课程类型 新教学主题 §20.1 磁现象 磁场 年级 九年级 科目 物理 设计者： 孙燕 审阅人 讲师： 编号 20.1 日期 基本思想： 学习目标： 知识与能力： 1、了解磁性、磁极、磁铁、磁化强度。 2、知道磁铁的种类和磁性材料的分类。 3、了解这种现象的应用：记录信息、磁通量。 4、知道磁铁周围有磁场。 5、知道可以用磁通线来形象地描述磁场，知道磁通线方向的规律。 6、知道地球周围有磁场，知道地磁的南北极。 过程与方法： 培养学生解决电问题的良好习惯。 情感态度与价值观： 知道磁性在日常生活、工业生产和科学研究中有重要的应用。 重点： 掌握磁性、磁极、磁铁、磁化强度。 突破措施：能用磁通线形象地描述磁场，认识磁通线方向的规律。运用模型[来源：学科网ZXXK]难点：通过实验活动掌握。突破措施：讲解典型实例教学方式：实验探究法、分析归纳法学习方法指导：实验探究法、讨论法教学辅助工具：多媒体计算机课件等教学过程：预习与指导：1.磁铁的两端叫磁极。让磁铁自由旋转，当它停止的时候，一端指向南，叫磁极，另一端指向北，叫磁极。2.磁极间相互作用的特点是：3.这种现象叫磁化。
深入探究： 1、磁现象【演示实验】： 拿一块磁铁，让它分别接触铁、钢、铜、硬币、塑料和纸张，发现磁铁能吸引铁、钢和硬币。介绍磁铁还能吸引金属钴。 课外练习 1、如果棒 A 的一端靠近棒 B 的一端，就有吸引力；如果棒 A 的一端靠近棒 B 的中间，就没有吸引力。关于这两根钢棒甲铁棒能吸引小磁针乙铁棒能排斥小磁针，正确的说法是[ ] A.棒 A 没有磁性，但棒 B 有磁性； B.棒 A 有磁性，但棒 B 没有磁性 C.棒 A 和棒 B 都有磁性； D.棒 A 和棒 B 都没有磁性。 2、下列情形中，可以断定钢棒本来就有磁性的是[ ] A.当钢棒的一端靠近磁铁的一端时，二者互相吸引； B.当钢棒的一端靠近磁铁的一端时，二者互相排斥； C.当钢棒靠近磁铁时，钢棒会被磁化； D.当钢棒靠近铝时甲铁棒能吸引小磁针乙铁棒能排斥小磁针，二者既不吸引也不排斥。 3、根据所学知识，你能想到哪些方法来检验钢棒是不是磁铁？ 方法一： 方法二： 【来源：学科网】 （1）有磁性的叫磁性；有磁性的叫吸铁石。介绍不同形状的磁铁。 【演示实验】：在讲台上均匀铺些大头针，用磁铁去接触或靠近大头针，发现：被磁铁吸引的大头针越多，吸引的越大。 （2）磁极：。磁铁有磁极。 【演示实验】：用支架支起一根小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现它停止后，小磁针会。
如此多做几次，就都一样了，就是根据这个原理做的。【来源：学§科§网】（3）的叫做南极，又叫做。的叫做北极，又叫做。【演示实验】：用细线吊住一块条形磁铁A，用另一块条形磁铁B的N极分别靠近A的N极和S极，再用B的S极分别靠近A的N极和S极。观察现象，即可得出结论：（4），。【来源：】2、磁化【演示实验】：拿一根铁棒去接近或触碰一个图钉，你会发现铁棒不能吸引图钉，然后在铁棒上方放一块条形磁铁，让其接近或触碰图钉，你会发现图钉被吸住了，这就叫做磁化。介绍一些磁化方法。 3、有两根图钉被磁铁的一端吸起，悬浮在磁铁的正下方，图中所示的四幅图能正确反映实际情况（ ） 4、如图所示，一根条形磁铁周围环绕着可以自由旋转的小销。