教学反省无论对班主任自身教学水平的提升，还是对教学疗效的提升都有着举足轻重的作用。随着“双减”政策的逐字施行，班主任的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”，班主任的教学反省也步入了新转变，下边就让我们一上去欣赏我校青年班主任教学汇报课后的教学反省吧！
《酸和碱备考专题》教学反省
物理组沈静
教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必将有学者。中学生是被教的主体。为此，了解和剖析中学生情况，有针对性地教学，我作了以下反省。
在这节课堂上，我忽略了我们班一部份基础跟不上的中学生。只把重点关注在能跟得上我节奏的那部份人。
在课堂上我让中学生上黑板书写物理方程式进行，上黑板上的同学会或不会才能彰显下来。并且，下边好一部份人我作为老师是关注不到的。她们不会写，又不会被发觉，这样就蒙混过关。
本节课我还有一个特别大的问题就是课前打算不够充分，没有在课前提前把凳子打算好。造成上课开始时非常混乱，是我之后一定要注意的地方。还有在课堂内容上，我的讲解还不够细致，仍然在追求量，而未过多去关注质，这一点之后我一定会注意。
《水墨交融写青山》教学反省
美术组张露芹
明天的这节课是绘画创作课，对中学生的实际操作要求会比其他书法课要求更高，现今对本节课的上课内容进行反省：
首先本节课整体疗效良好，才能把松开教学目标目标，中学生能听从老师指挥，中学生也较为积极。并且在课堂作业的设计方面还稍有不足：1、合作探究方面不够深入；2、作业设计稍显简单；3、作业展示稍显单一。
建议更改：1、在设置教学的问题当中，可以让中学生多参与讨论，发散中学生的思维；2、在作业设计方面应当再涉及一两种画树的方式，先对于画树的方式学习，之后让中学生分小组创作。
《光学备考课》教学反省
化学组章敬
本节课是光学备考课，新课程标准对这部份的内容要求是：“通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特性”。依据高中中学生的潜在知识和感性认识，大量中学生早已积累了许多光沿直线传播的生活经验，例如从手探照灯射出的光，车辆尾灯的光，还有旁边山上凉亭上下午射出的光束等等。所以这节课设计的重点是借助教案，迸发中学生热爱光学，让中学生通过探究和思索来认识光的传播特性，晓得光沿直线传播是要有条件的。本节课充分地彰显了中学生自主探究、合作交流，有以下优点：
（1）中学生学会了怎么学习。这节课的内容，在往年的教学中往往只是简单介绍，而且本节课改变了旧的教学方法，提供大量素材和现象，给中学生适当的时间，让她们自己动脑思索，经历实验过程，并在其中去想，去说，去做，去抒发，去感受，去探求化学实验反映的化学本质。“发现”了光在同种均匀介质中的传播特性。通过探究光的直线传播规律，中学生初步感受到了“提出问题──实验探究──得出推论──解释现象（形成问题的现象）──应用推论”的科学研究方式。这些探究方式，将对今后的实验研究起到较好的作用。
（2）充分挖掘了中学生的创新潜能。整节课，中学生一直处于积极参与的状态之中，她们在见到各类现象以后，积极去思索并得出初步的推论，有的还想到一些十分有创意的方式。说明只要给她们充分发挥的时间和空间，还会迸发起她们的创新潜能。
（3）充分诠释了化学实验及其教学的魅力。本课设计的富于创意的化学实验，突破了常年以来的教学难点，成功解决了光在非均匀介质路径不沿直线的现象，非常是我自创的用酒精灯加热光线，使光斑闪动的实验和光线在果冻中沿直线传播的实验疗效特别好，让中学生在经历实验探究的活动中，展现了光的奇妙，发展了对科学的好奇心，体验了探求自然规律的喜悦。
（4）本节课在对中学生进行科学教育的同时渗透了对中学生情感心态价值观的教育。诸如在谈到月食日食的缘由后，及时鼓励中学生相信科学摒弃迷信；说到中国古时就有了小孔成像的记述，推进了中学生的民族荣誉感，具体地彰显了新课程的三维目标。
总的来说，本节课有失有得光的直线传播教学设计导入，所涉及的不足之处当进行有的放矢地纠正。对于化学教学当中怎样有效地进行探究性教学，怎样有效地借助教案还有待探究！
《南方地区——台湾》教学反省
