北航实验学校中学物理教研室是一个团结进取、勤奋刻苦、严谨开拓的集体。全校及各分校现有教师16人，其中北京市特级教师1人，高级教师10人，一级教师3人，博士研究生1人，硕士研究生5人。有现任海淀区学科带头人1人，海淀区骨干教师2人。
教学团队老中青完美结合，团结一心高中物理电学实验专题，教学理念先进，教学经验丰富，朝气蓬勃，在严谨、和谐、高效的教研氛围中，全体教师齐心协力，打造了一支敬业、快乐、专业的物理教研团队！
01 依托大学资源拓宽视野
北航实验学校位于北京航空航天大学校园内，学校周边科研机构众多，得天独厚的教学活动资源使得整个团体物理教学与科研的研究方法和活动形式不断延伸、拓展、创新。
物理教研组老师们积极联系学校相关院系，进行高校资源调查，咨询大学教授，精心寻找校内与中学的对接点，实现校内与中学的联动！经常带领学生到学校听科普讲座，到学校航天相关学院、理工学院实验室、中法信息工程学院实验室、电子信息工程学院、自动化工程学院等国内顶尖科研场所参观学习，让学生切身感受，开阔视野！
结合学校开设的延伸课程和研究性学习活动，学生得到大学教授的直接个别指导，大大激发了学生学习物理的兴趣，扎实提升了学生的物理核心素养！
02 渗透学科思想，领悟道理，探求真理
物理学是一门自然科学，其最终的教学目标是培养学生的创造力和动手实践能力。因此，教师的教学重点需要放在探索和获取知识的过程上。教研组老师根据学科特点，陆续开设了《趣味物理》、《天文学》、《高中物理基础课》等富有学科特色、有一定深度的选修课。
趣味物理课程以“天才是一种浓厚的兴趣和一种执着的执着”为设计原则，结合课堂内容和学生实际情况设计实验，培养学生动手能力，拓宽课堂知识面。望远镜、电磁铁、水火箭、万花筒等，大大提升学生学习兴趣；天文选修课进行基础天文知识的科普，让学生融入自然。在天文课程基础上，成立天文社团，开设理论课、野外观测、路边天文、观测比赛等，在拓展学生知识面的同时，也提高了学生的科学素养。
天文社团成员勤奋好学、团结友爱，为学校和社会的天文普及工作做出了巨大贡献，取得了优异的成绩。
03名师领衔课堂，区域教研
物理组梁继锋老师是北京市特级教师、物理奥林匹克特邀教练、海淀区名师工作室高中物理辅导员、海淀区优秀科技辅导员，负责和参与包括国家级初中物理教研项目在内的多项项目。
曾辅导学生参加全国中学生物理奥林匹克竞赛、青少年科技创新大赛、明日小小科学家活动等，多名学生保送或考入清华大学、北京大学等国内知名大学。
梁老师“一师一课”《牛顿第三定律》在2016-2017年度“部级”课程中位居全国第一。梁老师还与北京市教育科学研究所的陶老师一起代表北京市教育科学研究所与全国高中物理教师在线分享了《太阳与行星的相互作用》的教学经验。
夏洪生老师是北航实验学校物理高级教师、海淀区物理学科带头人、海淀区继续教育学校兼职教研员、海淀区教委初中物理督导员、学院路学区初中物理组组长。从教28年，教学经验丰富，2003年至今任海淀区物理学科带头人，2007年至今成为海淀区继续教育学校兼职教研员，多次在区内进行教学方法建议和公开课等教研活动，教学理念先进，教学成果显著。从教以来，积极参加教学科研活动，多篇论文获市、区级奖励。 还参与了多项国家级、市级、区级项目的研究工作，也是区级项目的项目发起人（该项目已于2019年结题）。
几位老师积极引导学校、区内青年教师，引导青年教师开设区、区级科研课程，引导青年教师参加各级教师竞赛并获奖，以我校为中心，加强区级教学科研交流，从而提高教师素质。这批教师在名师的带领下，积极开设科研课程，参加区级竞赛，成绩显著。
04 主题活动设计，关注兴趣
学科活动是实践课程的重要组成部分，是基础学科课程面向现代化的桥梁，其内容不仅能体现学科与科学技术的融合，而且能弥补学科教学中学生知识面较窄、学科间联系较弱、技术素质相对较弱的不足，由于其内容贴近生活、贴近社会，解决问题的基本模式贴近人们解决社会实际问题的情境和过程，对培养学生“科学-技术-社会”整体观具有重要作用。
各类学科活动
在实验方面，教研组老师经常制作教具、改进创新实验，把抽象变成具体、无形变成有形，并根据不同年级学生的特点，设计不同层次的小活动、小制作、小视频高中物理电学实验专题，培养学生的动手、观察、分析等学科探究能力，开设学生论坛活动，培养学生的调查研究和科学表达能力，让学生真正成为课堂的主人。
05 课题指导教学，提升科研意识
通过一系列基于教师专业素质与专业程度的科研项目物理资源网，不断引导教师专业成长，提升教师科研素养。教研组教师积极参与国家级项目、《义务教育阶段培养学生物理思维能力的尝试——中小学衔接项目》、《基于培养学生核心素养的作业设计》、《信息技术应用提升教学质量的实践案例研究》、《基于创新思维与动手实践能力拓展STEM教学思路的尝试》等各级各类教育教学科研项目，组内全体教师积极参与以研究促进教学、以教学促进研究的教研活动。
例如，学生们特别喜欢赵子豪老师的STEM课题《电学实验回顾》！赵老师利用多种信息技术辅助教学，包括手机拍照、分享功能，并利用NB物理实验室在线实验平台，让学生进行在线实验，通过屏幕分享，学生可以帮忙发现问题，总结原因。整堂课都是以信息技术为基础，非常有趣，加深了学生对电学实验的理解。学生们认真听讲，积极发言，并亲自操作，收获颇丰！
06 线上课堂示范，展现实力
这次“抗疫”期间，教研组老师们一直坚守在教学第一线，克服各种困难，为学生们通过线上平台居家学习提供了有力的支持和保障。
我教研组夏洪生、刘静超老师也积极承担区内线上教研和教学任务。夏老师完成了3小时（90分钟）《空中课堂》电气复习课（3月2日至3月6日播出）的录制任务，并编写了配套练习。同时，还为区高三物理教师录制了《2020年中考电气复习教学建议》（3月4日播出，120分钟），为区中考复习贡献力量。3月28日，他们还在海淀区继续教育学校参加了中心组第一次模拟试题出题工作。
刘老师参与了海淀区物理云教研的录制，参与录制的内容是高二物理第二轮复习——力与运动模块。随后，她又参与了海淀区空中课堂的录制，录制的内容是重点模型系列复习——弹簧模型、流体柱模型。两位老师的线上课程内容受到了听课老师的一致好评，她们的辛勤付出也为全区中高考复习贡献了力量。
结论
看到稻豆波浪，眼前一片绿意盎然，我感到欣慰！每一位物理老师都是共振波源，用智慧和热情激发北航实验学校学子们的磅礴力量；老师们也愿做智慧的工程师，给每一位学生插上腾飞的物理翅膀；老师们更愿做传播的媒介，让学生以此为依托，发展成为求真务实的明星北航实验学校人！让我们携起手来，北上扬帆，一路前行！