L/O/G/O《摩擦力》说课上栗分校熊文武试讲思路ClicktoaddTitle磨擦力教学过程教学方式教材剖析学情剖析一.教材剖析出处：本节课选自人教版《高中数学》必修一第三章第三节。弹力重力磨擦力热学的三大性质力第二节第一节第三节老教材新教材课程位置：《力学》内容被安排在第三章。优点：中学生拥有了运动学知识后摩擦力ppt课件，觉得学习热学知识更容易。总结：新教材的编排更人性化。课程位置：《力学》被安排在第一章。缺点：中学生在学习过程中遇见许多运动学规律难以解释，不利于中学生学习受力剖析。教材重点与难点：重点：1.静磨擦力形成的条件及规律以及静磨擦力方向的判别。2.正确理解最大静磨擦力的概念。3.滑动磨擦力大小的估算以及方向的判别。难点：1．静磨擦力有无的判定青河磨擦力方向的判别。2．静磨擦力大小的简单估算。三维教学目标1.培养中学生借助数学语言剖析、描述磨擦力概念和规律的能力。2．培养中学生的实验探究能力。3.让中学生参与和亲身感受在实验中控制变量和实验条件。过程与技巧1.借助实验和生活实例迸发中学生学习兴趣摩擦力ppt课件，培养中学生合作的精神和对科学的求知欲。2．培养中学生实践——认识(规律)——实践(解决实际问题)的思想。情感心态与价值观1．认识静磨擦、滑动磨擦力,和它们的形成条件及其作用疗效，会判定它们的方向。2．依据物体的平衡条件简单地估算静磨擦力的大小。3．能运用滑动磨擦力公式来估算滑动磨擦力。知识与技能三维教学目标发觉问题找寻规律解决问题实践认识实践二、学情剖析中学生早已具有一定实验探究能力，把握了基本的化学研究方式中学生在日常生活中积累了一些有关磨擦力的错误感性认识中学生在中学早已初步学习过有关磨擦的相关知识，对于磨擦力有着简
