九年级下册七本物理教案合集
时光飞逝，岁月在慢慢演绎，我们的工作又进入了一个新的阶段。 现在让我们制定一个计划，仔细计划一下。 计划应该如何制定？ 以下是小编收集的七年级九年级下册物理教案。 欢迎阅读并收藏。
九年级第2卷物理教案第1部分
今年，我校九年级有两个班，共有学生82人。 总体来说，物理基础比较好。 许多学生善于从物理角度分析物理问题，综合成绩在该领域处于顶尖水平。 即便如此，两个班真正优秀的学生之间还是有很大的差距。 一班学生无论是学习物理的兴趣还是物理基本功都比二班的学生要好。 两个班里，尖子生和后进生还很少。 最大的特点，特别是二班的学生，学习物理缺乏兴趣，发言较少，分析问题的能力较弱。
由于思维能力、理解水平、学习基础等发展的不平衡，部分学生物理成绩较差，历次考试都未能通过，这给教学增加了一定的难度。 那么，作为一名教师，应该看到学习积极的一面，在消极的一面扬长避短，采取有效措施，努力提高整个年级的物理教学成绩。
1、教材分析
教材的位置及关系
本学期的教学内容分为四个单元，都是在上学期所学的电气知识的基础上九年级物理实验视频，继续学习相关知识。 如：电磁、电能、家庭电路、核能等。这些知识是上学期电学知识的延续。 通过本学期知识的学习，学生将对电、电能概念以及相关知识有更加完整的了解。 这些知识作为基础和桥梁非常重要。 另外，本教材中渗透的一些研究方法对于学生的学习方法具有重要的指导意义。
要激发物理学习动机和兴趣，必须采用一定的激励手段，将物理学习需求的潜在状态转变为主动状态，使学生产生强烈的学习欲望和学习意图，成为实际学习活动的动力。 这需要创造问题情境，尤其是在每节课开始时引入主题。 教师在课堂开始时要善于利用演示实验或简洁、富有启发性的语言来吸引学生的思维活动。
二、工作目标
1、每位学生都能熟练操作教材中的所有实验，基本具备操作一般物理知识的能力；
2.学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用多种方法解答各类计算问题；
3.学生运用所学物理知识解决生活、生产中实际问题的能力得到提高；
4、学生平均成绩70分以上，优秀率35%，及格率80%以上，毕业率100%；
5、在市举办的毕业考试中，力争进入地区前三名。
三、工作措施
1、认真学习课程标准，了解本学科教学的具体要求。 新教材与过去的要求完全不同，因为新教材更加灵活，难度降低，实用性更强。 教师必须认真领会其精神实质，落实好每一项要求。 既不能提高要求，也不能降低难度。
2、注重教材体系，加强学生实践能力的培养。 新教材不仅传授文化知识，更注重能力培养。 教师要充分利用教材中的各种实验，确保每个学生都能很好地通过培训考试。 做不好就要重做，直到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。
3、注重教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。 教学不能墨守成规，教学方法要时时更新。 这一时期，我们要继续实践好兴趣教学法，充分利用各种手段，让科学走进物理课堂，用新观念武装学生的头脑。
4、严格要求学生，打牢基础。 虽然学生逐渐认识到学习的重要性，知道如何学习，热爱学习，但最终学生的自控力还是不如成人。 因此，在教学过程中，教师必须严格满足学生的要求，不能放松任何细节的管理。 课前预习，课后复习，课上认真学习； 每堂课必须有练习，防止学生不做作业或少做作业，严禁学生抄袭别人的作业； 教育学生培养独立思考的能力，让每一个学生都能真正让学习成为终生的乐趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。 教科书里有很多科学家、爱国者、唯物主义者。 他们是学生学习的榜样。 教师在教学过程中要因势利导，对学生进行思想品德教育，使学生从小就有高尚的道德情操，热爱科学，热爱祖国。 品质优良。
四、课程安排
2月至3月中旬：完成新的教学任务；
