的定义,晓得一切物体都有惯性.
２．理解牛顿第一定理的内容和含意．会用惯性知识解释生活中的惯性现象.
３．晓得理想实验是科学探究的一种重要方式．晓得惯性和惯性规律的区别.
４．再度运用控制变量法设计实验的过程．
二、过程与方式：
探究运动和力的关系．通过活动体验任何物体都具有惯性
三、情感心态价值观：
通过活动和阅读体会科学就在身边培养中学生理论联系实际的精神
2学情剖析
一、学生已有的知识和经验：
中学生在中学阶段的学习中，中学生似乎不仅“惯性与质量”这一问题没有专门学习外，关于本节其他的知识都有了大致地了解，而且她们只晓得亚里士多德的观点总是错的，只晓得伽利略做了个理想实验就得出了牛顿第一定理。中学阶段的学习，首先应当在已有认识的基础上牛顿第一定律教学设计思路，纠正一些片面、不恰当的认识，进一步推进和增强对相关问题的认识。
二、学生可能碰到的问题：
1“力和运动究竟有哪些关系”（形象思维的转换）
2“怎么剖析生活中的惯性现象”
三、我的解决方案：
了解和关注中学生的认识情况，以教材内容为线索，列出生活事例，利用演示实验，进行深入浅出的剖析和启发引导；同时通过研究性学习，强化中学生同伴互助和自主学习的能力的培养。
3重点难点
牛顿第一定理
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】牛顿第一定理
教学过程：
一、课前预习创设情境：
1、力的作用疗效有什么？
2、用力推货车，货车运动远一段距离停下。这是哪些缘由？
新课教学
一、阻力对物体运动的影响
１．阅读课本牛顿第一定律教学设计思路，想一想运动的物体为何会停出来．通过所学的知识剖析出运动的物体停出来的缘由是哪些？
2．阅读课本，了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是哪些．
牛顿第一定理的发展过程：阅读16页
上述观点哪一个是正确的，须要通过实验来证明，课本上的实验叫“伽利略斜面货车实验”
在这个实验中，再度用到了控制变量法，实验中让每次让货车从斜面的同一高度滑下，目的是让货车在步入水平表面时具有相同的速率，这样就能比较货车在不同表面运动的情况．如右图所示，是货车从斜面上滑下后，在平面上最终停下的位置．
在下表中的空格填写完整．（填“大”、“较大”或“小”）
表面状况
阻力的大小
货车运动的距离
浴巾
货车
玻璃
剖析上表得出推论：平面越光滑，货车运动的距离越＿＿＿＿＿，这说明货车遭到的阻力越＿＿＿＿＿，速率增大的越＿＿＿＿＿＿．假若货车不遇阻力，货车将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
推理：假若物体不受力，它将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
上述实验证明＿＿＿的观点是正确的．后来，＿＿国化学学家＿＿总结了前人的研究成果，概括出一条重要的数学规律。
二、牛顿第一定理
一切物体在没有遭到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定理．
说明：１．该定理说明力并不是维持物体运动的条件，而是改变物体运动状态的诱因．车之所以会停出来，是由于物体在运动过程中遭到阻力，所以就会渐渐停出来，当给车施加的牵引力并不是维持车的运动，而是去克服遭到的阻力，这样就能使车不停地运动，假若牵引力变大，小于阻力，这么车才会加速运动，进而改变车的运动状态，进一步说明了这个力是改变物体运动状态的诱因．
２．任何物体，在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，直至有其它物体对它施加作用了促使它改变这些状态为止．
３．牛顿第一定理是在大量经验事实的基础上，运用科学的推理的方式而概括下来的规律，是一个十分重要的规律，是整个热学的基础和出发点．所以它不能用实验验证，由于任何物体都遭到其它物体的作用，并且它能经受住实践的检验．
三.惯性
1.一切物体都有保持原先运动状态不变的性质叫做惯性,也叫惯性定理.都有惯性.
2.阅读课本上的“想想做做”部分,猜测一下发生的现象是:___.
之后自己找一块橡皮,置于一张字条上,快速把字条抽出,看一下有哪些现象?
3.阅读课本,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方式,之后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下边的问题:
4.阅读课本的“想想议议”“科学世界”部分
三、课堂练习：19页１－４题
四、小结：略
五、布置作业：练习册．
第1节牛顿第一定理
课时设计课堂实录
第1节牛顿第一定理
1第一学时教学活动活动1【讲授】牛顿第一定理
教学过程：
一、课前预习创设情境：
1、力的作用疗效有什么？
2、用力推货车，货车运动远一段距离停下。这是哪些缘由？
新课教学
一、阻力对物体运动的影响
１．阅读课本，想一想运动的物体为何会停出来．通过所学的知识剖析出运动的物体停出来的缘由是哪些？
2．阅读课本，了解一下亚里士多德、伽利略和牛顿的观点分别是哪些．
牛顿第一定理的发展过程：阅读16页
上述观点哪一个是正确的，须要通过实验来证明，课本上的实验叫“伽利略斜面货车实验”
在这个实验中，再度用到了控制变量法，实验中让每次让货车从斜面的同一高度滑下，目的是让货车在步入水平表面时具有相同的速率，这样就能比较货车在不同表面运动的情况．如右图所示，是货车从斜面上滑下后，在平面上最终停下的位置．
在下表中的空格填写完整．（填“大”、“较大”或“小”）
表面状况
阻力的大小
货车运动的距离
浴巾
货车
玻璃
剖析上表得出推论：平面越光滑，货车运动的距离越＿＿＿＿＿，这说明货车遭到的阻力越＿＿＿＿＿，速率增大的越＿＿＿＿＿＿．假若货车不遇阻力，货车将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
推理：假若物体不受力，它将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
上述实验证明＿＿＿的观点是正确的．后来，＿＿国化学学家＿＿总结了前人的研究成果，概括出一条重要的数学规律。
二、牛顿第一定理
一切物体在没有遭到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这就是著名的牛顿第一定理．
说明：１．该定理说明力并不是维持物体运动的条件，而是改变物体运动状态的诱因．车之所以会停出来，是由于物体在运动过程中遭到阻力，所以就会渐渐停出来，当给车施加的牵引力并不是维持车的运动，而是去克服遭到的阻力，这样就能使车不停地运动，假若牵引力变大，小于阻力，这么车才会加速运动，进而改变车的运动状态，进一步说明了这个力是改变物体运动状态的诱因．
２．任何物体，在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，直至有其它物体对它施加作用了促使它改变这些状态为止．
３．牛顿第一定理是在大量经验事实的基础上，运用科学的推理的方式而概括下来的规律，是一个十分重要的规律，是整个热学的基础和出发点．所以它不能用实验验证，由于任何物体都遭到其它物体的作用，并且它能经受住实践的检验．
三.惯性
1.一切物体都有保持原先运动状态不变的性质叫做惯性,也叫惯性定理.都有惯性.
2.阅读课本上的“想想做做”部分,猜测一下发生的现象是:___.
之后自己找一块橡皮,置于一张字条上,快速把字条抽出,看一下有哪些现象?
3.阅读课本,了解一下日常中常见的惯性现象,学会解释现象的方式,之后合上课本,自己试着用惯性的知识解释一下,最后再考虑一下下边的问题:
4.阅读课本的“想想议议”“科学世界”部分
三、课堂练习：19页１－４题
四、小结：略
五、布置作业：练习册．
Tags：1节,牛顿,第一,定理,教学设计