《凸透镜成像的规律》教学设计实验名称：探究凸透镜成像规律 实验器材：蜡烛、凸透镜（f=10cm）、光屏、带刻度尺的光具座、火柴，粉笔实验改进要点：在实验过程中，通过完成凸透镜成像规律图，加深中学生对实验推论的理解与记忆实验原理：光的折射实验教学目标：知识与技能：1、知道哪些是物距、像距及焦距；2、理解凸透镜成像的规律。知道凸透镜成放大、缩小虚像和实像的条件。过程与方式：1、能正确应用器材进行实验操作；2、能按照实验现象总结凸透镜成像的规律。情感、态度与价值观：在探究凸透镜成像的规律中，培养实事求是的科学心态与作风。通过对凸透镜成像应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。实验重点：凸透镜成像规律的探究实验难点：引导中学生对凸透镜成像规律的总结实验方式：观察法、实验推理法教材剖析：本节课是人教版八年级下册第五章第三节中的实验《探究凸透镜成像的规律》，凸透镜的有关知识被人们广泛应用到生活生产中，例如前一节学习的照相机、投影仪、放大镜等仪器的使用。本节课的实验能解释这种仪器使用的原理，是本章的重点内容凸透镜的成像规律实验原理，也是高考考查的实验之一。它既是前两节知识的延展和升华凸透镜的成像规律实验原理，同时它又是后两节的理论基础，本节课学习过程，能使中学生体验科学探究的全过程和方式，提高中学生的实验素质，启迪中学生的探求灵感和创新意识，对今后进一步研究透镜及其它知识打下基础。教学过程：（一）联系已学内容，提出问题通过上面的学习，我们早已晓得照相机和投影仪都成倒立的虚像，所不同的是：物体离照相机的镜头比较远，成缩小的虚像；物体离投影仪的镜头比较近，成放大的虚像。物体离放大镜比较近，成放大、正立的实像。可见，像的虚实、大小、正倒跟物体离凸透镜的距离有关系，具体有什么样的关系呢？（二）了解相关概念，明确实验目的1、知道哪些是物距（u）、像距（v），复习焦距（f）；2、实验目的：探究物距不同时凸透镜所成像的特征规律。（三）学生按照实验要求选择实验器材：蜡烛、凸透镜（f=10cm）、光屏、带刻度尺的光具座、火柴，粉笔、直尺（四）引导中学生设计实验方案：1、教师引导：是不是可以选几个特殊的点来确定几个特殊的物距进行探究：一倍焦距（f）、二倍焦距（2f）；2、各实验小组朋友分组讨论，并由各组代表发言；3、全班按照各组发言共同讨论出最佳实验方案,确定几个特殊的物距进行探究（u>2f, u=2
