蔡金
地域：福建省-莆田市-仙游县
学校：仙游县第二华侨中学
1 类
1 教学目标
1. 知识和技能
（1）知道什么是机械运动；
（2）知道运动和静止都是相对于一个参考物体而言的；
（3）了解自然界中机械运动的类型。
2. 流程与方法
通过案例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。
3.情感态度和价值观
通过教学活动，培养学生对科学知识的渴望，并愿意在自然现象和日常生活中探索物理原理。
2 重点难点
教学重点：
机械运动的概念，对物体是运动还是静止的判断。
物体运动的分类。
教学困难
1、参照物的概念及参照物的选择。
3 教学过程 3.1 第一堂课教学活动 活动1 [导言] 过程
介绍新课程
组织学生阅读课本“思考讨论”部分内容。提问：飞机在天空飞行时，子弹在运动吗？飞行员为什么能接住飞来的子弹？要回答这些问题，必须认真学习有关物体运动的知识。
新课程教学
体育世界
天空中，飞机和鸟类在飞翔；江河湖泊海洋中，船只在航行；车辆在行驶；行人在陆地上行走……这些都是常见的运动。宇宙万物都在不停地运动。没有运动，就没有世界。
举一些你认为的锻炼的例子。
（学生举例让学生积极参与，了解他们眼中的运动是什么）
问：在日常生活中，我们经常看到一些物体在运动，而另一些物体在静止。怎样判断它们是静止的还是运动的？
参考
老师举一个例子，学生判断它是动的还是静的。
a) 李明背着书包朝学校走去。李明是动的还是静的？
b) 小王在街上骑自行车。自行车是动的还是静的？小王是动的还是静的？
c) 行驶中的汽车是动的还是静的？汽车里的座位是动的还是静的？
组织学生看课本上的图3-3，讨论：刘东是静止的还是移动的？让学生充分阐述自己的看法。
总结：首先明确本题的研究对象是车上的小男孩。小男孩是静止的还是运动的呢？说小男孩是静止的还是运动的都是有道理的。这是因为他们在研究小男孩的运动时，选择的对象不同，作为标准。
问：小女孩看到小男孩一动不动，一动不动，标准是什么？
答：以车厢为标准，乘客相对于车厢的位置不变，所以乘客是静止的。
问：当他说这个小男孩动作很快时，他的标准是什么？
答案：男生以路面或路边的树木、房屋为标准，乘客的位置相对于路面发生了变化，所以说乘客在移动。
老师总结：描述一个物体是动还是静，取决于以什么物体为标准，这个被选择为标准的物体叫参照物，同一个物体是动还是静，取决于所选择的参照物，这就是动静的相对性。
当我们判断一个物体是动的还是静的，总是以另外一个物体作为标准，我们称这个标准为“参照物”。
选取参考对象的原则：任意性；根据需要、方便。
同一事物，由于参照物的选择不同，其动、静的判断也会不同。
3. 机械机芯
概括
机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置变化称为机械运动，或简称为运动。
通过观看此视频，并思考老师提出的问题英语作文，学生会明白，要判断一个物体是运动的还是静止的，首先要选定地面上一个静止的物体作为参照物，看所要研究的物体与选定的参照物之间的位置是否发生了变化，如果位置发生了变化初中物理运动的描述教案，说明它是运动的，否则就是静止的。
运动与静止的相对性
教师引导学生分析本节课本中的图3-1和图3-2
首先明确，本题的研究对象是火车上的刘东，无论他是静止的，还是移动的。
其次，结合前面所学的机械运动知识，可以判断火车和刘东都是在做机械运动，但有的同学说刘东是静止的或者运动的，这都是合理的，因为他们在研究刘东的运动时选取的物体标准不同。
问：有的同学认为刘东是静止的，因为他没有动，他们的标准是什么？
解答：以马车为标准，刘东相对于马车的位置没有发生改变，所以刘东是静止的。
问：有同学觉得刘东运动速度很快，他的标准是什么？
答：以路面或路边的树木、房屋为标准。刘东相对于路面的位置发生了变化。所以认为刘东在移动。
老师总结：描述一个物体是动还是静，要看以什么物体为标准，这个被选定为标准的物体叫参照物，同一个物体是动还是静，取决于选定的参照物，这就是动静的相对性。
让学生观看视频2，并提出问题：窗外的树木真的往后移了吗？河两岸的青山真的往后移了吗？运动员打开降落伞后真的升起来了吗？如何解释上述现象？
（屏幕上的内容包括：乘客坐在行驶的列车上，透过车窗望向窗外以闪电般的速度向后移动的树木；一艘小竹筏漂浮在江心，两边是巍峨的青山；一名跳伞者离开飞机后自由下落，速度越来越快，当降落伞突然打开时，只见打开的降落伞将运动员载向空中）
4. 运动项目的分类
组织学生观看视频3，提出问题：物体的运动按其所经过的路径可以分为哪几类？
老师总结：当物体从一个位置移动到另一个位置时，沿直线的运动叫直线运动，沿曲线的运动叫曲线运动。
概括
通过观看机械运动相关视频、思考、讨论、交流，学生将掌握：1.描述物体的运动与静止，必须选取一个参照物，并假定静止的物体为参照物；2.运动和静止都是相对于参照物的；3.一个物体相对于另一个物体的运动称为机械运动，机械运动包括直线运动和曲线运动。
问：请解释一下法国飞行员是如何接住子弹的。