3月中旬至4月底：完成第一轮章节复习；
5月上中旬：完成第二轮区块审核；
5月底至6月初：综合复习，准备考试。
九年级第2卷物理教案第2部分
一。 指导思想：
新学期又开始了。 我继续以市局“均衡发展、统筹兼顾”和“培养高素质学生”的指导思想为指导。 在认真总结上学期工作得失的基础上，我会结合实际的教学工作。 特制定了以下系列教学工作计划。
二。 工作目标：
1、每位学生都能熟练操作教材中的所有实验，基本具备操作一般物理知识的能力；
2.学生具有一定的分析问题、解决问题的能力
3、必须提高学生运用全部物理知识解决生活生产实际问题的能力；
三、情况分析
我所教的九年级六、七、八三个班中，六班和七班基础比较差，对物理知识的理解较差。 8班整体基础很好，掌握了基础物理知识。 并且可以灵活应用。
四、教学内容
以复习为主，系统复习初二、三年级的物理知识。
五。 工作措施：
1、认真学习教学大纲，了解本学科教学的具体要求。 新教材确实与过去的要求不同，因为新教材更加灵活，难度降低，实用性更强。 教师必须认真领会其精神实质，落实好每一项要求。 既不能提高要求，也不能降低难度。
2、注重教材体系，加强学生实践能力的培养。 新教材不仅传授文化知识，更注重能力培养。 教师要充分利用教材中的各种实验，确保每个学生都很好地通过训练测试，如果做得不好，就必须重做，直到熟练为止。 每一次实验都要写好实验报告，写实验的心得。
3、注重教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。 教学不能墨守成规，教学方法要时时更新。 这期间，我将继续实践基于兴趣的教学方法和双向沟通方法。 我还将充分利用多媒体进行现代多媒体教学，让科学走进物理课堂，用新概念武装学生的头脑。 使受过教育的学生能够：更新学习观念、学习科学内容、拥有优秀的学习方法。
4． 严格要求学生打下扎实的基础技能。 虽然学生逐渐明白了学习的重要性，学会了如何学习，热爱学习，但最终学生的自控力还是不如成人。 因此，教师在教学过程中必须满足学生的严格要求，不能放松任何细节的管理。 课前预习，课后复习，课上认真学习； 每堂课都要有练习，防止学生不做作业或少做作业，严禁学生抄袭别人的作业； 教育学生培养独立思考的能力，让每一个学生都能真正让学习成为终生的乐趣。
5、开展丰富多彩的课外活动，培养学生热爱科学、运用科学的兴趣。 课外活动是学生获取知识、提高能力的重要途径之一。 教师在狠抓课堂教学的同时，还应注意利用课余时间组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
6、加强教师自身专业培训，提高教学水平。 这段时间除了教学之外，我还要认真学习与大学相关的物理课程，拓展自己的知识范围，学习相关的教育教学理论，丰富自己的教学经验，提高教学艺术。 多听讲座，学习别人的教诲，力争整个学期听课15次以上。
6. 教学进度：略
九年级第2卷物理教案第3部分
一、指导思想
本学期，九年级物理备课组结合本组实际情况，以课堂教学为基础，以学生发展为根本，以课堂教学有效性研究为突破口，着力提高备课质量。课堂教学有效性，努力提高物理教师素质和教学质量。
二、工作目标
1、加强理论学习，树立新的教学理念，提高理论素养。
2、调动各种积极因素，充分发挥团队协作精神，促进本组教师专业成长，努力提高教学质量。
三、具体措施
一、全面贯彻新课程标准
