试题的制定是每个教师的一项基本技能。 一套好的试题还可以对学生起到很好的查漏补缺的作用。 为提高我校物理教师制定试题的能力，2017年4月13日上午学科网初中物理试题，我校初中物理教师张国建做了题为《初中试题制作与修改技巧》的专题讲座。学校物理》致全体初中物理教师。
准备试题的基本程序
张老师根据自己多年的教学经验，首先指出了准备试题的基本程序：生活（自然）事件——物理事件——从事件中寻找物理知识点（现象、规律、本质）——理解现象，规律、本质之间的关系形成了一条思维链条——各种挖洞。 他还强调，试题的准备就是各种“挖坑”。
如何“挖坑”
随后张老师重点讲解了知识关联、问题或手段、问题条件的表达、隐含条件的出现、问题的叠加、问题或场景的组合、条件与结论的转换、固定的打破等。思维。 “挖坑”的九个方面从学生生活中的负面经历进行了讲解，每个方面都列出了张老师准备的试题。 这些试题有的是对生活现象的反思和提炼，有的是对原试题的改编和再加工。 每个问题都有深度、构思巧妙，掀起一场头脑风暴，让在场老师们惊叹不已、大饱眼福。
能力细分
最后，张老师根据教学进度展示了“学生压力和浮力能力明细表”。 能力明细表不仅可以帮助教师进行有针对性的教育教学，保证知识点的落地，也可以让学生加强对各个知识点的掌握，全面梳理英语作文，不留知识点空白。
听完张老师的精彩讲座后，与会老师各抒己见，踊跃发言。 刘鞍钢老师讲述了自己在试题制定方面的努力和收获，并表示这是一门需要不断学习的技术； 罗超老师谈到，作为一名年轻教师，要努力向张老师学习，不断提高自己。 最后，李玉斌副校长指出，张老师是一位经验丰富、善于总结和思考的教师，在实际教学中形成了自己的风格。 他还号召初中物理组老师要肯努力学习学科网初中物理试题，努力制定高水平试题。 李校长还鼓励年轻教师多向老教师学习。 讲座在老师们阵阵热烈的掌声中圆满结束。
文/物理组王欢欢 图/彭岩
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