第四节检测平均速率学案教学目标知识与技能①.学会使用停表和刻度尺正确地检测时间、距离,并求出平均速率。②.加深对平均速率的理解。(2)过程与方式①.把握使用化学仪器——停表和刻度尺的基本技能。②.感受设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。③.逐渐培养中学生学会写简单的实验报告。(3)情感、态度与价值观通过实验迸发中学生的学习兴趣,培养中学生认真仔细的科学心态和正确、实事求是记录检测数据的严谨作风。教学过程;师:在上课前我们先来做一个实验。(把铜线作为斜面,让滑轮滑出来)滑轮在前半程滑的快,还是后半程滑的快?生答。师:前半程或后半程或一样快。要想晓得哪一段滑的快,就得比较平均速率。速率又如何晓得呀?用路程乘以时间,路程用刻度尺来测,时间要用表来测,那具体应测什么数学量呀?明天我们就要用实验的方式测出在斜坡上各路段的平均速率,因而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。板书课题:平均速率的检测。实验器材可从实验台上选定。要求同事们以组为单位,先自行设计实验方案,画出实验表格,进行分组实验,搜集数据最后得出推论。请朋友们掏出实验报告,分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容测量平均速度教案,时间为5分钟。掏出一组朋友的实验报告在展厅上展示。师:挺好测量平均速度教案,这么后半程的时间怎样检测呢?生答。总结:可以用总时间乘以前半程的时间。那秒表又怎样使用呢?哪位朋友晓得呢?生答。总结:挺好,按一下开始计时,再按一下停止计时,再按一下回零。外边的长针走一圈是30秒,长针走两圈上面的短针走一格是一分钟。我们会使用秒表了,下边就开始进行实验并搜集数据,把数据填在表格里。时间为10分钟。开始:实验结束把一组朋友的报告展示下来。【课堂小结】这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地检测路程、时间,并通过实验测出了前半程后半程和全程的平均速率。下边请朋友们思索怎么测出1路公共车辆从河工大到列车站的平均速率呢?【作业布置】用一根米尺和一块表带,如何既便捷又较正确地测出从你家旁边到中学旁边的路程?简略说出检测步骤。
