物理是八年级新开设的课程，是一门以观察、实验为基础的学科，良好的开端是成功的一半。因此，我一开始就注重培养学生学习物理的兴趣，因为兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习物理的动力源泉。从培养学生兴趣出发，我在教学中不照搬照抄，不搞灌输式教学。我在课上多做演示实验，让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验、感悟。同时，我也多让学生进行小组实验，大大激发了学生学习物理的兴趣，同时也感受到物理并不难。及时认真批改学生的作业，对学生的作业进行分析、记录，对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行深入评述，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。利用课余时间进行个别辅导。 这些成绩差的学生，大多基础不好，所以要耐心细致地引导，在这个过程中不断给学生树立信心，只要学生有进步，我就不断鼓励，不断增强他们学好物理的信心。
4.积极发展校本课程
为了开发学生的思维，激发学生的积极性，培养创新人才，我们物理组开发了校本课程《物理创新实验课》，开放实验室，让学生自己想、自己做，让学生走进实验室，走进实际问题，摒弃只看书的“书呆子”型学生，把他们培养成把书本上学到的知识与实践相结合的新型人才。同时丰富了学生的学习生活，思维也变得活跃起来。本学期我们举办了“物理、化学、生物创新实验大赛”，同学们展示了一大批优秀作品，学生的作品被汇编成《物理、化学、生物自主创新实验》一书，起到了很好的效果。
5.积极参与教学研究与改革活动。
本学期，我积极参加各项教研活动，与教研组老师一起开展“学课标、谈教材”活动，深入学习领会新课标，更加深入地把握课程方向。同时，多听课、评课，吸收经验丰富的老师的优点，取长补短，运用到自己的课堂中，使自己的课堂更加优化。
本学期的物理教学中，虽然我们积极认真地执行学校教学常规，努力完成教学任务，但是，还存在不少的不足与困惑：如何减少两极分化；如何更好地提高学生的学习兴趣；如何提高课堂教学效率等等，都值得我们深入思考。
八年级物理教学工作总结 第二册 第五部分
学期即将结束，八年级物理教学工作已基本按照本学期物理教学计划完成，上级和学校的物理教学指示基本落实。在过去的一个学期里八年级物理下册知识点归纳，我们继续保留优点，改进缺点，吸取教训，取长补短，不断改进教育教学，提高自身的教学水平。以下是对本学期八年级物理教学的总结：
1、思想教育：
人的灵魂是一种思想，人的思想可以影响人的语言、行为等。在物理课堂教学过程中，我精心运用物理内容对学生进行思想教育，特别是著名物理学家，通过名人先进事迹来改变学生观念、思想、陶冶情感。鼓励他们去追求自己的理想，对未来充满信心。特别是物理这门学科在社会上的广泛应用，从而达到思想教育的目的。
2.知识教学：
知识传授是一切教育教学的重中之重，在这方面我力求有所突破，所以本学期在知识传授方面，我做了以下几点：
1、每次上课或授课，我都认真备课，写出详细的教学计划；为每一个学生做好准备，力争让每一个学生都学到自己想要的东西。
2、认真批改每一篇作业，通过作业反馈，弥补不足，强化不足，做到及时诊断，及时治疗。3、为了提高学生的积极性，我采取了鼓励、奖励的方法；如在月考、期中考中，凡是有进步、成绩优秀的，都给予奖励，包括各方面都有进步的学生。这样，教学目的就达到了。
3.实验教学：
物理是一门实验型学科，每个知识点基本都是以实验为基础的。兴趣是最好的老师，为了培养学生的兴趣，实验教学非常重要。学生的学习兴趣得到了进一步的升华，学习积累也相对提高了，取得了很好的效果。本学期以来，由于各种因素，我主要采取练习实验的方式，学生很少参与实验。针对这种情况，为了让每一位学生都参与进来，结合我校的情况，我采取了小组实验的方式，解决了我校实验设备不足的问题，基本完成了实验教学。
4. 不足之处：
今年八年级的学生，大部分物理基础知识薄弱，素质低，认识水平低；家长对教育不重视，导致大部分学生来学校没有目的，没有理想，没有目标；上课不认真听讲，旷课，吵闹影响学习，无法正常教学，压力很大。面对这样的情况，我们应该深入了解学生的家庭情况、心理特点；只有和学生站在一起，从心灵上启蒙他们，从思想上教育他们，才能改变他们的观念，养成良好的作风和习惯，让他们早日走上健康成才的道路。
八年级物理教学工作总结第二册第六部分
本学期我所教的是八年级物理，我根据学校实际情况，注重全体学生原有的基础，努力提高及格率，争取更高的优秀率。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几点经验：
1.打好基础，不宜急于求成。
