中考物理实验题专项练习主要围绕复习目标、知识储备、典型例题、操作步骤和精选探究题等内容。 希望本文的信息能够对大家的复习有所帮助。
【复习目的】
1. 精通科学探究的各个要素。
2.能够掌握教材中设计的各种探究性实验。 3.能够对生活中提出的现象和问题做出反应
【知识储备】
完整的实验探究包括提出问题、猜想和假设、制定计划和设计实验、进行实验和收集证据、分析论证、评价、交流与合作。 实验探究过程只能包含一个或多个要素。
【典型例子】
1. 测试提问能力
基本要求：
● 能够从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理有关的问题。
● 能够以书面或口头方式表达这些问题。
示例：一名学生在河边玩耍，看到两位女士在散步。 一个穿着高跟鞋，另一个穿着平底鞋。 虽然看上去体重一样，但在河边湿地上留下的脚印深浅却明显不同。 高跟鞋后跟的标记窄而深，平跟鞋的后跟标记宽且浅。 请学生思考后提出一个相关问题？
力对物体的破坏作用与受力面积有什么关系？
解题方法：_____
2、猜想和假设能力测试
基本要求：
●能够根据经验和现有知识推测问题的原因。
●能够对探究的方向和可能的实验结果做出推测和假设。
示例：用手慢慢地将木板按入水中。 物体浸入水中的部分越多，手感受到的向上力就越大。 请根据上述实验提出假设或猜想。
液体对物体的浮力与浸入液体的深度有关
练习：在研究影响液体蒸发速度的因素时，学生发现衣服展开并挂在通风、阳光充足的地方干燥得更快。 请根据以上事实作出你的推测。
猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发快。
3、考察制定方案和设计实验的能力
基本要求：
●能够明确探究目的和现有条件，能够制定计划和设计实验流程。
●能够选择正确的科学探究方法和所需设备。
●能够考虑影响问题的主要因素，并有初步的控制变量意识
例题：在设计影响电磁铁磁场强度的因素的实验方案时，经过推理和推理，电磁铁的线圈匝数越多，通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。电磁铁，你认为实验过程中会发生什么？ 您需要解决哪些问题？ 如何解决？ 需要解决三个问题：如何测量磁场强度、如何改变和测量电流、如何改变线圈匝数。
(1)如何测量电磁铁的磁场强度？
学生A：看看它能拾起多少个别针或钉子。
学生B：看看它能捡起多少铁屑（用天平称一下）。
学生C：看看它对某块铁的吸引力有多大（用弹簧测力计拉开被电磁铁吸引的铁块时弹簧测力计的读数）。
(2)如何改变和测量通过电磁铁线圈的电流？
学生D：用滑动变阻器改变线圈中的电流，用电流表测量电流。
学生E：用增加或减少的电池来改变线圈中的电流，用串联的小灯泡的亮度来比较电流的大小。
(3)如何改变电磁铁线圈的匝数？
学生F：使用现成的电磁铁产品，中间有一个抽头初中物理科学探究题，可以改变线圈的匝数。
G同学：临时做了一个电磁铁线圈，一边实验一边绕线。 综合考虑精度、设备、操作方便等因素，可采用CDF或ADG形成勘探计划。
练习1.在探究影响蒸发速度的因素的实验过程中，学生做出如下猜想：除了液体的温度外，液体的表面积以及液体表面空气的流通情况对于液体来说，影响蒸发速度的因素也可能与液体的种类有关。 相应地，请从以下设备中选择部分设备，设计一个实验来验证这个猜想：
设备：1.两个相同大小的烧杯，2.少量水，3.与水等量的酒精，4.两个相同的盘子，5.电风扇初中物理科学探究题，6.温度计
①您需要的设备：
②简述主要实验步骤。
练习2：浸入液体中的物体所受到的浮力本质上是液体压力作用在物体表面上的合力。 在液体中，深度越大，液体的压力越大，物体所受的压力也越大。 那么浸入液体中的物体所受到的浮力与液体的深度有关吗？ 请设计一个实验来进行调查并解释调查方法。
实验设计：利用弹簧测力计测量不同深度的石块浸入水中的浮力；
实验步骤：①用弹簧秤测量石头的重力
②将石头浸入水中不同深度，记录弹簧秤的读数
分析与结论：计算水中不同深度的石块所受的浮力物理资源网，并比较其大小。 如果相等，说明浮力与浸入深度无关； 如果不相等，则说明与浸入深度有关。
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