根据学校的教学计划，我们积极推行新课程标准。 为此，我物理组全体教师在参加学习培训的基础上，认真研究教材，制定教学计划，结合学校实际情况和各学科条件实施新课程。 标准。 教研组充分利用教研活动时间学习课改知识和相关文件资料，并积极参加国家在线培训。 大家的学习意识不断增强，对新课程标准、新教学理念有了更加全面的认识。 有进一步的了解。 并将相关精神和理念全面贯彻到教育教学过程中。 每周集体备课检查学校教育的各个方面。 课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心任务，是学校教育教学永恒的话题。 因此，加强备课队伍建设，开展“合作备课”等校本教研活动，是整体提高学科群教师专业素养和教学能力的重要途径。 “合作备课”改变了过去单人、单班的孤独奋斗局面，教师要充分发挥个人才能，教研组内部合作，集体攻关，优化整合，在课堂实践中加以改进和修复，反思总结，最终形成共性与个性有机结合的教学设计。 具体内容如下：为充分发挥集体的力量，实现优势互补和资源共享，备课组教师通过集体对教材中的重点、难点和教学方法进行分析讨论。备课，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路。 和方法。 充分发挥每位老师的特点，同事互相学习，采取集体备课，资源共享。 在此基础上，每位教师根据自己的特点和学风进行修改。 在教学中体现自己的个性，优化课堂教学。 根据具体情况制定指导方案，化解困难。
2、加强实验教学，增强学生实践能力
物理学是一门以实验为基础的学科。 实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，也有利于培养务实、认真的科学态度和科学的学习方法。 因此，加强实验教学是提高教学质量的重要组成部分。 遵循物理教学规律和物理学科特点，通过实验开展物理概念、定理、定律的教学。 在演示实验中，引导学生进行有目的的观察，激发积极思考，揭示物理现象的本质。 组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作能力、团结合作精神、自主创新能力。 除了完成和搞好教学所需的实验外，本期还利用电化教学设备、多媒体教学手段和远程教学设备开展物理实验教学。 经过一个学期的努力，大部分学生都能从实验现象中分析出实验的目的和本质，初步具备了物理思维的品质和独立操作的能力。 各项实验操作考核均达到合格标准。 努力教学好每一堂实验课。 本组教学中，课前准备充分，实验现象演示明显，效果良好，使全班同学看得清楚； 教师要从科学的态度和规范的操作中向学生展示，启发和引导学生从生动的感性认识中上升。 到抽象思维。 根据我们学校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或者交换一些实验，或者适当做一些可选实验。 同时鼓励和引导学生自己做一些家庭小实验，进一步激发他们学习物理的热情和探究精神。 我们还严格要求学生进行具体指导，逐步使他们能够正确地进行实验，得出正确的结论。 确保学生每周进入实验室一次。
九年级第2卷物理教案第4部分
一、教学目标
本学期旨在在八级物理启蒙教育的基础上，进一步提高学生产生问题、分析问题、解决问题的能力。 同时也加强了学生实验操作能力的培养，拓展了学生的思维，使他们能够运用物理方法和科学方法。 解释现实生活中一些相关的物理现象。
工作目标：
1、建立良好的师生关系，让学生每节课愉快地度过四十五分钟，让学生对物理科目更加感兴趣；
2、每位学生都能熟练操作教材中的所有实验，基本具备操作一般物理知识的能力；
3.学生可以运用所学的物理知识解决生活中一些常见的物理现象：例如：移动滑轮省力、为什么理发用的剪刀和剪铁皮的剪刀不一样、人如何吸吮等喝水、为什么沿海地区比内陆地区好、地区气温变化小等，从而提高学生运用所学物理知识回答生活生产实际问题的能力；
4、学生思维广泛，能运用多种方法解决各类计算问题；
5、开展丰富多彩的课外活动，培养学生热爱科学、运用科学的兴趣。
2. 教材内容分析及课程安排
九年级物理主要是力学和能量的研究，共有七章。 本学期将完成前六章的新教学内容。 内容是：
第11章多彩的物质世界6个新课程
第十二章 八课新讲的动作与力量
第13章：力合机械6课新教学
第14章压力与浮力全新讲授8课时
第十五章 功与机械能 六课新讲
第16章热与能量6节课新讲授
此外，还有6个课时供学生小组作业：
1、测量固体和液体的密度；
2、两种力平衡的条件；