1、八年级学生本学期刚刚开始学习物理，学生在学习中难免会遇到很多问题，因此我们在教学中一定要耐心，做好课内课外的讲解和指导工作。通过分析学生在练习和考试中出现的问题，我们发现这很大程度上与他们不能准确理解和掌握初中物理的基础知识和基本技能有关。因此，重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要任务。
2、掌握基础知识就是掌握课本知识，在教学中力争把每一章都学好。由于学生智力和学习基础的差异，学生对物理知识的掌握程度也不同。因此，我根据学生的实际情况进行教学，在课堂上讲解细致，尽量减少学生的落后。在平时教学中，为了多留一些复习时间而急于赶上的做法，必然会造成学生对知识“消化不良”，甚至使一些跟不上学习进度的学生对物理失去兴趣。
3、掌握基本技能，掌握物理术语的使用和基本实验技能。在平时的实验教学中，尽量多做演示实验。让学生真正了解每个实验的原理、装置原理、运行原理等细节，并尽可能多地给学生做实验的机会，通过实验体会观察、研究的过程和乐趣八年级物理下册知识点归纳，有效提高学生的实验能力。
2、注重获取知识的过程和科学探究的过程。
1、提高学生的应用能力，在教学中必须加强学生的科学素养、发现问题、分析问题、解决问题的能力。在日常教学和复习中，不能“重结论、轻过程，重简单应用的机械练习，轻问题情景、轻解题思路分析”，而要注重知识获取的过程，多讲、多练。让学生掌握学习物理的“基本学科思维方法”。
2、作为教师，要准确把握课程改革的方向，以教科书知识作为基本科研内容，以周围环境作为参照对象，让学生亲身体验和感受科研活动，主动学习，逐步形成科学研究的意识。
3.紧密联系社会生活实际，掌握知识的应用。
物理题目涉及环保、资源等社会热点问题，从多个角度考察学生的知识掌握情况，这类题目的强度近年来逐渐加强。这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的局限，减少花在机械练习上的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和了解社会，用物理的角度观察、分析问题，学以致用。
4.深化课堂教学改革，研究教学大纲（课程标准）。
基础教育课程改革是一项十分重要的任务，除了要用新的教学理念武装自己之外，更重要的是在教学中参照和渗透“新课程标准”的要求。
5.教学过程中加强互相学习与讨论。
多听课、评课，听课后及时与老师沟通，指出不足之处，以取得更好的课堂效果。
6.利用多媒体强化实验教学。
在物理考试中，实验题所占比重越来越大，应引起高度重视。教学中，可以通过多媒体直接向学生展示实验视频或动画，以加强学生的印象。复习时，也可以利用课件将各单元章节的知识点系统地呈现给学生，让学生对知识点有更系统的理解。
7.尽力鼓励有空闲时间和特殊才能的学生参加学科竞赛。
营造有利于有特殊才能学生个性发展的氛围，鼓励他们脱颖而出、脱颖而出，为未来成为专业人才奠定良好基础。
8、从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一位学生的进步与成长，牢牢把握每个学习阶段的通过率，提高毕业通过率，最终实现较高的录取率和较好的优秀率。
八年级物理教学工作总结第二册第七部分
又一个学期过去了，本学期我在八年级C170班教物理。在过去的一个学期里，我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学方法。在继续推行探究式课堂教学模式的同时，把新标准的新思想、新理念与物理课堂教学的新思路、新理念结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。现就本学期的教育教学工作作如下总结：
1. 新课程标准渗透到我的思想，走进我的课堂
我认真贯彻落实《国家物理课程标准》的基本要求，不断地明确概念、新框架、清晰目标，切实学习新课程标准的基本概念、设计思想、课程目标、内容标准、课程实施建议，这学期在新课程标准的指导下，我的教育教学工作跃上了新的台阶。
2.注重学风建设，认真落实教研室工作
八年级学生两极分化现象比较严重，有的学生学习兴趣丧失。大多数学生因为是独生子女，娇生惯养，少数学生学习、纪律性差。对此，我狠抓学风整顿，在班上提倡严肃、求实的学风，对抄袭作业的行为进行严厉批评。同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛，在学生中形成了互相追逐的学习氛围。作业布置有针对性、有层次性。为了做到这一点，我经常上网收集资料，筛选各种材料，力争每一次练习都达到最佳效果。同时，我及时、认真地批改学生的作业。
