1、1分子热运动分子热运动试讲试讲说教材说教材说教法学法说教法学法说教学程序说教学程序说板书设计说板书设计说教学反省说教学反省2本节课的内容是这一章的基础。教材首本节课的内容是这一章的基础。教材首先介绍了分子的大小，之后从观察实验，分先介绍了分子的大小，然后从观察实验，剖析宏观扩散现象出发，通过推理去探求微观析宏观扩散现象出发，通过推理去探求微观世界。依次介绍了分子热运动和分子间的相世界。依次介绍了分子热运动和分子间的互相斥力。为中学生探究水温和内能的关系打互斥力。为中学生探究气温和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定基础。本质奠定基础。
2、一、教材地位一、教材地位说教材3二、教学目标二、教学目标1、知识与技能、知识与技能晓得一切物质的分子都在不停地做无规晓得一切物质的分子都在不停地做无规则热运动，晓得分子之间存在互相作用则热运动，晓得分子之间存在互相斥力，能辨识扩散现象，并能用分子热运力，能辨识扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释，晓得分子热运动的动的观点进行解释，晓得分子热运动的快慢与气温的关系快慢与气温的关系说教材42、过程与方式、过程与方式探究扩散快慢与湿度的关系，经历探究的探究扩散快慢与湿度的关系，经历探究的主要环节，初步学会使用渗透数学学的研主要环节，初步学会使用渗透数学学的研究方式，让中学生学会剖析、学
3、会用对比法、究方式，让中学生学会剖析、学会用对比法、模型法等方式处理数学问题模型法等方式处理数学问题说教材5、情感心态与价值观、情感心态与价值观通过让中学生积极参与讨论和探究的过程，通过让中学生积极参与讨论和探究的过程，培养科学思维能力及抒发能力分子热运动说课稿，渗透科学培养科学思维能力及抒发能力，渗透科学方式的教育，通过探究性学习活动，使学技巧的教育，通过探究性学习活动，使中学生体验成功的喜悦，保持对学习新知识的生体验成功的喜悦，保持对学习新知识的热情和渴求热情和渴求说教材6三、教学重点和难点教学重点和难点重点重点：一切物质分子都在不停一切物质分子都在不停地做无规则的运动。地做无规则的运动。难点：
4、分子间存在互相斥力。难点：分子间存在互相斥力。说教材7按照微观世界不能直接感知的特性，在按照微观世界不能直接感知的特性，在实验基础上，通过设疑，运用类比和对比等实验基础上，通过设疑，运用类比和对比等分析方式，结合多媒体辅助设备的直观性，剖析方式，结合多媒体辅助设备的直观性，将分子的教学内容具体化、形象化，引学案将分子的教学内容具体化、形象化，引导中学生结合已有的知识经验，建构新的知识体系，生结合已有的知识经验，建构新的知识体系，通过创设探究情景，鼓励中学生指责、判断、通过创设探究情景，鼓励中学生指责、判断、选择、分析、概括，培养中学生处理信息和运选择、分析、概括，培养中学生处理信息和运用科学方
5、法的能力。用科学方式的能力。说教法学法8教学流程教学流程扩散运动扩散运动物质内分子物质内分子是大量的是大量的分子间有力分子间有力的作用的作用设疑设疑解释现象解释现象类比类比引导提问引导提问说教学程序分子热运动分子热运动设疑设疑物质内分子物质内分子是大量的是大量的扩散运动扩散运动分子热运动分子热运动引导提问引导提问类比类比分子间有力分子间有力的作用的作用解释现象解释现象设疑探求设疑探求设疑探求设疑探求设疑设疑设疑设疑9导出新课导出新课说教学程序把少量香氛滴在厕纸上把少量香氛滴在厕纸上问：问：现今朋友们闻到现今朋友们闻到哪些味道吗？哪些味道吗？10说教学程序一、物质是由大量
6、分子组成的一、物质是由大量分子组成的问：问：分子究竟有多小？分子究竟有多小？将二万个氧分子，一个紧挨一个排成一串，这么将二万个氧分子，一个紧挨一个排成一串，这么它们的总宽度和一根毛发丝的半径差不多。它们的总宽度和一根毛发丝的半径差不多。假如把分子构想成球状假如把分子构想成球状,通常分子的半径大概只有通常分子的半径大概只有10-10米，用肉眼直接看不到。米，用肉眼直接看不到。问：问：分子数目究竟有多少？分子数目究竟有多少？在一般的气温和浮力下，在一般的气温和浮力下，1cm的水底富含大概的水底富含大概3.个水份子，若把这种水份子均匀地分布在个水份子，若把这种水份子均匀地分布在月球