让学生用相对静止的原理来解释。教师指出参照物可以任意选取，研究地面物体的运动时，常选取地面或固定在地面上的物体作为参照物。举例说明当参照物不同时，物体的运动一般也不同。例如，火车上的乘客以地面为参照物是运动的，但以车厢为参照物是静止的。
课堂练习PPT演示
家庭作业
第二节 运动描述
课程设计 课堂记录
第二节 运动描述
1 第一小时教学活动 活动1 [介绍] 过程
介绍新课程
组织学生阅读课本“思考讨论”部分内容。提问：飞机在天空飞行时，子弹在运动吗？飞行员为什么能接住飞来的子弹？要回答这些问题，必须认真学习有关物体运动的知识。
新课程教学
体育世界
天空中，飞机和鸟类在飞翔；江河湖泊海洋中，船只在航行；车辆在行驶；行人在陆地上行走……这些都是常见的运动。宇宙万物都在不停地运动。没有运动，就没有世界。
举一些你认为的锻炼的例子。
（学生举例让学生积极参与，了解他们眼中的运动是什么）
问：在日常生活中，我们经常看到一些物体在运动，而另一些物体在静止。怎样判断它们是静止的还是运动的？
参考
老师举一个例子，学生判断它是动的还是静的。
a) 李明背着书包朝学校走去。李明是动的还是静的？
b) 小王在街上骑自行车。自行车是动的还是静的？小王是动的还是静的？
c) 行驶中的汽车是动的还是静的？汽车里的座位是动的还是静的？
组织学生看课本上的图3-3，讨论：刘东是静止的还是移动的？让学生充分阐述自己的看法。
总结：首先明确本题的研究对象是车上的小男孩。小男孩是静止的还是运动的呢？说小男孩是静止的还是运动的都是有道理的。这是因为他们在研究小男孩的运动时，选择的对象不同，作为标准。
问：小女孩看到小男孩一动不动，一动不动，标准是什么？
答：以车厢为标准，乘客相对于车厢的位置不变，所以乘客是静止的。
问：当他说这个小男孩动作很快时，他的标准是什么？
答案：男生以路面或路边的树木、房屋为标准，乘客的位置相对于路面发生了变化，所以说乘客在移动。
老师总结：描述一个物体是动还是静，取决于以什么物体为标准，这个被选择为标准的物体叫参照物，同一个物体是动还是静，取决于所选择的参照物，这就是动静的相对性。
当我们判断一个物体是动的还是静的，总是以另外一个物体作为标准，我们称这个标准为“参照物”。
选取参考对象的原则：任意性；根据需要、方便。
同一事物，由于参照物的选择不同，其动、静的判断也会不同。
3. 机械机芯
概括
机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置变化称为机械运动，或简称为运动。
通过观看此视频，并思考老师提出的问题，学生会明白，要判断一个物体是运动的还是静止的，首先要选定地面上一个静止的物体作为参照物，看所要研究的物体与选定的参照物之间的位置是否发生了变化，如果位置发生了变化，说明它是运动的，否则就是静止的。
运动与静止的相对性
教师引导学生分析本节课本中的图3-1和图3-2
首先明确，本题的研究对象是火车上的刘东，无论他是静止的，还是移动的。
其次，结合前面所学的机械运动知识，可以判断火车和刘东都是在做机械运动，但有的同学说刘东是静止的或者运动的，这都是合理的，因为他们在研究刘东的运动时选取的物体标准不同。
问：有的同学认为刘东是静止的，因为他没有动，他们的标准是什么？
解答：以马车为标准，刘东相对于马车的位置没有发生改变，所以刘东是静止的。
问：有同学觉得刘东运动速度很快，他的标准是什么？
答：以路面或路边的树木、房屋为标准。刘东相对于路面的位置发生了变化。所以认为刘东在移动。
老师总结：描述一个物体是动还是静，取决于以什么物体为标准，这个被选择为标准的物体叫参照物，同一个物体是动还是静，取决于所选择的参照物，这就是动静的相对性。
让学生观看视频2，并提出问题：窗外的树木真的往后移了吗？河两岸的青山真的往后移了吗？运动员打开降落伞后真的升起来了吗？如何解释上述现象？
（屏幕上的内容包括：乘客坐在行驶的列车上，透过车窗望向窗外以闪电般的速度向后移动的树木；一艘小竹筏漂浮在江心初中物理运动的描述教案，两边是巍峨的青山；一名跳伞者离开飞机后自由下落，速度越来越快，当降落伞突然打开时，只见打开的降落伞将运动员载向空中）
4. 运动项目的分类
组织学生观看视频3，提出问题：物体的运动按其所经过的路径可以分为哪几类？
老师总结：当物体从一个位置运动到另一个位置时，沿直线的运动叫直线运动，沿曲线的运动叫曲线运动。
概括
通过观看机械运动相关视频、思考、讨论、交流，学生将掌握：1.描述物体的运动与静止，必须选取一个参照物，并假定静止的物体为参照物；2.运动和静止都是相对于参照物的；3.一个物体相对于另一个物体的运动称为机械运动，机械运动包括直线运动和曲线运动。
问：请解释一下法国飞行员是如何接住子弹的。
让学生用相对静止的原理来解释。教师指出参照物可以任意选取，研究地面物体的运动时，常选取地面或固定在地面上的物体作为参照物。举例说明当参照物不同时，物体的运动一般也不同。例如，火车上的乘客以地面为参照物是运动的，但以车厢为参照物是静止的。
课堂练习PPT演示
家庭作业
标签：2 节课、练习、描述、开课、课程计划