第 2 章：目标
一个人的才能可以分为三个层次：知识、技能、能力。 在学习之前，我们必须明确自己是要学习知识还是技能，能力是在学习和工作中逐渐发展起来的。
1）知识是指各种正确的信息、概念、方法论等。在学校里学习的各种课程； 各种书籍中的概念、公式、作者的观点等都是知识。 例如：数学、化学、生物等。知识对你有用，但不一定对你有用。 微积分在数学中很有用，但大多数人不懂微积分，但仍然相处得很好。
知识的作用就像脚手架。 通过这些抓取器，我们可以进入一个更高的层次：技能。
2）技能是通过大量刻意练习而建立在大脑和肌肉中的东西。 例如：演讲、沟通、写作、管理、游泳、驾驶等。 即使你记住了所有的游泳技巧，如果你不下水练习游泳，你仍然学不到游泳。
我们可以通过实践获得技能，但能力是天赋、环境、实践等的混合体。
3）能力。 古典老师称之为天赋，刘润老师称之为态度。 我选择了最流行的词：能力。 能力是一个人应对世界的方式。 与生俱来的天赋、后天的实践、成长环境等共同造就了一个人。 比如：幽默、正直、油腻等。
每个人的能力都是独一无二的，过去所有选择的总和就形成了我们现在的能力。 但我们也可以选择自己未来的能力。
在学习之前，我们必须明确自己是要学习知识还是技能。 学习知识需要理解。 当你能用自己的语言清楚地解释一个知识并且别人能理解它时，你就理解了它。 学习技能，知道方法后需要大量练习，直到成为脑中的凹槽，遇到问题时不假思索地运用。
了解了知识、技能和能力的区别之后，我们需要知道为什么要学习？ 学习的原因只有两个：一是为了解决具体问题。 二是因为这是一个人的核心竞争力。 解决具体问题就是遇到问题，然后找到解决问题的方法。 从自己安装一个小家电，到为了出国留学而学习英语，我们都是在解决具体问题。 核心竞争力是指安身立命、谋生的能力。 销售人员的沟通说服力、作家的写作能力、医生/律师的专业能力等等。如果你学习的原因不是以上两者之一，那么你可能只是在假装学习，为自己的焦虑买单。
知识/技能*解决问题/核心能力=学习的四个象限。
第一象限：学习知识、解决问题。 例如：一个孩子问你黑洞是什么？ 你只要上网查一下就可以解决问题。
第二象限：练习技能并解决问题。 例如：你出国留学但不能吃西餐。 你学会了做中餐，解决了自己吃饭的问题。
第三象限：学习知识，提高核心竞争力。 例如：您询问关于提高管理技能和获得 MBA 学位的问题。 但这类学习的目的主要是练习第四象限的技能，提高核心竞争力，提供理论指导。 核心能力的真正提升需要大量的实践。
第四象限：修炼技能，提升核心竞争力。 仅仅听课、做作业是不可能成为管理大师的。 只有在实践中践行，才能真正提高核心竞争力。
这四个象限并没有严格划分。 随着时间、环境和态度的变化，它们可以相互转化。 比如第二象限，为了解决吃饭的问题，你学会了做饭； 然后你发现自己非常喜欢做饭，所以你成为了一名厨师。 这时，它从第二象限跨越到了第四象限。
一个人的核心竞争力需要大量时间的打磨才能形成，这必然需要大量的刻苦训练。 选择自己感兴趣的技能作为核心技能，可以减少练习的痛苦，带来更大的成功。 成就感将帮助您在追求卓越的道路上不断前进。 不用担心你选择的技能不受欢迎并且无法货币化。 在这个互联网时代，任何顶尖的技能都不会被埋没，都能带来大量的财富。 但前提是你的技术是一流的，必须能够达到该领域前5%的水平。
最后，我们需要理性分析我们的目标。 WOOP思维是一个非常好的分析工具。
WOOP思维就是将WISH、、PLAN的缩写连接在一起。
W-wish：梦想。你想要实现的梦想
O-：结果。 如果实现的话，最好的结果是什么？ 我们应该充分想象梦想的喜悦，并给自己动力。
O-：障碍。 想想现实生活中可能存在的障碍。
P-计划：计划。 预测各种最好和最坏的情况。 使用“如果……，那么……”句子来制定计划。
通过对梦想、结果和障碍的心理比较，WOOP思维让我们知道什么时候该坚持，什么时候该放手，成为一个理性的乐观主义者。 目标经过考验后，如果能够实现，那么我们执行目标的能力就会大大增强。 最后，我们做最好的打算，做最坏的打算第二象限，并用“如果……，那么……”的陈述来让自己采取行动。
