课题第四章光现象第一节光的直线传播课目教学对象初中中学生提供者新讲课一、教材剖析本节是中学生学习光学知识的第一课，需课时。本节由“光源”、“光的传播与应用”及“光速”三部份构成。依照2011年新课标要求，本节的重点是：体配镜的直线传播，难点是能用直线传播知识解释一些现象。中学生在日常生活和高中科学课上已具备了光沿直线传播的肤浅认识，所以设计了一系列小实验引导中学生在独立探究的环节上设计，观察体验现象，总结归纳推论，突出教学重点。并在此基础上借助多媒体展示解释月食日食现象，设计微课堂讲解小孔成像实验光的直线传播ppt八上，突破难点。使中学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识，迸发中学生学习光学知识的浓烈兴趣。美育目标是：迸发学习兴趣，敢于探求敢于简陋创新；懂得保护双眼，爱惜、帮助弱势群体，树立正确的人生观道德观。体现了“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的课程理念，使美育渗透与数学教学紧密结合，实现寓教于乐的教学目的。二、学习者特点剖析因为平常坚持课前演习的环节，中学生具备较强的自主备考组织能力，经过声现象、热现象的学习，中学生具备一定的基础知识归纳能力，也具有较强的动手能力和观察能力，盼望借助数学知识解决生活碰到的实际问题。
一部份中学生思维较为敏捷，并且还能积极主动地思索探究，所以在光现象的的学习部份，应当可以更快的率领小组其他同事融入新知识的气氛。在小组合作方面，初中中学生具有较强的信息交流和团队协作的能力，具有很强的表现欲望。加上平常就很重视这方面的训练，合作能力的培养早已基本成熟。小组核心成员能起到带头作用，率领班委共同完成探究任务，每位中学生都能积极参与。虽然每组都有某些反应比较慢、合作能力稍为弱些的中学生，并且在主任的率领下，都得到了发展和提升，基本保证每位中学生都不掉队。三、教学目标（一）知识与技能1．能辨识光源，晓得光源的分类2．了解光的直线传播，能列出其其在生活中的应用晓得光速（二）过程和技巧1．通过实验观察，微课堂演示，网路资源、数字资源和多媒体讲义的借助，培养中学生参与化学学习活动的兴趣，。2．通过探究性学习活动，解决问题过程中的合作与交流，使中学生体验学习过程中的快乐，助人成功的愉悦，提升剖析问题与解决问题的能力。（三）情感、态度和价值观培养中学生尊重自然规律，尊重帮助别人的道德品质人生观，学因而用的价值观。四、教学重、难点剖析重点：体验观察光的直线传播。难点：运用直线传播知识解释生活中的一些现象，以解决实际问题五、教学策略选择与设计通过声光疗效强烈的视频片断引入新课，迸发中学生的研究兴趣和探究欲望。
解决这个问题要了解声与光的相关知识。接出来对比声现象的知识框架展开光现象的知识框架，步入光学的学习，引入光源的教学，接出来设计了发散思维的学习环节启发中学生对光源的分类拓展视角。在探究实验中引导中学生发现实施探究的困难点：难以观察到光路。并通过生活中的经验类比引导中学生独立客服难点的办法，而且得到了解决，同时也为下一步的学习提供了有利铺垫。之后班主任启发引导，小组讨论交流的方式进行对比归纳波速与光速的规律，为中学生创造了展示自我的平台。之后呼应课前视频提出的问题，给出先闪点后雷声的解释光的直线传播ppt八上，加深中学生对知识的理解。最后中学生谈新的收获，班主任做总结，通过知名歌手姚贝娜的催泪事迹教育中学生，怎么正确保护自己帮助别人，适时渗透美育。六、教学环境及资源打算教学环境：多媒体（投影仪）白板、白板笔、网络资源七、教学过程教学环节班主任活动中学生活动引入题外话30分钟美育渗透：主持人：1化学学包括哪五种化学现象？2、我们早已学习几种？整理声现象、热现象知识框架，中学生讲台展示讲解师：继声现象、热现象以后，明天我们来学习光现象播放ppt视频闪电，雷声，师：为何电闪雷鸣的时侯，雷声总是跟在闪电以后呢？想晓得确切的答案吗？通过本节课的学习来找寻你想要的答案，让我们一起走入色调缤纷的光世界吧！播放ppt讲义师：光现象其实离不开光，你能谈谈光是从那里来的师总结：那些能发光的物体中学生思索回答小组讨论、整理、建立备考知识框架讲台展示、讲解，培养自信中学生观看ppt本节导航，阅读了解本节课知识蓝筹股中学生体配镜现象—闪电，声现象—雷声，引发思索中学生思索回答：。