7、表面，月球表面，1cm2面积上可得面积上可得5000多个水份子！多个水份子！新课教学新课教学11说教学程序二、分子永不停歇地做无规则运动二、分子永不停歇地做无规则运动设疑：设疑：物质内的大量分子是运动的？物质内的大量分子是运动的？还是静止的？还是静止的？探求：探求：.二氧化碳的扩散二氧化碳的扩散.盐酸铜碱液的扩散硝酸铜碱液的扩散.铅块与铁锭的扩散铅块与铁锭的扩散新课教学新课教学12说教学程序二、分子永不停歇地做无规则运动二、分子永不停歇地做无规则运动设疑：设疑：影响扩散快慢的主要诱因是哪些影响扩散快慢的主要诱因是哪些？探求：探求：红墨水在冷水和热水中的扩散快慢红墨水在冷水和热水中的扩散快慢推论
8、：推论：体温越高，分子热运动越剧烈气温越高，分子热运动越剧烈动漫模拟动漫模拟新课教学新课教学13说教学程序三、分子间存在着互相作用的引力和斥三、分子间存在着互相作用的引力和作用力力设疑：设疑：.既然分子在运动，这么固体和液体中的既然分子在运动，这么固体和液体中的分子为何不会飞飘动，而总是聚合在一分子为何不会飞飘动，而总是聚合在一起，保持一定的容积呢？起，保持一定的容积呢？..既然分子之间有间隙分子热运动说课稿，为何压缩固体既然分子之间有间隙，为何压缩固体和液体很困难？和液体很困难？探求：探求：被铅块吸引着的铅块的负重现象被铅块吸引着的铅块的负重现象类比：类比：弹簧拉力和推力弹簧拉力和推力新课教学新课教
9、学14说教学程序海洛因“毁灭自己,祸及家庭,害处社会”，我国采用“禁种、禁贩、禁制、禁吸”四禁并举的禁毒方针。经过训练的军犬凭哪些可以从乘客的行李箱中发觉夹带的毒品、摇头丸等贩毒?动脑学数学动脑学数学新课教学新课教学15说教学程序在实际生产中，人们早就借助了分子引在实际生产中，人们早就借助了分子引力，来进行金属点焊了。通常钎焊是靠融化金力，来进行金属点焊了。通常钎焊是靠融化金属，进而使分子间的距离足够近，金属冷却后属，因而使分子间的距离足够近，金属冷却后就点焊到一起。近代还有爆破点焊技术，它是就点焊到一起。近代还有爆破点焊技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，之后靠爆燃形成将金属表面清洁
10、后靠在一起，之后靠爆燃形成的巨大压力，将两金属压接在一起。的巨大压力，将两金属压接在一起。STS新课教学新课教学16分子有多小分子有多小分子数量有多大分子数量有多大二氧化碳扩散二氧化碳扩散硝酸铜碱液扩散硝酸铜碱液扩散铅块铁锭间扩散铅块铁锭间扩散固液体不飘动固液体不飘动固液体难压缩固液体难压缩弹簧小球模型弹簧小球模型物质是由大量分子组成的物质是由大量分子组成的分子永不停歇地做无规则热运动分子永不停歇地做无规则热运动分子间存在互相作用的引力作用力分子间存在互相作用的引力作用力说板书设计第一节分子热运动第一节分子热运动171因为分子的运动未能直接观察探究，所以本节课主要因为分子的运动未能直接观察探究，所
11、以本节课主要采用实验为主，计算机模拟方式辅助组织教学，采用实验为主，计算机模拟方式辅助组织教学，在相关在相关部份设计了多媒体教案。部份设计了多媒体教案。2为加深中学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，设计了为加深中学生对扩散这个常见现象的探究兴趣，设计了中学生熟悉的红墨水在水底扩散的实验。了解和分子热运中学生熟悉的红墨水在水底扩散的实验。了解和分子热运动有关的现代科技，所以让中学生列出扩散现象在生活中动有关的现代科技，所以让中学生列出扩散现象在生活中的有关实例。的有关实例。3本节须要考察的知识与技能内容比较具象，在学习过本节须要考察的知识与技能内容比较具象，在学习过程中，主要充分调动中学生的学习积极性，以中学生剖析、程中，主要充分调动中学生的学习积极性，以中学生剖析、讨论为主，以讨论为主，以“提出问题提出问题实验探究实验探究剖析归纳剖析归纳得得出推论出推论”为主线的思维过程进行教学，有利于培养中学生为主线的思维过程进行教学，有利于培养中学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。逻辑思维能力和归纳总结的能力。说教学反省1819甲烷的扩散甲烷的扩散20硝酸铜碱液的扩散硝酸铜碱液的扩散21铅块铅块铁锭铁锭实验前实验前铁锭铁锭铅块铅块叠置于一起叠置于一起铁锭铁锭铅块铅块三年后两年后铅块与铁锭的扩散铅块与铁锭的扩散22动漫模拟动漫模拟