为加强初中物理名师工作室队伍建设，提升成员专业素质，11月1日，由苏州工业园区“顾永建初中物理名师工作室”与吴江区“盛建国初中物理名师工作室”联合举办的“基于学生体验的物理课堂教学研讨会”在吴江区李泽实验初级中学成功举办。
1. 展览
上午，在江苏省特级教师、吴江区平望二中副校长盛建国的主持下，两区工作室青年教师进行了交流，吴江区盛泽一中的孙华璐老师和苏州工业园区星浦学校的周秋琳老师开设了同主题的《光的折射》课程。
孙华璐老师以学生耳熟能详的“坐在井里看天空”的故事为切入点，迅速拉近了她与学生的距离。她通过精心设计的活动，丰富学生对光折射现象的体验，引导学生深入思考，探究光折射的特点，注重小组合作，最终将所学知识运用到实际情境中。周秋琳老师注重创设情景苏州初中物理教材，引入“鱼叉游戏”激发学生兴趣；从现象出发，善于利用学生的经验，引导学生从光的反射特点过渡到对光折射特点的猜想，注重方法的迁移和教材的挖掘。
评课环节，江苏省特级教师、园区兴城学校副校长顾永建认为，孙华璐老师的课堂上，学生活动多维度、思考深入、收效明显。他还鼓励青年教师把关注点从教师教转移到学生学，在课堂上帮助学生构建简洁、清晰的实物模型。
吴江区教研室主任叶根弟对周秋林老师的课进行了点评，认为周老师基本功扎实，善于设置认知冲突，充分调动学生的主动性，在活动中逐步引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。为了让课堂更有生命力，叶老师建议我们要细教慢学，处理好引导与放开的矛盾。
江苏省特级教师盛建国作了题为《基于原型与经验的初中物理教学》的讲座。盛老师结合《光的折射》两节示范课，讲解物理原型的概念，从直观、具体的生活现象中寻找物理知识的优秀实例；针对学生经验的缺乏，要不断创造实验的机会，不断激活、转化、运用学生原有的经验。他鼓励青年教师要运用教育学、心理学知识，总结具体课苏州初中物理教材，多出成果。盛老师的讲课细致而不奢华，朴实而隽永，润物细无声，耐人寻味。
2. 改进
下午，两家工作室成员共同观看了苏州市学科带头人、吴江市李泽实验初级中学副校长白小忠的示范课《电流与电流表的使用》。白老师善于启发，如对电流大小的认知，引导学生进行猜测，用电量检测仪测量身边家用电器的电流，形成认知冲突。认识和使用电流表的学习过程以问题为导向，采用自主学习、合作探索、师生问答等方式，循序渐进，环环相扣。全课有思维梯度，“真实”探索，让学生在活动中不断进步。
江苏省中小学教研室副主任、物理学研究员叶兵教授就“基于学生经验的物理深度学习”主题进行指导。叶老师指出，在学生初次接触电流概念时，应在多种情境中让学生接触其前概念，并有针对性地予以纠正；应通过灵活的教学组织方式，给予学生更多的实践操作机会，自主建构物理知识并进行应用反馈，不断提升学生的经验。针对电流表的教学，他对比了先纠正后使用、边学边用、先使用后纠正的教学流程，并从知识序列、认知序列、教学序列等角度阐述了基于学生经验进行物理深度学习的具体要求。
本次联合教研活动主题明确、形式丰富，既有青年教师同课题不同结构讲授，也有骨干教师教学示范、省内顶尖专家授课，以研促教、以课结友，扩大了朋友圈，实现了优质资源共享，促进了青年教师快速成长。
撰稿人：谢军 审稿人：顾永建