3、杠杆平衡条件；
4、液体压力定律；
5、浮力的大小与哪些因素有关？
6.比较不同物质的吸热能力
新教学共计46学时，已完成本学期全部教学内容。
3、学科渗透
充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。 教科书里有很多科学家、爱国者、唯物主义者。 他们是学生学习的榜样。 在教学过程中，我会借势对学生进行思想品德教育，使学生从小就有高尚的道德情操，热爱科学，热爱祖国。 品质优良。
在本学期的物理教学中，我将充分体现“以学生为本”的方针，强调教学的多样性和灵活性，狠抓基础知识、基本技能、基本方法的“三基训练”，强化演示和学生实验。 教学等方面，在教学之外提高自身的教学质量，加强教师自身的专业培训，提高教学水平。 这学期我也会利用课余时间学习动画制作，让自己掌握flash制作的水平，让自己的课件制作辅助教学水平更上一个台阶，争取上几门高水平的教学观摩课。
九年级第二册物理教案第五部分
一、教学目标
1.知识与技能：
① 掌握伏安法测量电阻的原理和电路图
②能够利用伏安法（即使用电流表和电压表）测量导体某一截面的电阻
③ 了解钨丝的电阻随温度变化的特性。
改进和补充：将采用多次测量取平均值的方法，减少被测电阻值的误差。
2、流程与方法：
①通过欧姆定律的应用，学会将旧知识转化为新问题，学会利用欧姆定律解决电力中的电阻问题。
②通过将小灯泡的电阻与被测电阻进行比较，可以了解影响灯丝电阻的因素。
3. 情感、态度和价值观：
①让学生通过自己的实验了解科学探究过程，发现实验探究过程中钨丝电阻的变化，体验探究的乐趣。
②在实验探索过程中，体会团队合作的精神和沟通的意义。
二、教学重点与难点
要点：学会用伏安法测量电阻
难点：伏安法测量电阻的电路图设计
三大教学资源
1、学生分为实验设备（12组）：小灯泡（2.5V）、电流表、电压表、开关、电池电阻（3V）、滑动变阻器、电线、实验活动卡。
改进和增加：定值电阻（12组）
2、演示设备：电流表、电压表、开关、电池电阻（3V）、滑动变阻器、电线、定值电阻（10个）
3.自制PPT幻灯片
四大教学流程
(一)审查简介
学生们在上节课中学习了欧姆定律，并能够利用欧姆定律的公式进行一些简单的计算。 现在请学生看这道题：（查看PPT）用电压表测量一段导体两端的电压为4V，用电流表测量流过这段导体的电流为0.2A。 这段导体的电阻是多少？ （学生练习，两名学生在黑板上表演）。
（本题目是上节课欧姆定律公式的巩固与应用，其目的是：巩固旧知识，引入新题目。）
师：通过这道题的计算，您对同学们有什么启发吗？
学生：如果你知道电阻两端的电压和流过电阻的电流，你就可以计算出它的电阻。 师：你怎么知道电阻两端的电压和流过电阻的电流？
学生：可以用电压表和电流表分别测量电压和电流。
这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们称之为伏安法。 （自然介绍并在黑板上写出题目）
（二）新课程教学
1.问一个问题
老师：（出示小灯泡）如果要测量这个小灯泡的灯丝电阻，需要测量什么物理量？ 使用什么测量方法？
健康：分别用电压表和电流表测量灯泡两端的电压和通过灯泡的电流。
师：灯泡灯丝的电阻用什么公式计算？
学生：欧姆定律的变形公式。
2.实验计划与设计
(1).实验原理
师：测量小灯泡电阻的原理是欧姆定律的变形公式。 让学生画出测量小灯泡电阻的实验电路图。
(2).实验电路图
学生设计电路图，教师检查指导。 （两名不同物理水平的学生上板表演）展示学生设计的电路图，并引导学生讨论设计的电路图。 （学生设计的电路图可能有两种情况：1.可以测量灯泡在一种工作状态下的电阻；2.可以测量小灯泡在不同工作状态（亮度）下的电阻。
（块）组织学生讨论分析两张图的优缺点，对最好的进行实验，并指导学生画出实验电路图（如右图）。
(3) 进行实验并收集证据
师：电路设计好了，我们就要弄清楚如何进行实验了。
（先让学生自己讲解操作流程，然后观看视频）