我们对学生的作业进行分析记录，总结学生在作业过程中遇到的问题，给予深入的点评，并根据相关情况及时改进教学方法，以达到针对性的效果。课后，我们针对不同程度的学生提供相应的辅导，满足不同程度学生的需求。
3.创新评价方式，鼓励和促进学生全面发展。
如何提高学生的学习成绩呢？我把评价作为全面考察学生学习状况，调动学生学习积极性，促进学生全面发展的手段，也是教师反思、改进教学的有力手段。在评价学生的学习时，我不仅关注学生对知识、技能的理解和掌握，而且关注学生情绪、态度的形成和发展；不仅关注学生物理学习的结果，而且关注学生在学习过程中的变化和发展。把握基础知识的掌握和课堂作业的完成情况，采取定性与定量相结合的方法，定量方法采用分级制，多鼓励肯定，少批评。坚持以教学为中心，加强学生管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的教风和学生认真、勤奋、求是、探究的作风形成。
本学期在物理教学中，虽然我积极认真地执行学校的教学常规，努力完成教学任务，但是，还存在着不少的不足与困惑：如何减少两极分化；如何更好地提高学生的学习兴趣；如何提高课堂教学效率等等。这些都值得我深入思考，也是我在今后工作中必须探索和解决的问题。
八年级物理教学工作总结
本学期，由于学校缺少物理师资，临时安排我担任八年级物理教学工作。本学期即将结束。总体来说，我认真贯彻学校教育教学工作计划，学习别人的教学方法，转变思想，积极探索，把新课程标准的新思想、新理念与物理课堂教学的新思路、新思路结合起来，取得了良好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
1.认真备课，充分领会和掌握新课程标准
课前我认真阅读新课程标准、新教材，透彻理解和掌握新课程标准，制定具体的教学计划，认真备课，充分了解学生的学习情况，吃透教材，认真撰写教案，确保教学有的放矢，不打无准备之仗。课前我查阅了大量的资料，根据学生的基础制定教学计划、方案、教学设计。
2.注重学风建设，认真落实教研常态
八年级学生两极分化严重，有的学生学习兴趣丧失，尤其在数学、物理等难学科点上表现尤为突出。针对此，我狠抓学风整顿，在班上提倡严肃求实的学风，对抄袭作业的行为进行严厉批评。同时，为了提高学生的学习积极性，开展学习竞赛，营造学生之间互相追逐的学习氛围。我从各个方面培养学习兴趣，对基础差的学生，我会找到他们，了解他们的原因。有的学生不感兴趣，我会给他们讲学习物理的重要性，给他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有的学生不感兴趣，我会给他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣。
我鼓励他们努力学习，为他们制定学习目标，不时监督和帮助他们，并为他们提供课外辅导。
一个学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改、点评作业，搞好课后辅导，掌握了较多的知识，形成了比较完整的知识结构。对学生严格要求，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习、不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教学任务。
然而“金无足赤，人无完人”，教学中也不可避免地存在着缺陷、不足和困惑：如何减少两极分化；如何更好地提高学生的学习兴趣；如何提高课堂教学效率等等都是值得我们深思的。
总之，新课程改革对教师的素质提出了更高的要求，在今后的教学和教育工作中，我将更加严格要求自己，刻苦钻研，发挥自己的优点，改正自己的缺点，开拓进取，为教育事业贡献自己的力量。
八年级物理教学工作总结第二册第九部分
在本学期的物理综合实践课中，我加强了学生与生活的联系，加强了理论知识学习与实践活动的联系，引导学生参加各种实践活动，培养学生的综合实践能力和创新能力、社会生活能力、社会责任感，实现了教育对学生“生活世界”的回归。在具体实施过程中，教师的主要任务是创设良好的情境，引导学生主动关注生活世界、发现生活世界、探索生活世界、回馈生活世界。
1.引导学生发现生命的真谛。
学生对自身生命的认知是先天性的、感性的，缺乏一定的自主性和系统性。教师在开展实践活动前给予提示，使学生对生命世界的认识具有明确的目的性、主动性、思考性和探究性，激发学生的求知欲望，主动发现生命世界的真理。学生不再是“对窗外的世界充耳不闻、只读圣贤书”的“书呆子”。
2. 引导学生认识生命的美好
从被动认识生活世界到主动发现生活世界，学生的主人翁意识增强了。但是，生活在蜜罐子里的孩子由于年龄、生活环境、物质刺激等因素，对生活世界的认识比较肤浅，开展综合实践活动的热情虽高但不持久，对生活世界的认知停留在表面，探究问题的能力不强。因此，活动设计要有深度，要能够帮助学生透过现象看到内涵，进一步认识生活。