。。。。。引导，提出问题，实验教学网路资源引入光线引入应用美育渗透微课堂引入光速网路资源运用就是光源。（光源很重要，鼻子也很重要，注意用眼健康，帮助视觉残疾人士）播放ppt视频：精彩的画面师：这么刚刚列出的这种光源能够分类界定一下？师：请朋友们对比声的形成和传播，思索：光源发出的光是怎样传播的呢？生活中你注意观察过吗？播放ppt讲义：直线传播资料相片师：假如老师给你提供必要的器材你可以设计实验计划，证明这一点吗？师：假若介质不均与，光也会直线传播吗？师：我们怎么来描述光的传播特性呢？老师想了一个办法演示：箭可以把它画出来吗？师：白板演示这些方式叫模型法。师：光的直线传播对我们有哪些和帮助呢？播放ppt讲义：1激光准直小孔成像（渊源文化）小孔成像产生缘由整理笔记导致中学生共鸣观看，拓展思维，小组讨论中学生思索、给出推测并陈述根据小组讨论：怎么呈现光路进行试验探究，体配镜的直线传播中学生上网查询，自学中学生观察，笔尺使用引导中学生白板画图中学生观看导致兴趣，导致共鸣中学生观看学习乐，美育渗透鉴定真假美育渗透呼应课前问题课堂小结美育渗透师：对比思索，声的传播须要时间，光的传播是否也须要时间呢？师：牛郎织女的故事你们据说过吗？最后的结局是争取到了在每年的阴历七月七，牛郎织女可以在鹊桥相会一次，这么我的问题是：一年一相会可能吗？师：虽然故事不符合科学规律，但抒发了当时的人们希望冲破封建礼教的禁锢，追求幸福生活的强烈心愿。
对你的启示是？师：如今我们解决一下雷声与闪电的问题，通过本节课的知识你能解释了吗？播放ppt讲义播放ppt背景音乐-----姚贝娜《相信爱很美》师：这节课朋友们表现得十分好，如今我们总结一下这节课的收获吧如今播放的歌曲好听吗？大家晓得这是谁唱的吗？有谁了解并介绍一下姚贝娜的故事吗？提出美育提高要求：从小事做起，做一个乐于助人的人！诸如。。。？结束语：我们明天的努力学习是为了明天拥有更强悍的能力来使自己或别人幸福！我相信不久的将来，老师会以大家为自豪！父亲会以大家为骄傲！三十七中会以大家为荣耀！中学生上网自行查阅，总结自行阅读71页---科学世界中学生运用光速知识说明中学生联系发挥回答中学生运用光速波速及运动规律解答中学生总结，班主任归纳可引导中学生介绍姚贝娜在生命的最后捐赠结膜的故事，或则老师讲解师生情感互动，中学生自由发言激励中学生造成共鸣这节课上到这儿，感谢你们，下课！八、教学反省我在这节课的备课当中，就能借助PPT、FLASH、会声会影等软件悉心制做讲义，借助网路资源，微课堂手段压缩上课时间。在备课中做到突出重点，突破难点，重视发展中学生的逻辑归纳能力，发散思维能力，语言叙述能力，实验动手能力。
在教学过程中给中学生提供平台，让中学生现场查阅网路资料，展示运用ppt讲义注解，白板制图等资源的运用，小组讨论合作参与化学学习活动的兴趣，使中学生的能力得到了发展和提升，设计体验实验调动每位中学生的积极性，充分发挥中学生的主体地位。教学过程中完全放手给中学生，让中学生通过自己的思索归纳，体验总结，观察整理，抒发展示参与到教学过程中，做到让中学生在轻松、愉快氛围当中把握、消化所学知识，使中学生成为课堂的主体，班主任成为主导，发展中学生自学能力。适时渗透美育思想，将美育教育融于课堂教学当中，通过姚贝娜捐赠结膜的故事，让中学生树立正确的人生观和价值观，激励中学生在实现人生幸福的公路上要努力学习，拥有创造幸福的能力，使自己幸福助别人幸福。这节课的教学设计思路清晰，虽几次更改，但因为时间匆忙，个人水平有限，有许多不足之处。非常是施行教学的过程和想像的疗效存在着差别，班主任的过渡语言组织的不够自然；因为教学环节随教学环境随时修改，造成有些环节控制不够确切；精神上也有些不够自然放松。板书设计第四章第一节光的直线传播一、产生二、光的传播三、光速光线光年