1、与初中物理知识做好联系，解决学习难点。 刚从初一年级升到初二的学生，一般不能一下子适应。 如何与初中物理教学做好衔接，降低初二物理学习水平； 如何让学生尽快学会物理。 适应初中物理教学的特点，克服物理学习的困难，要求我们教师注重新旧知识的同化和适应。 在教学中，要清晰地认识初中物理知识的结合，以自然课程的基础为平台，由浅入深，如在《电荷》自然教材的教学中，有有了一定的研究初中物理教师研修日志，在教学中要注意利用这个基础，这样既可以加深对知识的理解，又可以培养学生的兴趣，即可以知道一年级学生有哪些知识在此基础上，通过对初中物理教材和学生情况的分析，研究初中物理难点知识和新方法。学校教学要调整和取代原有的认知结构。其次，加强直观教学，保证学生听懂、会学。
2、设置合理的教学层次，实施适宜的教学方法。 为了保护学生学习物理的热情，树立学生学好物理的信心，我们应该经常深入研究如何降低“台阶”，改进教学方法初中物理教师研修日志，激发学生的创造性思维。 新课程改革之所以势在必行，是因为教师的首要任务是营造活跃的教学氛围，使学生养成探索创新的心理欲望和性格特征。 教师在备课时，首先要考虑为学生创设与教材内容相关的探究情境。 ，要精心设计物理概念和规律的形成和应用过程，形成“参与╠体验╠内化-延伸”的“科学探究”物理课堂教学模式
3、转变教师角色，培养创新能力。 首先，要突出学生的主体性。 学生是学习的主体。 成功的教学只能通过学生自己的学习活动来实现。 课堂教学过程必须“学而教”，培养学生的学习兴趣。 它是初中物理课堂有效教学的关键。 判断一堂课的效果，首先要关注学生是否有学习兴趣。 孔子说：“知者不如善者，善者不如乐者。” 兴趣是学习中最活跃的部分。 具有强烈积极情绪的因素是激发学生学习的内在“荷尔蒙”。 在教学中，要创造学生自由讨论的机会，营造听取意见的氛围，调动学生学习的积极性和主动性，让学生敢想、敢说、敢想。 敢问、敢做、勇于展示自己，确保自主探究活动顺利高效开展。 学生参与课堂教学的积极性，以及参与的深度和广度将直接影响你的课堂教学的效果。 其次，强调合作小组合作学习是一种有效的教学方法，是让学生通过小组活动中的共同学习、讨论、研究来实现每个学生的学习活动中的某一目标。 合作学习是当前课程改革的主流，探究式教学也要求学生以小组合作的形式参与学习。 在这里我特别强调，师生合作不可低估。 综上所述，初中物理教材的每一次改进都是当前正在试行的符合时代发展和社会对人才需求的新教材。 它代表了现代教学改革的前沿。 其显着特点是，以生产和科学为基础提出问题，以经验和探究作为掌握物理规律的过程，以学习科学方法作为培养能力的手段。 所学到的知识是建立在掌握科学方法的基础上的。 载体：我们中学教师为了尽快适应新教材的教学，充分发挥新教材的优势，必须强化终身学习意识，更新知识结构，转变教学方式理念，学习现代教学技术和现代教育理论，同时在教学中坚持终身学习的原则。 实事求是的原则，从实际出发，分析初中教材的衔接和可能的步骤，探索合理的教学方法； 基于学生认知心理探索和优化物理知识教学方法，坚持以学生发展为本，培养创新能力； 坚持注重体验、注重互动的教学方式，优化教学流程，必将促进每个学生的最优发展。 模板内容仅供参考。