地理组陈研
在本次地理教学过程中，作为本课时第一节课课堂流程不够通畅，课前的充分打算不能熟练运用和过渡到实际环节上，熟练度缺少。以下是我对本次教学的反省：
(1）过程与技巧的结合有待提升。针对日本地区人口分布西多东少的诱因剖析时，小组讨论没有起到重点，反倒是老师一味的推动。在小组合作学习中角色的分工应细化，非常是组内的基础较薄弱的中学生应真正在其他同事的推动下有所提升，课堂不应总是反应迅速的中学生唱主角，应使教学真正面向中学生；（2)师生的交流的平等性应强化。在提出问题时，应站在中学生的角度，从中学生的身心特性和实际出发，而不是一味把中学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在中学生的认知角度分析；（3）本次课堂班主任掌控课堂氛围的能力较为缺乏，在课堂上没有注意运用诙谐感等对课堂氛围进行适当调整，让中学生在轻松的状态下学习。
通过对本次课程的反省，希望自己在每一课时的第一堂课可以更好地将打算的材料和看法完整生动的展示在课堂上，再接再厉。
《分式》教学反省
物理组刘禹雪
课堂教学通过梦境里的实际问题，让中学生通过自主探究、分析、列式得到一系列代数式，朋友讨论分类根据，引出多项式的表达式，因而得到多项式的定义。结合多项式的实际意义，形参法研究代数式的值，在多次取值的过程中发觉多项式有无意义以及值为零，类比分数在哪些情况下有意义的，得出多项式有意义的条件——分母不能为零。
本节课通过多媒体呈现大量的多项式，让中学生通过比较多项式与多项式的不同得出多项式的概念，许多地方仍存在着建立空间：可以降低这样的多项式，让中学生理解概念；在讲解多项式有意义的条件时，可设计一些问题，防止教学流程的生硬化。也可以让中学生进一步思索：分母不等于零且分子等于零的多项式是有意义还是无意义？本节课也存在一些不足之处，因为教学环节较多，课堂时间安排不够合理，中学生板演时间和板演人次有些不足，致使知识点的巩固没有达到预期的疗效，前面的教学环节略显紧促，最后总结草草结束，有些遗憾。
《方程、不方程及其应用试题讲评》教学反省
物理组孙华
1、对知识的发生过程展示不够，教学中慌忙将公式、定理推证下来，或是只草草的对例题进行讲解，只重视教给中学生解题技巧，没挖掘其内在规律就通过大量的题目来训练中学生。导致中学生没有真正的理解，只是简单机械的模仿，甚至将简单问题复杂化，或则私自降低条件使图形特殊化，或在条件未充足时首目下推论。
2、在教学中对一元一次不方程组这部份的知识练的少，中学生解答大题、难题的能力相对较差，所以涉及到这部份的大题得分率较低，影响了整个成绩
3、教学中没有给中学生充分的思索时间，没能让中学生恣意地发表自己的“见解，使她们在思索小学习，在思索中创新。而是老师过份的包办替代，老师进的过多过细。
4、学生读题理解题义的能力差，假如老师把题意给中学生剖析了，这么中学生会觉得这道题很简单，而且轮到自己读，自己做时又不能理解，乱做一通。究其缘由主要是平常教学中为了推动进度，常常不给中学生充分的读和理解的时间，而是在班主任的帮助下进行。所以中学生的读题能力差也是一项显著的缺陷。
其实，高考语文备考阶段十分重要，备考可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。其实我们早已逐认识到课堂教学的重要性和对中学生指导的急迫性，而且离相对满意的语文课堂的目标还存在一定的差别。为此，我们须要不断地更新理念，增强自身的理论水平和实践能力，为中学生的物理发展和轻松面对高考做出更大的努力。
《明清时期：统一多民族国家巩固和发展》教学反省
历史组林静
本节课的内容是七下第七单元《明清时期：统一多民族国家的巩固和发展》，我重点探究了清朝强化中央集权的举措。下边聊聊对这节课的反省。
可取之处：
1、教学思路清晰，教学结构安排合理，教学重点突出。本节课按照中学的教学模式分为四个活动，站读单元，测量单元，活动单元以及训练单元。重点讲解了明代的政治、思想、监察、对外关系以及科技文化。
2、课堂活动以中学生为中心，通过预习梳理、自主学习、提问、史料剖析、小组讨论、时空坐标的展示等环节，引导中学生自主、合作、探究学习，中学生参与度高，课堂氛围活跃。
