关于高中数学沪科版学案5篇
作为一位兢兢业业的人民班主任，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的学案打算工作，教学大纲的编制还应该遵守理论联系实际的原则，怎么写教学设计才更能起到其作用呢？下边是小编搜集整理的学案例文。欢迎分享！
高中数学沪科版学案篇1
一、教学目标：
1.知识与技能
认识电压，会正确使用电压表。
2.过程与技巧
通过电压大小的引入，培养中学生类比推理能力。
3.情感心态与价值观
通过探究串并联电路电压特性，培养中学生科学的心态与协作精神。
二、教学重点与难点：
电压表的正确使用既是重点又是难点。
三、教学过程：
(一)、复习导出
关于电压你了解多少?
1.电压的动因：
1.电压方向的规定：
3、电池有正负两个极，电源外部的电压方向?
中学生回答问题。
(二)、认识电压
1.播放水流视频，类比水流引入电压
水流有强弱之分，单位时间内从水管中流出的水越多，水流就越大。电压是否也和水流一样，有强弱之分呢?
2.班主任演示课本52页----观察：灯泡的照度，引导中学生剖析得出电压是有大小之分的。
3.中学生看书52页，得出单位时间内通过导体横截面的电荷的多少称作电压。并自学电压的单位及各单位之间的进率，完成下边的练习题
4.电压单位转换练习
①房间灯泡中的电压约0.2A，等于mA.
②半导体收音机电源的电压约50mA，等于A.
③计算器中电源的电压约100μA，等于A.
④家用电冰柜的电压约1A，等于μA.
5.讲义展示和看课本52页了解一些常用家电的工作电压的大小。
(三)检测电压
1.中学生看书使其晓得，1.电路中电流大小需用电压表检测;2.电压表的符号是A
2.探究活动：
1认真观察电压表。观察电压表的外型，你能发觉哪些?
2领到一个检测仪器先观察哪些?(零刻度、分度值、量程)
3自学J0407型直流电压表说明书，回答下述问题：
a.电压表的用途
b.电压表的检测范围?如何选择检测范围?选择0--0.6A阻值时，一大格和一小格各代表多大电压值;选择0—3A阻值时一大格和一小格又代表多大电压值?
c.电压表的正确使用方式
3.班主任引导中学生练习电压表读数。
4.中学生探究：检测通过灯泡的电压，练习使用电压表
5.针对中学生检测过程中出现的问题进行点拨，帮助中学生剖析故障的诱因。
(四)、课堂练习
(五)、师生共同小结：
(六)、板书设计
高中数学沪科版学案篇2
课题1.初步认识，正确说出的单位，并能正确地进行2.欧姆定理简单应用。教学重点欧姆定理的。
其中：U——电压(V)I——电流(A)R——电阻(Ω)
注意：欧姆定理反映同一时刻、同一段电路中I、U、R之间的关系。
导入式：;
【典型例题】一辆车辆的尾灯，钨丝内阻为30Ω，接在12V的电源两端，求通过这盏电灯的电压。
【答案】0.4A
【解析】
已知：，求I
解：
【针对训练1】在如图所示的电路中，调节滑动变阻器R'，使灯泡正常发光，用电压表测得通过它的电压值是0.6A。已知该灯泡正常发光时的内阻是20Ω，求灯泡两端的电流。
【答案】12V
【解析】
已知：，求
解：由串联电路电压特性可知：，按照可得：，则：
【针对训练2】加在某一阻值器两端的电流为5V时，通过它的电压是0.5A，则该内阻器的内阻应是多大?假如两端的电流降低到20V，此时这个内阻器的内阻值是多大?通过它的电压是多大?
