一、教学目标
1.了解重力势能和弹性势能的概念； 了解决定势能大小的相关因素。
2、在实验探索过程中，通过对现象的观察和思考，了解引力势能的影响因素，提高分析和概括的能力。
3、了解物理知识在生活中的应用，增加学习物理的兴趣。
2、教学重难点
【要点】理解势能的概念，知道决定势能大小的因素。
【难点】利用控制变量法研究决定重力势能大小的因素。
三、教学流程
(一)综述介绍
老师带领学生复习了动能的相关知识点： 1、动能的概念是什么？ 2、决定动能大小的因素有哪些？ 3.解释新闻现象——为什么一只小鸟能撞毁一架巨大的飞机？
教师指导：运动的物体具有动能。 生命中有很多物体是不动的，但它们也有能量，即势能。 本课我们将探讨其基本内涵和影响因素。 导入新课程。
（二）新课程教学
1. 重力势能的定义
教师指导：PPT展示了打桩机工作的视频，请学生分析： 1、打桩机的重锤仍然压在木桩上是否可以工作； 2、重锤在什么情况下可以工作。
学生思考，老师得出结论：重物被举得高高的，当它落下时，它可以将木桩打入地下初中物理动能教案，并对木桩做功，所以它有能量，因为它可以做功。 我们将这种能量称为引力势能。
老师提问，学生回答。 要求学生列出生活中存在重力势能的例子。 例如，水力发电站需要提高水位来发电； 举起的铅球落地时可能会在地面上留下一个洞。
2、决定重力势能大小的因素
老师问：引力势能的大小与哪些因素有关？
学生们假设，从二楼掉落的物体质量越大初中物理动能教案，破坏力就越大； 同一个花盆，从高处掉下来比从低处掉下来的破坏力更大。 据推测，物体的质量越大，被举起的高度越高，其拥有的重力势能就越大。
设计实验：使用设备：钢球、相同尺寸的塑料球、软橡皮泥、长尺子等。利用控制变量法的思想，设计了两组实验：①重力势能与质量的关系； ②重力势能与高度的关系。
小组合作、实验探索：要求学生分组工作，组内合作，进行实验，将数据记录在实验单上，并得出结论。
注：1、重力势能是相对的，相对于某个参考面，一般以地面为参考面。 2、提醒人们注意安全。