3、教学环节紧凑，过渡自然，时间分配合理。
4、课件制做精致，图文并茂。
不足之处：
1、板书方面：书写有待进一步增强。
2、内容方面还应多引导中学生自主归纳知识点加深印象。
3、在讲完郑和下西洋后，可和世界史的新航路进行比较，让中学生更清楚郑和下西洋是颂扬国威，是友好和平往来。
《盛唐气象》教学反省
历史组孙朋珍
本课重点通过影视作品与真实历史向对比，引入所学内容，力在使中学生认识一手史籍与影视资料的区别，通过对盛唐气象的深入剖析本课意在由盛唐与目前中国成就联系，意在迸发中学生的民族自豪感和重构大国自信，作为中学生应当怎样去做，对于昨天的经济建设又该怎么去做？并且，课堂时间有限，容量有限，历史教学不可能做到面面俱到，这是我在收集史籍时得到的最真实的体味。班主任能做的，就是给中学生最精典的，最精华的部份，而且也要告诉中学生，历史不能被“窄化”，它有着无限的魅力须要自己渐渐探求，揭露神秘的面纱，这正是历史学教育功能的彰显，是需要我们告诉中学生的深刻主旨。
《人体的消化与吸收》教学反省
生物组伏晓雪
本节课按中学要求做到了四个环节，即站读、活动、提问、检测，环节完整，而且时间安排和教学设计不合理，课堂有两点显著不足，一是实验环节缺乏亲身实践的直观感，可以在实验开始前约请中学生吞咽包子，即实物展示，让中学生亲自体会口腔中嗅觉发生的变化，这样在接出来的讲解就不会过分死板。二是课堂最后一部份内容时间不充足，不利于中学生仔细阅读思索，有部份中学生可能还没有将该部份内容自学完，粗俗的讲解达不到疗效，这部份内容可以置于下一节课，这样也可以为随堂检查部份留下足够的时间。
课堂自我综合评价：
本节课能突出教学重点和讲清教学难点，中学生对重点知识的把握疗效也比较好；能运用板书将重点知识梳理清楚。不足的地方是实验环节没有进行实物展示，使中学生缺少感性认识；课程内容规划不科学，课堂容量过大，部份知识讲解时间不足，疗效不理想。
《Unit3toTown》教学反省
高二英文组赵一迪
本次汇报课以Unit3toTown中第四课为基础进行设计的，整体上完成了本节课的教学任务，但存在仍有不足：
首先在教学过程中，某些中学生没有积极参与到小组讨论和课堂回答问题，说明上课没有照料到某些中学生，之后会多鼓励外向的中学生。其次，对于中学生上课中的精彩发言没有及时给与个性夸奖，只是运用简单且公式化的语言来应对，在之后的教学中要注意。最后，在教学过程中还须要多一些小组活动，让每个朋友参与到教学中。
其实，课堂教学是动态的光的直线传播教学设计导入，充分考验班主任的教育机智。因为本人教学经验的不足，在教学过程中仍存在众多不足。教学中，对于课文内容怎么衔接的合理流畅，怎样用简单的语言把复杂问题简约高效的讲授给中学生，怎么处理某些中学生的问题那些都是继续改善的地方。提升教学水平并不是一朝一夕的事情，须要不断地诚恳向有经验的老师讨教，借鉴好的教学经验，再通过自身的努力与实践，不断发觉问题，解决问题，在实践与反省中不断成长。
课堂自我综合评价
本节英文课总体上是成功的，彰显了以中学生为主题和探究合作的教学思想。本节课的亮点有：本节课就能利用多媒体播放中学生熟知的动漫进行教学导出和插入课本插图的方法来吸引中学生的兴趣。并通过设计问题的方法引导中学生从阅读和听录音的形式获得答案。其次，课堂气氛活跃，才能让大多数的中学生参与课堂，在举手发言中获得学习的成就感；
但仍存在部份遗憾是：某些中学生没有积极参与到小组讨论和课堂回答问题，说明上课没有照料到某些中学生，之后会多鼓励外向的中学生。其次，对于中学生上课中的精彩发言没有及时给与个性夸奖，只是运用简单且公式化的语言来应对，在之后的教学中要注意。最后，在教学过程中还须要多一些小组活动，让每个朋友参与到教学中。
教学反省是班主任进步的阶梯，也是班主任进步的重要途径。通过教学反省才能不断地增强班主任自我的教学监控能力，提高班主任的专业素养、综合水平。为确保课堂教学系列活动有实效，从开学初，中学仍然有序举办课堂教学活动，从校级领导班子的示范课，到中层领导的观摩课，再到青年教师的汇报课，明达中学正一步一步戮力前行抓教研。我校将以这次教学系列活动为抓手，在今后的教学上将搞好教研，提升课堂效率，抒写课堂教学新华章。