【答案】10Ω;2A
【解析】
依题意画电路图如下：
由得：
当导体两端电流减小到20V时，如右图所示：
二、总结梳理，内化目标
欧姆定理
1.内容：
2.公式：
3.对欧姆定理的理解：
I、U、R应指同一导体或同一部份电路;
I、U、R的单位应统一，采用国际单位。1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。三、今日感受
高中数学沪科版学案篇3
一.指导思想：
新学期又开始了，本人继续在市局“平衡发展，注重全体”，“培养高素养的中学生”的指导思想领导下，在认真总结自己念书期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制订如下一系列教学工作计划。
二.工作目标：
1.每一个中学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使她们基本上具有通常数学知识的操作能力;
2.中学生具有一定的剖析问题和解决问题的能力
3.中学生能运用所的化学知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到增强;
三.情况剖析
本人所教的九年级6、7、8三个班中，6班、7班的基础比较差，对化学知识的理解能力比较弱，8班的基础整体挺好，已把握基本的数学知识，并能灵活的应用。
四.教学内容
主要是以备考为主，系统地备考初一、初三的化学知识。
五.工作举措：
1.认真学习教学大纲，领会本课目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其灵活性强化了，难度降底了，实践性显得更为明晰了。班主任必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2.重视教材体系，强化中学生的实际操作能力的培养。新教材除了在传授文化知识，更重视于培养能力。班主任要充分借助教材中已有的各种实验，做到一个一个中学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直至做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验感受。
3.注重教学的.多样性与灵活性，努力培养中学生的思维能力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方式。本期我要继续实践好兴趣教学法，单向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学步入化学课堂，让新的理念武装中学生脑子。促使受教育的中学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方式优秀。
4.严格要求中学生，练好中学生扎实功力。中学生虽逐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习初中物理课本电子版沪科版，但终究中学生的自制力不及成人。所以，班主任在教学过程中，必须以中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习;每课必有一练，避免中学生不做作业、少做作业，禁止中学生剽窃别人作业;教育中学生养成独立思问题的能力，使每一个中学生真正做到学习成为自已终生的乐趣。
5.举办好方式多样的课外活动，培养中学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是中学生获取知识，提升能力的重要途径之一。班主任在加强课堂教学的同时，要讲求借助业余时间，组织中学生出席一些有意义的课外教学活动。
6.强化班主任自身的业务进修，提升自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习学院有关的数学课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，汲取他人教学之长，全期力争听课达15节以上。
六、教学进度：略
高中数学沪科版学案篇4
任教中学数学多年，在过去的教学中，只是单纯的重视知识的传授而忽略对中学生心愿和学习方法的重视。自使用新教材后，我们普遍倍感压力，必须不断提升自身的素养，来满足新课程的要求。新课程的精神就是把班主任和中学生从繁杂的教学和学习中解放下来，给她们更大的个人发展空间。新课程的要求班主任才能结合本学科的特性，针对所教中学生的实际情况，对教学的内容和方式进行调整和创新。曾经教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现今有用的有价值，有用的内容多了，但是在教学中能给中学生留有更多的空间，有利于中学生创造性思维的发展。
在往年的教学中，班主任说得多，做得多，中学生说得少，做得少。在新教材的使用中，我们常常有“惊喜”的发觉。过去老师讲初中物理课本电子版沪科版，中学生被动的听，疗效不理想。在现今的教学中，班主任应尽可能组织中学生运用合作，小组学习等方式进行实验，举办学习。让中学生自由探求，设计实验，剖析实验数据，总结规律。在这些气氛下，中学生乐于探究，主动参与，潜心动手，也时常发觉中学生的闪光点，有新的发觉，也有常常被中学生难住的现象。新课程改变了班主任一味传授的权威，拉近了师生之间的距离。现今中学生普遍反映，如今的课堂教学方式多了，时常举办讨论和交流合作学习。老师鼓励的话多了，比原先和善可亲了，上课时常才能联系，接触社会实际，从生活中来学习，思索。时常做家庭小实验，上网查资料，中学生学习比先前更轻松了，更喜欢念书了，对学习也比原先更有兴趣，更积极了。
高中数学沪科版学案篇5
在这节课中，我首先让中学生能从图上判定出这幅图是属于北极图还是南极图，它的位置、范围、周围海洋和陆地等这部份不是太难，中学生都能顺利把握。南北极地区判定方向是中学生比较无法理解的问题，由于它须要中学生有丰富的空间想像能力，还要结合以前学过的地图知识和月球知识来认识，可以说是一个比较综合的彰显中学生读图能力的内容。之后我让中学生先从北极图开始，先认识经经线，之后让中学生通过想像在北极点上空看月球自转方向，并用月球仪作直观显示，得出在北极点上空是呈顺秒针方向旋转，这么，沿着月球自转的方向为向东，逆着地球自转的方向是向北，之后，判定某一点的东西南北，这样，中学生一步一步循序渐进的来学习怎么判别方向，就容易把握了，此时在加进判定东西纬度和东西半球就好把握了。
这节课成功之处在于把月球知识和地图知识系统地通过南北极图来加以综合，并结合特殊的南北极地图重新认识纬度和经度，以及怎样判别极点地区的地图方向，培养中学生的空间想像能力和在地图上辨识地理事物的能力。判读极地地区的方向，记住“看清极点定南北，分清自转定东西，北逆南顺不能忘”。
本节课的不足之处在于有些地方设计的还不够细致，如在方向的判定上，在地图上还存在一个距离远近的问题，要让中学生注意一定要选择距离近来的两点来判别。总的来说，整堂课有些“赶”，中学生讨论还是在老师设置的框内，思维得不到发挥和扩充，与新课改的教学理念还有些差别，还是有老思想，觉得一堂完美的课应完成班主任预设的所有内容，没有深入展开。那些将是我之后改进的方向。