1. 实验步骤
(1)根据电路图布置实验设备。
(2) 按电路图连接电路。
引导学生回答连接电路时应注意的问题：
① 连接电路时，应将开关置于断开位置。
②注意电压表、电流表的量程及+、-端子的选择。
③滑动变阻器采用上下连接方式。 在闭合开关之前，滑块应位于最大电阻值处。 同时移动滑块时，移动速度要慢。
（3）检查无误后，合上开关，移动滑动变阻器的滑动片（注意：缓慢移动），使灯泡呈暗红色（灯泡两端电压为1V），微弱发光（灯泡两端电压为1V）。灯泡为1.5V），正常。 发光（灯泡两端电压为2.5V），测量相应的电压和电流值，并记录。
注：实验时用手感受灯泡在不同亮度下的温度。 随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度也会升高。
(4)计算灯丝在不同亮度下的电阻。
2. 学生分组进行实验，并将数据记录在活动卡上。
改进的补充实验：另外12组学生用伏安法测量电阻的阻值。 （如果学生水平较高，也可以先做测量小灯泡的实验，再做测量电阻的实验）
(四)分析论证
1、选择测量灯泡的实验，展示几组学生的实验表，并对实验数据进行分析。
师：同学们发现了什么问题？
学生：灯泡的电阻不是一个固定值，变化很大。
师：什么原因导致灯丝电阻发生变化？
学生：（1）电压改变了。 (2) 电流发生变化。 (3)灯泡的亮度发生变化。
师：同学们有不同的看法。 是什么原因导致灯丝电阻发生变化？ 是电压和电流吗？
2、选择一个实验测量电阻，展示多组学生的实验表格，并对实验数据进行分析。
师：同学们发现了什么问题？
学生：通过计算可以得出R基本不变，是一个固定值，不随电压、电流的变化而变化。
师：通过演示可知，灯丝电阻变化的原因不是电压和电流。 那么原因是什么呢？
指导意见：我们之前学过九年级物理实验视频，影响阻力的因素有哪些？ 那么影响灯丝电阻的因素有哪些呢？
健康：就是温度。
师：顺便请同学们进一步思考一下灯丝的电阻与温度的关系。 请学生分析数据表并互相交流。
学生分析讨论，得出结论：温度越高，灯丝的电阻越大。
师：一般来说，金属导体的电阻随着温度的升高而增大。 本次实验再次验证了这一点。
（五）评价与沟通
1. 学生明白得出结论的方法有很多种，不能拘泥于一种方法或途径来解决问题。
2、注重实验分析和论证的技巧，学会调查现象的原因。
3、填写实验数据时，必须尊重实验事实，不得随意更改、任意设置。
5.布置作业：写实验报告
(1)实验名称：伏安法测量电阻。
(2)设计电路图：
(3)实验数据记录形式：
实验时，用手感受灯泡在不同亮度下的温度。 随着灯泡亮度的增加，灯泡的温度也会升高。
实验次数
灯泡亮度
（四）问题讨论：
分析上表中的数据，您会发现：随着灯丝亮度的增加，您测得的灯丝电阻会发生什么变化？ 基于此你可能会问什么问题？
九年级第2卷物理教案第6部分
经过一年半的物理知识学习，初中生现在应该已经掌握了大部分物理知识。 他们本学期面临着中考，而中考物理实验的操作是本学期的重要任务，也是学生和老师共同面临的。 是一项重要的任务，所以我对本学期的物理实验做了以下计划：
1、关注学生操作细节
这学期的主要实验是为中考做准备。 我们严格按照要求，精心辅导学生，要求每个学生都通过考试。
2、注重学生操作的规范化
很多学生做实验时总是不遵守老师的规定。 这学期我一定要重点关注这些学生，精心指导。 我一定要按照中考的要求规范学生的操作流程。
3、注重以中考要求为教学要求
这学期，我主要给三年级学生讲授中考五个实验：用天平测量固体、测量浮力的大小、探究凸透镜成像的规律、用电压表测量物体的大小。串联电路中一个灯泡两端的电压，并使用电流表测量并联电路的一个支路中的电流。
4、严格抓住学生的不足
本学期的重要任务已经非常明确。 要求每个学生在中考实验操作中表现出色。 这也是我最大的任务，所以我必须在这方面花更多的时间。 要求每个学生都掌握好这五个实验的规范操作和具体步骤。