3.引导学生体验生活的乐趣
当今的学生大多是独生子女，是家中的“小皇帝”，过着“衣来伸手，食来张口”的生活，体验生活对他们来说是一件遥远的事情。实践性是综合实践活动最突出的特点，注重培养学生的综合实践能力，强调动手操作和实践。综合实践活动的开展要为学生创造大量的实践机会，学生可以在活动开展中运用新知识、新信息去理解、解释和解决各种问题，体验做生活小主人的乐趣。
4. 引导学生体会生活之美
生活中处处都有美，对此，学生不能只满足于“感受”，更要“理解”，很多发明创造都是源于对生活的“理解”。通过引导学生研究生活世界，可以培养学生从生活中的点滴小事中“理解”，动脑动手，创造一个个小发明。
综合实践活动课程的开设，旨在把学生的现实生活与可能生活相衔接，把学生的“生活世界”与“科学世界”相协调，把理性生活、道德生活与审美生活统一起来，把认识、理解、感悟、体验融为一体，不仅培养学生的综合实践能力，而且培养学生的社会责任感，真正把学生培养成为个体生活、学习活动和社会活动的主体。
八年级物理教学工作总结第二册第十部分
本学期，我在初二下学期给1班、2班、4班三个班讲物理。这个学期过去了，总体来说，我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学方法。我把杨思教学理念与物理课堂教学结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，取得了良好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
1.认真备课，充分领会和掌握新课程标准
课前认真阅读新课标、新教材，透彻理解、掌握新课标，制定具体的教学计划，并认真备课，充分了解学生学习情况，吃透教材，精心撰写教学设计，确保教学有的放矢，不打无准备之仗。课前查阅大量资料，根据学生基础制定教学计划、方案、公开课教案。
2.加快课堂教学改革
为保证新课程标准的实施，我把课堂教学看作一个有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面得到全面发展看作教学改革的基本指导思想，把物理教学看作师生之间、学生与学生之间互动、发展的过程，积极开展问题实验探究的实践。
3.注重学风建设，认真落实教研室工作
初二下学期，学生两极分化现象严重，部分学生学习兴趣丧失，尤其在数学、物理等难学科点上表现尤为突出。由于学生大多是独生子女、留守学生，娇生惯养，不少学生学习、纪律性差。对此，我狠抓学风整顿，在班上提倡严肃、求实的学风，对抄袭作业的行为进行严厉批评。同时，为了提高学生的学习积极性，开展学习竞赛，在学生中形成了互相追逐的学习氛围。我从各个方面培养学习兴趣。对那些基础差的学生，我找到他们，了解他们的原因。有的不感兴趣，就给他们讲学习物理的重要性，给他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有的不努力学习，批评之后再鼓励，给他们制定学习目标，不断督促和帮助；给他们进行课外辅导。
四、创新评价方式，激励和促进学生全面发展
如何提高学生的学习效果？我把评价作为全面考察学生学习状况，调动学生学习积极性，促进学生全面发展的手段，也是教师反思、改进教学的有力手段。在评价学生的学习时，我不仅关注学生对知识技能的理解和掌握，而且关注学生情绪、态度的形成和发展；我不仅关注学生物理学习的结果，而且关注学生在学习过程中的变化和发展，注重对基础知识的掌握和课堂作业的完成情况。我采用定性与定量相结合的方法，定量方法采用分级制度，多鼓励、肯定学生，少批评学生。
5.借鉴杨思教学经验，优化物理课堂教学
在以往的课堂教学中，“课外补课不足”现象十分普遍，“教-练-磨”成为主要的教学模式，这种做法给学生带来了沉重的学业负担，学习效率低、解题思路单一成为教学中的顽疾。物理课堂教学减负增效改革迫在眉睫。教学减负增效最有效的方法就是：“先学、后教、课内练”。本学期，我灵活运用“先学、后教、课内练”的课堂教学结构，力争讲好课，提高教学水平。
一个学期以来，我认真备课、讲课、上课、评课，批改作业，搞好课后辅导，掌握了较多的知识，形成了比较完整的知识结构。对学生严格要求，尊重学生，发扬教学民主，时时让学生学习、提高自己，从而不断提高自身的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。
新课程改革对教师的素质要求更高了，在今后的教学教育工作中，我将更加严格要求自己，艰苦奋斗，发挥自己的优点，改正自己的缺点，开拓进取，为教育事业贡献自己的力量。
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