总之，这需要大家的共同努力，我会努力教好实验，不辜负领导的信任和大家的期望！
九年级第二卷物理教案第七章
一、指导思想
在教学中端正教学态度，明确教学目的，认真踏实做好本职工作。 深入贯彻素质教育理论和新课程理念，积极参与教育教学改革，面向全体学生，因材施教，促进学生全面发展。 坚持以学科为基础、以大纲为纲的原则，深入钻研教材和课程标准，认真批改作业，抓好单元及格工作，落实好每一项教学工作。 积极参加教研活动，加强与其他教师的联系，取长补短，共同提高。 积极参加进修和教育教学理论的学习，努力提高自己的思想政治素质和业务水平，为更好的教学工作打下坚实的基础。
2. 教材分析
一、教材的地位和关系
本学期的教学内容由四个单元组成，都是在上学期所学的电学知识的基础上，继续学习力学的相关知识。 比如家庭用电、能源、材料等。这些知识是上学期电气知识的延续。 通过本学期知识的学习，学生将对力学有更加完整的认识。 这些知识既是基础又是桥梁，起着非常重要的作用。 另外，本学期教材中渗透的一些研究方法对于学生的学习方法具有很大的指导意义。
要激发物理学习的动机和兴趣，必须采用一定的激励手段，将物理学习需求的潜在状态转化为主动状态，使学生产生强烈的学习欲望和学习意图，成为实际学习活动的动力。 这需要创造问题情境，尤其是在每节课开始时引入主题。 教师在课堂开始时要善于利用演示实验或简洁、极富启发性的语言来吸引学生的思维活动，激发学生的兴趣。
三、学术现状分析
这个学期，我担任九年级两堂课的物理老师。 绝大多数学生对物理学有一定的兴趣，但还不够强大。 由于假期和其他原因，他们对上学年知识的理解和掌握率降至相对较低的水平，但最初已经养成了一些基本的物理学习习惯。 这个学期，我们计划采取措施专注于两端并促进中间，注意加强顶尖学生的培养和贫穷学生的转变，并促进中级学生的整体进步。
四、教学目标
（1）使学生能够学习物理学及其实际应用的相对全面的基础知识，并了解物理与其他学科之间的关系，以及物理，技术进步和社会发展之间的关系。
（2）使学生能够接受科学方法的培训，并发展他们的观察和实验能力，科学思维能力，问题分析和解决问题能力。
（3）培养学生对学习科学和务实的科学态度的兴趣，建立创新感，并将辩证法唯物主义教育和爱国主义教育与物理教学结合在一起。
（4）有必要特别刺激学生的兴趣并增强他们在学习物理学方面的自信心。 它向所有学生开放，并为每个学生提供平等的学习机会，因此学生有更多机会积极体验研究过程并获得科学方法。
（5）激活创新意识并培养创新能力。 有必要引起学生的创新意识并优化创新能力，以便物理学教学充满新的活力。 创造创新的环境并培养创新的品质； 精心设计教学以刺激创新的灵感。
（6）全面发挥实验教学的作用。 物理实验是生动的，直观的，新颖的和有趣的。 有必要加强实验教学，培养学生的实际兴趣，在实验教学方面做得很好，并提高实际技能。
（7）提高自己的品质。 加深教学和研究的改革，提高教学和研究水平，实现准确的表情，对黑板上的简洁写作，标准化的操作以及创新的教学方法，以便您自己的课程准备，教学，教学，讲座，操作，写作等可以不断改进以满足教育发展的需求。
5.方法和措施
1.进行模型教学并实施质量教育。
2.仔细研究教材，使用对学生作为第一手信息的深入了解，并仔细为每节课做准备。
3.改革课堂教学，提高课堂效率，仔细教授每个课程，在45分钟内要求质量，并减轻学生的课后负担。
4.进行实验研究并提高学生的动手能力。
5.仔细设计和标记分配，以实用的方式实施它们，然后手头掌握它们。 在单位清除率上做得很好，并将单位清除视为提高质量的关键措施。
6.掌握顶级学生，并为各种比赛和进一步的研究奠定坚实的基础。
7.密切关注成绩不足并提高通过率。
8.提供课外辅导，在教学方面插入漏洞并提高教学质量。
9.组织一个物理兴趣小组以提高学生的兴趣。
10.建立一种激励和竞争机制，以动员学生的学习热情和进取的精神。
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